交通土建专业安全素质教育探讨

本文在分析高校工科专业安全素质教育研究现状的基础上,针对我国交通土建领域对工程技术人员安全素质要求与日俱增,而交通土建类专业学生的安全素质教育相对滞后的问题,阐述了交通土建专业安全素质教育的重要意义,结合安全科学与交通土建专业的联系性,提出了交通土建专业安全素质教育的主要内容、具体培养思路及创新之处,可为交通土建专业安全素质教育的建设、改革提供参考。     

交通土建专业双课堂教学改革初探

交通土建专业课程一般都具有实践性强的特点,为增强学生对工程知识的感性认识和动手实践能力,本文以交通土建专业的路基路面工程专业课为先导,结合理论教学内容,组织指导学生在课余时间对所学习的交通基础设施结构物和构件进行微缩版制作,再利用这些实物模型在理论课堂上进行讲解,不仅锻炼了学生的动手操作能力,深化和巩固了所学的知识,而且又促进了课堂教学,使双课堂教学相得益彰,为其他专业课程实施双课堂教学提供参考.     

桥梁工程教学中存在的问题及改革探析

教育事业和社会的发展两者是密不可分的,教育可以为各行各业输送大量的人才,为企业的发展和创新提供便利.在城镇化脚步进一步加快的背景下,越来越多的桥梁被建造,土木工程专业迅速崛起,桥梁工程类的课程也深受学生的追捧.教师在教学过程中,应积极更新教学的内容和方法,以帮助学生学习更多与桥梁相关的知识,实现理论和实践的有效结合,为...     

交通土建专业外语教学探索

专业外语的教学一直是高校教学的一个难点,学习它的目的主要是工作和阅读外（英）文的需要。现行的教学方法当中存在课堂以教师为主、课下学生不摸教材的现象。本文从一名专业外语任课教师的角度,就交通土建专业外语教学中存在的一些问题进行了阐述,并对平时的教学和结课考试当中一些考核方式进行了新探索,变课程结束时候的一张试卷定终身的考核方式为以平时考核为主的方式。     

中职土建预算课程教学的改革探索

本文分析了土建预算课程的特点以及当前该课程在教学方面所存在的一些普遍问题,对预算课程教学的思维和方法进行了研究和探讨,提出中职教师在该课程的教学过程中可以采用多种教学手段和方法相结合的方式提高教学质量,培养学生的专业知识的综合应用能力。     

人力资源案例教学中存在的问题及建议

案例教学法已经是人力资源教育领域最有效的教学手段之一,案例教学是系统工程,需要案例编写者、专业教师、学生的共同努力来实现.     

人力资源案例教学中存在的问题及建议

案例教学法已经是人力资源教育领域最有效的教学手段之一,案例教学是系统工程,需要案例编写者、专业教师、学生的共同努力来实现.     

交通土建类专业英语教学改革思考

为加强学生阅读专业外文资料和实际运用能力,在教学方法、教学手段、教学内容和考核方法等方面对交通土建类专业英语课程提出一系列改革。提出在专业英语教学中,以学生参与为重点、借助多种教学手段、在精选教材中典型课文的基础上引入较新的外文资料以及加强学生平时的参与情况与测验并弱化期末考试的考核方法等措施。     

BIM技术在土建专业教学中的应用现状及建议

建筑信息模型(BIM)技术的发展以及在土建行业的推广应用,促使BIM技术及软件进入大学课堂,以适应行业需求。我校土建专业采用任务驱动的方法,在本科生创新训练计划、参加BIM类大赛、毕业设计等教学环节中引入BIM技术,引导学生自主学习BIM系列软件,并取得了较好的效果。基于上述过程以小见大,探讨了BIM技术在土建教学中的应用。     

桥梁工程课程教学中存在的问题及解决方法探索

当前快速发展的交通事业对桥梁专业学生的高等教育提出了更高要求,而《桥梁工程》课程教学中存在课程体系繁杂、实践性强、教材内容相对滞后和考核方式较单一的特点或缺陷,针对这些问题,本文建议如把现行设计规范引入教学过程、充分利用多媒体教学工具和改革课程考核方式。教学实践表明,本文提出的教学改革对于提高学生的学习效果和培养新形势下的桥梁建设人才,是一些有益的探索。     

高职交通土建专业生产性实习的制约因素及其对策探析

通过对近几年交通土建专业生产实习接收单位、岗位、安全、教师指导、实习成绩评价等方面的调查,分析目前安置实习生难、效果差的原因,提出建立政府引道的校企合作利益共同体、学校自建生产性实训基地、搭建交通土建类专业校际联盟体、错峰错位实习等途径与方式,解决实习场所,确保实习质量.     

交通土建类专业人才培养方案和教学体系改革的研究与实践

:本文是全国教育科学“九五”规划部重点研究课题———《面向 2 1世纪交通主干专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究》的子课题———《交通土建类专业人才培养方案和教学体系改革的研究与实践》课题的研究总报告 ,是在六个分课题研究报告的基础上总结、提炼而成。在分析总结了交通土建类专业人才培养方案及教学内容课程体系的改革与发展的前提下 ,提出了交通土建类专业人才培养目标与方案 ,研究和探讨了交通土建类专业教学方法与手段改革与实践 ,并就保证交通土建专业教学质量提出了具体实施方案     

高职交通土建类专业数学课程模块化教学研究与实践

本文从高职交通土建类专业教学实际出发,提出以夯实学生数学基础、激发学习兴趣、增强学习信心、提高学习能力为教学目的,以加强数学运算能力与应用能力的培养为突破口,有针对性地将数学课程划分为＂初等数学基础＂、＂微积分＂和＂应用数学＂三个教学模块,开展模块化教学研究与实践。     

高校交通土建专业毕业设计教学模式改革探讨--以中国矿业大学为例

针对目前高校交通土建专业毕业设计教学模式存在的问题,从设计内容、组织开展、指导工作三个方面对教学模式进行改革和实践,从而进一步提高该专业毕业设计实践教学质量和效果,对本校交通土建专业教学工作起到一定推动作用,同时为同类专业的毕业设计教学工作提供参考。     

教学案例撰写中存在的问题及改进对策

随着新课程改革的深入开展,案例研究与写作对促进教师素质提高的积极作用日益彰显.然而,教学案例对大多数教师来讲还是一个新生事物,很多教师还不能真正理解其内涵.下面就此问题,略呈浅识.     

高职土建大类专业实践教学体系建设中存在的问题及对策

高职院校土建大类专业能否建立科学有效的实践教学体系,关系到其人才培养工作的水平高低。鉴于实践教学体系在高职土建大类专业教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题,本文通过理论分析和调查访谈,研究了高职土建大类专业实践教学体系建设中存在的问题及对策。     

交通土建方向课程体系与教学内容改革探讨

社会对于交通土建专业的人才需求日益增长,这使得我国高校对于交通土建方向课程体系与教学内容的改革迫在眉睫。本文在分析了我国交通土建方向课程体系与教学内容的现状、所做的改革以及国外的相关改革之后,对我国的课程改革方向与发展趋势做出了合理分析。     

土建人才培养及教学思考

本文提出在土建专业人才培养方面,应突出实践应用型人才以及拔尖创新型人才的分类培养模式。同时实行实验教学体系的新改革,搭建与优化网络教学平台以及网络课程,推广教学实体模型库等形象化教学新方法。为土建相关专业及其他工科专业教学改革起到一定借鉴作用。     

中职教育与高职教育衔接模式探讨——以交通土建专业为例

"2+3"形式五年制高职教育的中高职教育衔接,是摆在高职学校面前的一个新的课题。衔接中出现的问题是目前中高职教育管理体制、事业发展程度、教学目标、人才培养目标等因素共同作用的产物。只有针对性地采用相应的措施,构建与专业背景匹配的中高职教育衔接模式,才能实现"2+3"形式的中高职教育的真正对接。     

高职土建大类专业实践教学体系建设中存在的问题入对策

高职院校土建大类专业能否建立科学有效的实践教学体系,关系到其人才培养工作的水平高低.鉴于实践教学体系在高职土建大类专业教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题,本文通过理论分析和调查访谈,研究了高职土建大类专业实践教学体系建设中存在的问题及对策.