“卓越工程师”教育模式下电子信息工程专业培养模式探讨

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。     

电子信息工程专业卓越工程师实践教学改革研究

本文针对电子信息工程专业学生实践教学培养方面存在的问题,根据"卓越工程师培养计划要求",详细阐述了天津工业大学电子与信息工程学院在实践平台建设、实践课程设置及实践教学内容方面做出的改革。     

电子信息工程专业卓越计划教学改革研究与实践

本文介绍了我院电子信息工程专业卓越工程师计划实施过程中教学计划及课程改革的措施,提出了"按照工程师行为逻辑学习"的人才培养理念以及"重基础、强实践、突出专业方向和培养综合素质"的专业建设思路。针对卓越计划实践中教师工程能力的提高、选拔淘汰机制、导师制、校企合作以及国际化专业认证等问题进行了探讨,并提出了意见和建议。     

电子信息工程专业“卓越工程师”专业课程体系与培养方法研究

电子信息工程专业课程体系的建立和培养方式的改革是"卓越工程师"培养必须完成的一项关键又具有挑战性的工作。本文针对"卓越工程师教育培养计划"的目标要求,介绍了以"信息流"为特色的电子信息工程专业课程体系结构,在教学培养方法上提出了将教师科研与教学相互结合的模式,以期为电子信息工程专业卓越工程师的成功培养提供一条新的思路。     

光电专业“卓越计划”实施探索

根据“卓越工程师培养计划”的目的和要求,结合“卓越工程师培养计划”通用标准、“卓越工程师培养计划”光电行业标准和“卓越工程师培养计划”学校培养标准,以我校与国际知名信息技术企业QNX、TI建立的光电应用联合实验室为平台,提出针对我校光电信息工程专业学生的培养目标、培养方案以及具体培养案例分析,通过此方案实施可以使学生掌握信息技术中最先进软、硬件技术并能熟练协同软硬件进行光电系统整体设计以提高学生光机电专业技术水平、创新能力和国际竞争力。     

电子信息工程专业教学改革及人才培养模式

网络技术的运用与飞速发展使得电子信息技术在各行各业取得了广泛应用,渐渐地渗透到生活和生产的各个方面,极大地丰富、便捷了人们的生活,成为科学发展不可或缺的一部分。在此背景下,本文分析了电子信息工程专业人才培养过程中遇到的问题,同时提出合理化对策。     

基于“卓越计划”的应用型生物工程专业微生物学教学改革与实践

为适应我校生物工程专业培养以白酒产业为代表的传统固态发酵行业应用型工程人才的卓越工程师培养目标要求,学校对微生物学课程教学进行了改革.首先根据专业培养目标,确定微生物学知识和能力体系要求,并以此为基础,重构理论和实践体系;后以注重实践能力和工程素养培养为导向,对教学方式和方法进行改革.最终确定了人才培养目标下微生物学相关知识和能力体系要求,形成了重实践的教学内容体系,摸索出了实验和理论教学有机结合、案例式教学为主等有效的教学方式和方法.     

卓越工程师教学培养计划模式探索

围绕"卓越工程师教育培养计划"的要求,以提高工业院校高校毕业生的社会适应性为培养目标,针对工业院校课程设计的特点,从教学计划的修订、课程体系的设置、教学方式的转变以及工程素养的锻炼等方面对卓越机械工程师人才培养模式进行了研究与探索。     

项目教学法在电子信息工程教学中的应用

电子信息工程的教育教学旨在培养专业型技术人才,为日后的电子信息技术的发展提供足够的人才储备。在日常的专业知识的教育教学中,教师应该将如何提高学生专业知识技能和专业知识素养作为教育教学的主要目的。但现如今,传统教育教学方法早已不能适应现在社会对于高素质人才的要求,教师要不断更新教育教学理念,努力培养学生的自主创新意识和自主学习的能力。在新兴的教育教学方法中,项目教学法能够完全适应这种要求,激发学生的学习兴趣,并且在动手实践中培养学生的自主创新意识和合作探究的能力。本文就项目教学法在电子信息工程教学中的应用展开了讨论。     

基于“卓越计划”应用型人才培养模式的探索与实践——以龙岩学院机械设计制造及其自动化专业建设为例

龙岩学院机电工程学院机械设计制造及自动化专业在实施"卓越计划"中,充分遵循工程的实践、集成与创新的特征,认真地进行人才培养目标与课程体系的构建,精心地进行教学形式的组织、教学方法的选择、教学活动的安排、实践场所的确定以及教师的配备,注重学生工程能力的培养,尤其是工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的提高。     

基于“卓越工程师”培养计划的工程流体力学课程教学改革初探

工程流体力学是工科院校本科教学中的一门专业基础课。本文基于"卓越工程师"培养计划的目的和要求,结合我校环境专业的工程流体力学课程教学中存在的问题,从课程内容优化、教学方式、考核方式三方面对本课程的教学改革进行了探讨。     

“卓越计划”背景下专业培养方案制订工作的思考与探索

合理、科学地培养方案是保障人才培养质量的关键环节。为适应卓越工程师教育培养计划对人才的培养要求,本文结合武汉科技大学在"卓越程工程师教育培养计划"专业培养方案制订过程中的实践,从制订专业培养方案的原则、专业培养方案制订过程中学校着重加强的几方面工作对专业培养方案的制订工作进行了探讨。     

卓越计划背景下“项目教学法”在食品质量与安全专业实践中的建设与应用

随着食品安全案例频发,社会各层人士对食品安全问题给予了高度关注。论文提出在高等学校卓越计划背景下,以"项目教学法"强化食品质量与安全专业学生的专业素养和知识水平。论文深入探讨了"项目教学法"的发展现状以及在食品质量与安全专业应用的可行性。     

卓越工程师培养计划下的移动通信课程教学改革

为适应“卓越工程师培养计划”要求，以移动通信市场需求和技术发展趋势为指导，从教学内容、授课方法和手段以及课程实践环节三个方面进行教学改革。     

“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学研究

软件产业的迅速发展对行业从业人员提出了更高的要求,但我国高校现有的软件工程专业实践教育并不能很好地满足这些要求.对此,本文以安徽大学为例,阐述了“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学改革.文中根据软件工程实践教育特点,并结合卓越工程计划的培养要求,提出从树立工程化实践教育理念,构建一体化实践教育体系,采用多样化实践教学方法,突出能力化实践考核方式,建立创新型实践教学团队等多个角度进行实践教育改革.为研究新形势下,软件工程专业实践建设做出积极的探索.     

“卓越工程师培养计划”土木工程专业实施方案的探讨

结合"卓越工程师培养计划"和学校的办学思路及定位,探讨了当前高校土木工程专业学生在卓越工程师教育培养中应具备哪些知识能力,针对这些能力要求,对土木工程专业的培养计划,从培养目标的细化到专业知识模块的整合,从培养模式的改革到培养标准的细化,从理论教学课程体系的探索到实践教学体系的创新,从专业能力的培养到人文与职业素质的培养等方面都提出了具体的实施方案.     

面向卓越工程师培养计划的本科钢结构课程教学改革探讨

本文从分析卓越工程师培养计划的培养目标出发,探讨本科生钢结构教学存在的问题,提出针对卓越计划修订教学大纲、编写实用教材、建立校外实习基地、校企联合培养等培养实用创新型钢结构人才的思路。     

环境工程专业“卓越工程师计划”的人才培养模式探索

"卓越工程师教育培养计划"是我国深入贯彻科学发展观和建设人力资源强国的一项重要举措。本文探讨了基于"卓越计划"的环境工程专业的人才培养模式。文中分析了目前培养模式的基本情况,提出了基于"卓越计划"的环境工程专业创新型、应用型人才培养的模式以及具体的实施方案,对培养执行"卓越计划"的环境工程专业的本科生的工程知识、工程素质和工程能力有一定帮助。     

“卓越计划”视角下就业教育的探索与实践

在传统的就业教育中凸显了如目标缺位、课程设置不够规范、专业指导教师不足、组织机构功能窄化、与其他教育剥离等诸多问题,学生与企业所需人才之间的脱节也是不争的事实。文章旨在从国家实施"卓越工程师教育培养计划"的视角去探索就业教育的针对性和实效性的问题,浅析如何在大学开展卓有成效的就业教育。