基于交互式双板教学系统的高中地理教学研究

对交互式双板教学系统进行简单介绍,举出相应的实例说明交互式双板在高中地理中的应用,以解决高中地理教学中存在的一些问题,更好地发挥交互式双板在高中地理教学中的作用。     

交互式电子白板在高中美术教学中的运用管窥

本文针对交互式电子白板在高中教学中的运用,通过介绍交互式电子白板在美术教学中的优势基础和交互式电子白板的趣味教学,介绍为什么应该选择交互式电子白板。之后简单地介绍了交互式电子白板在高中教学中应用以及教师如何运用交互式电子白板进行教学。     

基于交互式电子白板的高中生物学课堂有效教学策略

交互式电子白板强大的交互性与功能性为信息技术与高中生物学教学的整合提供了一个平台,通过创设教学情境,实现了学生的科学探究;通过开展有效互动,实现了学生深度参与;通过突破教学难点,发展了学生的高阶思维;通过规范实验设计,达成了学生的实验进阶;通过抓住错误资源,促进了学生的反思成长;通过聚焦核心概念,构建了学生的概念框架。     

交互式电子白板在高中课堂教学中的应用研究

交互式电子白板通过触模来完成电脑操作和媒体的切换,实现了板书教学和多媒体教学的无缝衔接。对交互式电子白板在高中课堂教学中的应用进行了研究,通过调查发现,交互式电子白板在高中课堂应用后学生的自主学习意识明显增强,课堂效果生动形象,学生的课堂参与性积极主动而普通受到学生和教师的好评。     

交互式电子白板在高中美术教学中的应用探索

随着信息技术在教育领域的应用,交互式电子白板作为一种运用比较广泛的教学工具,也逐渐受到教师的青睐,它通过多样化的交互功能,不仅改变了传统课堂教学中师生互动的僵化模式,也让单纯的课件教学变得声情并茂,从而创设出更多的师生交互学习的机会。美术是高中阶段培养学生审美能力、观察能力的主要学科,也是素质教育的主要内容。结合新课程改革的背景,从具体教学案例出发,对交互式电子白板在高中美术教学中的应用策略进行探索。     

基于UML的交互式教学系统建模

在对交互式教学平台中的可能事件进行分析综合的基础上，以用例图和活动图的形式建立了系统的需求模型，通过对序列图中参与交互的对象进行抽象，归纳出了交互式教学平台初步的类图，为系统的最终实现提供指导模板。     

探究式学习在高中思想政治课教学中的运用研究

本文探讨了如何让探究式学习在高中思想政治课教学中发挥积极作用,首先对其在思政课教学中应用的重要意义进行了分析,随后进行了策略探讨,提出了解学情、明确教学目标,营造氛围促进问答互动以及综合评价促进学生提升等,旨在增强学生的学习兴趣,培养学生的独立思考能力和综合能力。希望本文能为一线教师提供一定的启发,提高思想政治课教学的效果。     

交互式电子白板环境下的高中信息技术课教学探析

交互式电子白板是一种新型信息技术产品,其有着交互性和生成性特点,在教学领域的应用,改变了以往教师讲、学生听的古板教学模式,尤其是在高中信息技术教学中,这一教学方式的运用可创造一个自由沟通的平台,有利于师生学习交流,本文从交互式电子白板在高中信息技术课堂教学中应用的优势入手,对其更好地应用进行积极探讨。     

高中思想政治教学中交互式电子白板的功能和应用策略

应该充分利用交互式电子白板,帮助学生掌握思想政治课程的基本理论知识,引导学生提高自己的生存技能,树立正确的价值观,从而让思想政治教育的德育功能充分发挥出来,让高中生的思想政治素质得到全面提升。     

以“问题场”为载体的高中自然地理教学实践初探

高中自然地理,内容抽象,侧重对地理原理和规律的研究。在新课改的前提下,传统的填鸭式的授课方式,不能激发学生的学习兴趣。在教学过程中,营造合适的问题场,是提高高中自然地理教学成效的重要途径。高中地理教师要紧扣教材的重难点,加强问题串的研究,提高学生学习地理的兴趣。     

基于交互式电子白板的“数字故事讲述”

“数字故事讲述”（简称DST）是一种新型的数字多媒体叙事形式,融合了数字图像、音频和视频等多媒体内容,进行语音叙事并创建成数字电影。这种情景化的数字叙事形式记录拜提供了更为丰富的教育教学信息,是对传统文字叙述形式的一种有意义拓展。     

高中函数探究式教学的研究

探究式教学是一种全新的教学模式.在高中函数教学中,从由难到易及反方向解题两个角度实施探究式教学,可收到事半功倍的教学效果.     

生活化案例教学：高中自然地理教学的重要方式

将生活化案例教学应用于高中自然地理教学的优势有:培育学生人地协调观念,发挥学生主体性作用,提高学生地理实践力水平。教师在开展自然地理生活化案例教学时,应注重教学过程的探究性,不能因为情境的发展而扰乱建模顺序;注重教学案例经典性和完整性,在拓展探究阶段,不另起炉灶,重新展示新案例;注重学习环境的利用,避免在教学过程中生拉硬拽。     

新课标背景下高中自然地理过程内容教学的策略研究

新课标背景下,自然地理过程内容承载着地理核心素养的考查,是高中地理教学的重点。而在当前的高中地理教学中,自然地理过程内容的选择和教学策略运用皆存在严重的不足。文章基于高中地理新课程标准,对自然地理过程内容教学的价值进行浅析,从“研读核心概念”“把握时空要素”“巧创地理情境”“借助图像资源”“实施变式指导”以及“关联实际生活”等视角,对高中自然地理过程内容教学的策略进行探究。     

“探究式教学”在高中排球课教学中的应用研究

在中学传统的教学模式中,以单纯竞技运动技术传习式教学模式为主,教师只是采用单一的讲解,示范,学生模仿练习;过分强调练习方法的整齐划一,过分注重“教”的过程,而忽略了学生“学与练”的过程,忽略了学生的主体地位,忽略学生个体差异的存在。教育部制定了新课程标准,新体育课程理念之一：坚持“健康第一”的指导思想。从而,对传统的体育教学模式提出了质疑,同时,这也是体育工作者需要面对一个新的课题与挑战。     

交互式电子白板在高中思想政治课中的应用

思想政治课内容枯燥,学生厌学,为改变这种状况,课堂上引进现代教育技术,提高学生学习的兴趣。电子白板具备和超越黑板的所有功能,在教学中具有极大优势,学生在整个学习过程中,充分利用视觉与听觉功能,对大脑产生多重刺激作用,从而使得学习效果显著增强。     

交互式电子白板让语文教学更高效

时代在发展,现代教育技术也在飞速发展,特别是电化教育技术从原来的多媒体技术发展到了交互式电子白板技术。交互式电子白板和原来的多媒体截然不同,电子白板中的拖拉功能、写字笔功能、插播Flash等功能使课堂更丰富、更有趣．使用起来更快捷,更方便．效果更好。下面我就以《台湾的蝴蝶谷》一课为例来讲述交互式电子白板在语文教学中的作用。     

高中信息技术教学应用探究式教学方式的研究

在高中信息技术课堂当中实施探究式教学,是一种正确有效的教学手段,能够提高学生学习的积极性,同时也强化教学的效果。文章主要探讨高中信息技术中探究式教学的具体内容,并且重点探讨具体的教学实施策略,为教师的教学实施提供理论方面的参考。     

高中“自然地理”教学对策研究

高中地理新课程实施几年来,“教无定法,学无定法”的思想在教材中得以体现。与老教材相比,版本变多了、内容变丰富了、阅读部分和活动增加了．这也给高中地理教学带来了困惑。尤其是在自然地理部分的两大块（地球的运动和物质运动与能量交换）是重点又是难点,非常抽象,往往教师在教学中需要花费很多的时问和精力,但最后学生掌握得不是很好。究其原因主要有这样几个方面：     

初中语文教学中基于交互式电子白板的课堂教学策略研究

随着信息技术的不断发展,现代化的教学方式在教学领域的应用也越来越广泛,交互式电子白板近年来也逐渐进入到教学领域,成为教师在教学过程中非常常用的一种教学手段。电子白板与普通的教学手段具有一定的差异性,它能够把教学内容以更加生动、形象的方式展现给学生,增进学生的理解,同时其新颖性的特征也可以起到吸引学生的目的。本文立足于多年的初中语文教学经验,对教学过程中基于交互式电子白板的教学策略进行简要分析。