设计型物理实验的复习指导

所谓设计型实验就是根据实验要求,运用掌握的物理概念和规律、实验方法,选择仪器设计实验方案,达到相应的实验目的。设计型实验题,考查内容涉及设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,分析实验数据或由实验现象得出结论等。近几年,各地的中考试卷中出现了一些设计型实验题.这类实验题是培养学生创新意识和创新能力的较好题型和有效途径。随着课程改革的逐步深入,这种题型仍是今后中考的热点,但学生对设计型实验题的答题能力还比较薄弱。因此,平时要加强实验教学,包括演示实验、学生分组实验和     

设计型实验项目有利于提高学生创造性思维能力

本文提出了实验环节中的设计型实验项目对学生能力培养所产生的影响,强调设计型实验环节有利于提高学生创造性思维能力.文章以通信原理实验项目的设计为例,明确了仅仅验证型实验环节会对学生创造性能力培养有一定的束缚,强调培养创造性技术人才需要引入设计型实验项目的重要性.同时,需要对实验环节进行总体规划,使验证型、设计型和综合型实验项目相互融合,达到培养高质量综合型技术人才的目的.     

对综合型、设计型实验的认识和实践

本文阐述综合型．设计型实验的特点和开展的必要性,介绍了开展综合型、设计型实验的工作实践及摆正基础性实验和综合型、设计型实验之间关系。     

设计型实验的研究

1997年高考第17题和2000年高考第16题是设计型实验题,高中物理(试验修订本)课题研究中的“研究影响滑动摩擦力的因素”、“估测压力锅内水的温度”、“自来水电阻率的测定”等7个探索性研究实验,实质上也是设计型实验。高考和课本设计型实验的出台,使实验教学具有更宽更广的开放性,拓宽了学生的思路和视野,有利于培养学生的动脑动手能力和发散思维的创新精神、创造能力。     

密度间接测量型实验的设计

测量型实验在中考中较常见，其中实验的设计是个难点，在实验设计中，间接测量型实验的设计是难点中的难点，我们如何解决这一难题呢？     

测理型实验的设计

高中课本中的学生分组实验和演示实验大致分为研究型、验证型、测量型等几种,现就对测量型实验的设计进行一点探讨.     

开设设计型实验 培养学生的创新能力

分析了当前高等学校实验教学中存在的主要问题，阐述了设计型实验对培养学生创新能力的意义和作用，介绍了环境工程专业开设设计型实验的经验和教学效果。     

数学课堂教学中网络实验型课件的尝试

本文介绍了数学课堂教学中网络实验型课件的理论根据、实验环境、模块组成,使用网络实验型课件的学习方式、教学的过程和教学方法。并用实例说明网络实验型课的设计制作以及使用网络实验型课件的教学过程。     

电学探究型实验及实验设计难题破解

电学实验中,除了常规的实验外,探究型实验是近几年中考考查的重点,在探究型实验中,一类题目是写出实验结论;另一类是根据实验要求设计实验.在第二类题目中往往要求画出设计实验电路图,写出实验步骤,设计实验表格.本文将结合201 3年黑龙江省哈尔滨市中考物理试卷中一道经典试题与同学们一同前往破解"电学实验     

中考创新设计实验与探究型实验的比较

从近年的全国中考情况看,创新设计与探究型实验所占比例较往年有所增加。而且有向综合化方向发展的趋势,这类试题单纯从一个试题很难界定哪个实验是创新设计实验,哪个是探究型实验。为了更好地把握这两类试题,我和同学们一起进行以下的探究。     

基于PIC单片机设计型实验装置的研制

研制了一种基于PIC单片机的设计型实验装置,实验装置的硬件结构采用功能模块方式,介绍了各模块选用的相关器件,以及利用该实验装置开设的基础性实验结构和完成设计性实验流程。     

设计型实验在中学物理教学中的作用初探

现今社会需要具备创新素质的开拓型人才，而中学物理设计型实验是素质教育过程中，培养学生创新意识和能力的重要途径之一。本从中学物理实验教学的现状出发，分析了设计型实验在中学物理教学中的特殊功能，探讨了如何在中学物理教学中培养学生设计实验的能力，并对教师提出了几点建议。     

谈“数字电子技术”设计型实验中仿真软件的应用

介绍了仿真软件EWB的功能及特点,结合电子电路实例阐述了该软件在数字电子技术设计型实验中的具体应用,及EWB仿真实验与实际操作实验的优缺点,提出虚—实结合的数字电子技术设计型实验教学是现代数字电子技术设计型实验的最佳教学模式之一的观点。     

几则探索性和辨别型实验的设计

现行教材上的实验,全部是验证型实验。为了发展学生的思维能力。培养开拓型人才,我在教学中除了做好书上验证型实验之外,还补充了130多个实验。改进了30多个演示及学生实验,变演示实验为学生实验20多个。现就教学中设计过的探索性实验及辨别型实验略举几例说明如下。     

探讨设计型和验证型实验的兼容性和升级方法

将实验内容分解为知识基础和方法设计两部分，探讨从验证型实验到设计型实验升级的一般性方法，在原有教学、实验系统基础上高效率地提高学生的能力。     

设计型学习在高中生物学创新实验中的应用

设计型学习因其具有迭代循环和问题导向等特点,适用于高中生物学创新实验的开发与应用。本文设计与实施了几个创新实验,研究发现,设计型学习可持续驱动学生的创新活动,满足学生科创发展的需求。     

设计型实验题分析

所谓设计型实验,就是要求学生根据实验目的,运用学过的实验方法,自己设计一个新的实验方案．它要求学生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验误差．此类题主要考查学生是否理解实验原理和实验仪器的工作原理,是否具有灵活运用科研方法的能力,是否具有在不同情况下迁移知识的能力．例1 设计一个测未知电阻R_x阻值的电路．给出的器材有：两个电压表V_1、 V_2(没有电流表),定值电阻R_0(已知阻值)、待测电阻R_x、开关S、电池组各一     

构建示教型工业机械手实验平台研究

介绍了一套开放式示教型工业机械手实验教学平台的结构.基于该实验平台,以揭示示教型工业机械手产品研发过程为目标,设计了一系列展示研发过程的实验课题,通过在该实验平台上实施开放实验教学,学生动手能力和自信心得到明显提高.     

浅谈综合设计型实验——求电子荷质比实验比较分析

通过比较探究电子荷质比的学生实验效果和方法,从而加深对综合设计型实验的理解,探讨综合设计型实验的价值,提高学生综合运用知识的能力、科学思维能力和探索创新能力,培养学生发散性思维。     

试论加强综合性设计型实验以提高学生创新能力

文章通过对护理学中应用的综合性设计型实验进行分析,提出应开发多种形式的综合性设计型实验,以提高学生的创新能力.