小学低段语文教学朗读经营研究

2017年国家教育部网站发出文件《教育部国家语委关于进一步加强关于学校语言文字的意见》,文件中写道:语言文字要从幼儿园抓起,要提高学生语言文字运用能力,要学生具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力……同时,随着新课程改革的不断深入,要求转变课程功能,改革课程结构,改革课程内容,要求语文课堂回归文本,回归语言,将课堂交还给学生。小学低段面对的对象为天真烂漫的六七岁孩子,讲述一大堆的专业术语,学生会感觉乏味和无奈。笔者在教学中经过调查发现,现在的学生需要的不仅仅是背书,电视、电脑的普及也给孩子增加了很多的语言色彩。本文结合笔者的实际教学经验,目前小学低段语文教学的现状及特色,在实践中探索朗读教学方法,总结归纳朗读益处,为语文教学中回归本能,接近孩子语言作贡献。     

MBA寓言二则

(一) 有一个国王因为没有孩子,就想找一位诚实的孩子做王子.     

倾注爱心精心育人

高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,才可以教育好孩子."没有爱就没有教育.班主任是班级工作的舵手,是学生的领路人,是学生灵魂的塑造者.一切为了学生,为了学生的一切.关心、体贴、爱护学生,平等、接受、认可学生,尊重、肯定、赞扬学生,倾注爱心,精心育人,应是教师教育教学工作的出发点和落脚点.     

用关爱推动后进生的进步和成长

爱是教师职业道德的核心,关爱学生是教师职业的必然要求.高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子."关爱学生是教师必备的美德,也是教师的职责所在.能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理要求.师爱对学生是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用.     

职业教育中如何提升外语教学的吸引力探究

职业教育吸引力这个课题主要指职业教育受社会关注,学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育.家长可以把孩子送去补外语,班主任可以把孩子赶进教室默背外语单词,教师可以提高嗓门引起学生的注意,但这些远不及通过营造良好的氛围吸引孩子、留住学生的心.学校教育的成功其实在于升华学生的梦想(人生规划),激发学生的学习兴趣,莫定学生学习的习惯和培养学生克服困难的毅力.     

给学生一份关爰,送学生一份安全——营造小学生心理安全氛围的策略研究

一个健全的孩子不只是在身体上保持健康,心理上的安全也是相当重要的.若不能让孩子得到心理上的安全感,则会使孩子的成长过程,增添许多不可知的意外.因此,我们应该给学生创造一个心理安全、和谐的学习环境.这就需要教师、学生、家长共同努力,缩短师生和生生之间的心理距离,以及家长与孩子之间的心理距离.这样才能使我们的学生健康地成长.     

陪着你一起走

在工作中,每年我都会接触一两例患有精神类疾病的学生.因着这些学生,我与他们的父母产生了联系.这些父母在突然面对孩子的疾病时,会出现接受不能,情绪剧烈变化的情况.对一个家庭来说,孩子是父母的希望和精神寄托.当孩子出现异常状况时,孩子的父母同样需要得到支持和帮助.因为那时的他们,不见得比孩子刚强多少.C便是当中的一个.接下来,我就以C为例,来呈现一个普通的母亲在遭遇孩子患上精神类疾病时的情绪变化过程,以及专业的支持所产生的积极效果.     

让孩子在尊重和欣赏中快乐成长

随着教育的不断变革,尊重学生,平等对待学生成为我们的时代要求,教师需要放下高高在上的架子,需要学会在尊重、理解、宽容和欣赏中对待孩子,也许奇迹就会发生.本文就尊重孩子、欣赏孩子做了简要阐述.     

小学班干部的培养

一、从低年级开始培养 从低年级开始培养学生的管理能力,就是一定要在熟悉学生的前提下,选好苗子,给学生搭建良好的平台.有的老师觉得孩子小而不敢放手去培养孩子的管理能力,怕孩子不会、怕孩子失败、怕孩子犯错、怕孩子管理不好给班级荣誉带来损失等等.     

加强劳动与技术教育培养学生动手能力

当前,绝大部分学生都是独生子女.由于家庭教育和学校教育的偏差,造成了有些孩子"饭来张口,衣来伸手"的不良习惯.家长们溺爱孩子,望子成龙,希望孩子将来工作舒适,不愿孩子干重活、脏活.     

台湾四位得奖SUPER教师之教学研究

成为一位好老师是老师们的目标也是压力.台湾少子化现象日益明显,每个孩子都是宝,如何将宝贝教导成才是挑战老师智慧的工作.“全国”教师会办理的“SUPER教师奖”选拔,发掘出“全国”教师的学习楷模.研究者以其中四位SUPER教师的访谈为起点,观摩他们的上课情形,归纳分析其特质,整理其教学特色.研究发现,四位SUPER教师具有如下特质:态度超热血,拥有无比的热情和毅力,凡事优先考虑学生;教学超用心,活泼有趣的教学策略让人跃跃欲试;关心超全面,掌握学生身心各方面发展,才能对症下药.     

实在：数学教学的召唤

目前正努力追求"适应学生"的数学课堂,我认为在这样的课堂中应该平等对话、互动生成,具有科学精神和人文意识.教学中不仅应该构建情景性问题,设计全面多元的学习活动,使学生亲历知识的再发现和数学化的过程,同时应该加深理解策略,"发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子、把自己变成一个孩子",让师生在课堂里共同成长.     

爱学生就等于爱自己

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."孩子们是一棵棵可爱稚嫩的小苗,需要阳光、水和土壤,才能成长得更加茁壮.老师的爱就像和煦的阳光鼓励学生,像包含养料的大地关爱学生,像晶莹的水滴滋润学生.作为班主任,需要对学生实施爱的教育,去点燃孩子们心中智慧的火花.当然,要针对不同的人群、不同的同学播撒的爱也是不同的,要因才施爱.     

良心·认真·方法——创建高效课堂的三要素

作为一个人民教师,良心是对待工作和学生的一条底线,也应是最低的准则.将每一位学生都看成是自己的孩子,像对待自己的孩子一样对待每一位学生.     

新课程背景下正面管教体系在小学中的践行

"现在的学生真是越来越难教了!"我们经常听到教师们这样抱怨.事实也确实如此.现在的学生成长的环境与我们那时相比已经有了很大的差别.为什么现在的孩子没有以前孩子们普遍存在的那种责任感和上进心呢?鲁道夫·德雷克斯认为,一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因,一是成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了,二是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心.     

如何解决大班额问题

近日,笔者在奉新县冯川一小等城区小学看见,70多个孩子拥挤在一个教室里.由于学生太多,孩子们上起课来桌挨桌、人挤人,前排孩子紧靠讲台,后排孩子背贴墙面.老师更是无法走下讲台去和学生进行教学互动.     

浅谈小学语文教学

课程改革是一个实验的过程,关系着千千万万个孩子一生的命运,给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活.教师在乎什么,学生就发展什么.那么究竟要给学生一个什么样的语文课堂呢?要给学生一个有兴趣的课堂.     

浅谈新课程改革中的后进生教育

赞科大曾把后进生比作"难看的孩子",他说,漂亮的孩子人人都喜欢,而爱"难看的孩子"才是真正的爱.通常意义上的"后进生"是指在品德、思想和行为等方面存在较多问题或学习成绩与普通学生差距较大的学生.有时也称"问题学生"或"落后生".     

融合教育背景下陪读人员的现状及建议——基于河南某一融合教育小学的调查

融合教育在中国的出现使更多的特殊孩子可以进入普通学校,和正常孩子一起享受学习和同伴交往的乐趣.但是特殊学生因其自身存在的一些缺陷不可能一开始就能很好地融入普通孩子的环境中,在学习过程中也容易感觉到困难.目前各个学校的师资力量也难以照顾到每个特殊学生的身心发展,陪读人员的辅助可以使孩子更好地融入普通学校的环境中,也为学校在现有师资力量的前提下更好地接纳特殊学生提供了条件.     

爱严相济——我当班主任的秘诀

班主任是班集体的组织和管理者,班主任工作内容繁杂,责任重大.怎样才能做好班主任工作呢?关键是教师的态度.我们能给孩子们的最好礼物是让每个孩子充满信心——老师相信所有孩子都能做得很好,必须付出自己的真心和爱心,真诚地对待学生,不遗余力地帮助学生解决学习和生活中的困难.我们只有真正用心感动学生、走进学生