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我国的经济快速发展不断的转型升级,职业教育培养的高素质技能型人才是经济结构转型升级的重要基础条件,校企合作是提高职业院校办学水平的有效方法,是提升我国职业教育办学质量的重要途径。为全面掌握职业教育校企合作的现状,对江苏、浙江、上海的部分企业和职业院校进行了问卷调查,分析职业院校校企合作的问题所在,结合江苏省交通技师学院校企多元化合作方式,并以汽车专业为实例探索研究职业院校校企合作深度融合的模式。 相似文献
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本文分析近年来职业教育校企合作存在问题,并就苏州农业职业技术学院园艺技术专业在学生素养和技能培养、青年教师蹲点锻炼、教学、科研,企业冠名班等方面进行校企深度合作,取得较多成果,以期能对兄弟院校有一定的借鉴作用. 相似文献
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张敏 《晋城职业技术学院学报》2019,12(2)
推进产教融合、校企合作是发展我国职业教育的重要途径,已将被提升到国家战略层面,教育部出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》明确提出:"坚持产教融合、校企合作,推动高等职业教育与经济社会同步发展"。以晋中职业技术学院空乘专业为例,对校企深度合作的方式进行了初步探索。 相似文献
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职业教育学校需要与企业深度合作。以高职酒店管理专业为例,学校通过与企业共同制订人才培养方案、帮助学生制定职业发展规划、共同开发课程及教材、共同开展教学、共同建立人才质量评价体系、共同培养"双师型"教师等形式,探讨"课岗融合"模式下的校企深度合作机制。 相似文献
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深化产教融合、校企合作,是高职院校办学和人才培养最困惑的问题之一,也是加快现代职业教育体系建设的核心问题之一。高职院校应认识到校企合作的价值与意义,重新定位校企合作的价值取向,这是实现校企合作的客观要求。在与企业合作时,高职院校应建立互利共赢的体制机制,完善校企合作中一体化育人的体制机制。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(3):35-37
加强职业教育的产教融合、内涵建设,培养合格职业人才,是评估一个高职院校可持续发展的重要指标。在职业教育产教融合背景下,广西交通职业技术学院开展校企深度合作,在职业教育道路上加强校企合作促进办学质量、促进专业发展及培养合格职业技术人才方面进行探索研究,以实现高职院校与企业共同发展,促进学校的可持续发展。 相似文献
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校企合作是高职院校提升内涵、提高教学质量的重要途径。江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业在办学中,以实践为基础,以校企深度融合为切入点,与企业共同培养人才,取得了良好的效果。 相似文献
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目前高职教育中校企合作非常普遍,几乎所有高职院校都有校外合作单位,但是双方合作的紧密度有待商榷。调研发现,当前高职教育中校企合作的程度浮于表面的居多,实质性合作较少。造成这种局面的原因是多方面的,有人事制度方面的障碍,也有经济效益方面的考量。如何加强校企合作,促进校企深度融合,使企业在优化高职院校人才培养中发挥重要作用的同时,又能提高经济效益,是非常有意义的议题。 相似文献
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王丽 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(1):68-69
高职院校与企业深度合作是促进和推动职业教育持续、健康发展,提高人才培养质量的重要途径。本文探索了商务英语专业校企深度合作实施人才培养的新模式。希望为高职商务英语专业的人才培养模式创新提供理论和实践模式等方面的借鉴。 相似文献
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庞恩泉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(12):49-51
学校与企业合作办学,有效地打破了教育的自我封闭、脱离社会的局面,加强了对学生岗位适应能力和综合素质的培养,提高了高技能人才培养质量。因此,以山东劳动职业技术学院为例,初步探索了其在校企合作方面的经验。 相似文献
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校企合作育人的路径探索——以宁夏财经职业技术学院物业管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
严新仁 《青岛职业技术学院学报》2011,24(6):23-25
高职院校关注企业对人才素质的要求,就是关注人才的培养质量;企业关注教育教学,就是关注未来发展所需要的人才资本质量,这是校企合作育人的基础。通过建立专业建设咨询委员会、参与行业协会活动、与行业合作培训员工、聘请业内专家任兼职教师、校企合作建立实训基地等多种形式,促进高职院校与行业和企业之间建立良好的合作关系。对高职院校制定人才培养方案、课程建设、实践性教学、毕业生质量跟踪调查等方面均进行了有益的探索,以更好地实行校企合作育人。 相似文献
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校企合作模式下服装设计专业建设探索——以南宁职业技术学院服装设计专业为例 总被引:2,自引:0,他引:2
《南宁职业技术学院学报》2016,(1):77-79
校企合作模式是服装专业教学与实践相结合的重要途径,是对服装设计专业人才培养以及专业建设提出的新要求。南宁职业技术学院与品牌服装企业进行了校企合作初步探索,认识到专业人才培养要找准定位,侧重于工艺技术训练,培养企业需要、适应高职学生期望值的高级技术人才。专业教学改革要调整设计教学与技能教学课程比例,建立校内模拟公司工作室或小型实验工厂,营造真实的工作学习情境,打造双师型教师队伍。 相似文献
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校企合作是职业教育改革的深水区,需要持续不断的探索.为了能够充分优化资源配置,实现资源共享,突出专业特色,充分发挥校企合作的优势,必须加强校企文化的深度融合.在学校和企业的协同育人中,学校文化和企业文化虽然存在冲突,但是双方仍存在融合的基础,而且两种文化的融合将有益于学校发展,推进校企合作朝着纵深方向不断推进. 相似文献