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任芳玲 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):20-23
全概率公式和贝叶斯公式是概率论教学的一个重难点,一般的授课方法是直接给出公式内容,对照例题套用公式。学生接受起来比较困难,理解不了公式的内涵。通过实例给出应用背景、引导学生理解公式内涵并给出树图法在全概率公式和贝叶斯公式计算中的妙用,以此简化思考过程的讲解方法,收到了很好的教学效果。 相似文献
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全概率公式和贝叶斯公式是概率教学中的重难点.本文利用启发式、总结式等方法,对全概率公式和贝叶斯公式进行教学设计,并结合实例,给出相关的应用. 相似文献
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李明泉 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(4):76-78
全概率公式和贝叶斯公式是《概率论与数理统计》课程中的一个重要内容,涉及两个复杂公式,对学生来说是一个难点,笔者根据长期从事公共课《概率论与数理统计》的教学经验,就这一内容的教学谈了一些体会,供读者参考。 相似文献
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在古典概型中,全概率公式既是重点也是难点.要使学生对属于全概率公式求解的题目做出准确的判断,需要正确地进行分析.通过对典型题目的分析,总结出求解此类问题的方法和解题步骤,并给出了全概率公式的记忆方法. 相似文献
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全概率公式及其应用 总被引:4,自引:0,他引:4
杜镇中 《遵义师范学院学报》2005,7(5):76-78
全概率公式是概率论中一个重要的公式,在实际中有广泛的应用,作者列举了在实际中几个应用的例子,以便加强对它的理解. 相似文献
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提高高职院校课堂教学质量要重视多媒体课件的使用,重视教学手段与教学方法的优化组合,重视对新知识内涵的剖析,重视创新求异思维的培养,重视数学思想方法的挖掘,重视课后研究问题的设计、布置。本文通过优质课的实践检验,证明了这六个"重视"的必要性。 相似文献
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全概率公式和贝叶斯公式是概率论中的两个重要公式,也是教学中的重点和难点。本文运用启发式教学方法,分别从公式的引入、理解及应用三个方面对全概率公式和贝叶斯公式的教学设计进行了探讨,结合案例引导学生熟悉掌握全概率公式和贝叶斯公式。 相似文献
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通过举例说明,部分概率统计教科书中,在引出全概率公式时所配插图对理解全概率公式有一定的误导作用.同时,通过例子,说明了全概率公式和古典概型之间的关系. 相似文献
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阚永志 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2023,(6):115-117+142
全概率公式是概率计算方法中非常有用的计算工具,为了使学生深刻体会它在概率论教学中的重要用途,填补全概率公式应用的不足,同时,也为了使传统的概率计算在方法及思路上有所创新,本文通过几个具体实例介绍了传统的概率计算方法中融入全概率公式的教学研究,并给出了详细讲解。阐述了在某些概率计算的教学中,教师不仅应该会用相应的传统概率计算方法,而且还应会使用全概率公式,以使概率论的教学方法不断改进,教学质量不断提高。 相似文献
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本文对全概率公式与贝叶斯公式的教学方法进行了研究和探讨,提出了两个公式的教学方法、板书设计以及两个公式之间的联系与区别,以便学生更好地理解和掌握相关知识. 相似文献
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为了使全概率公式和Bayes公式能适用于无穷不可列种情况,本文将这两个公式推广到积分形式,并举例说明其应用。 相似文献
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全概率公式在求复杂事件的概率方面有重要作用,蕴含着重要的思想和方法.以具体案例引入,从特殊到一般给出全概率公式,在深入剖析全概率公式的基础上,分析使用公式的前提、蕴含的思想方法和实施步骤,给出全概率公式的应用和变形. 相似文献
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丛政义 《辽宁教育行政学院学报》1995,(5)
本文在事件组A1,A2,……An互不相容且;事件组B1,B2,…,Bm中的B1(i=1,2,……,m)只能与事件A1,A2,…,An之一同时发生的条件下,得出事件B1(i=1,2,……,m)发生的概率的矩阵表达式─—全概率公式的矩阵表示.另外还给出了在事件R1(i=1,2,…,m)发出的条件下事件A1;A2…,An分别发生的概率的矩阵表达式─—贝叶斯公式的矩阵表示. 相似文献