浅谈高职公共英语课堂教学

高职公共英语课堂教学是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。提高课堂教学效果,关键是坚持科学备课、建立和谐融洽的师生关系、运用灵活多样的教学方法、重视板书设计和采用现代化教学手段。     

刍议高职院校公共英语教学

高职院校培养出来的人才,既要达到高等教育的规格要求,又要体现职业教育面向实际,突出应用性、实践性、就业率高、就业面广的特点,要实现这一目标,根据高职院校所设专业和生源质量的实际情况,高职院校的公共英语教学必须进行改革。     

以职业能力为导向的高职公共英语课程改革实践探索

随着高职教育改革的深入,高职公共英语课程改革势在必行。本文从高职公共英语课程中出现的问题为切入点,结合教学实际对以职业能力为导向的高职公共英语课程改革进行分析和实践探索。     

高职公共英语教材建设发展之我见

目前,中国高职办学如火如荼,但高职教材却鱼龙混杂,现状令人担忧。高职教育的生命力在于其培养的人才与职业需要相吻合,学生就业后对职业岗位的适应能力是衡量高职教育教学质量的重要标志。本文以高职公共英语课程为例,对高职教育教材的发展、定位以及影响其发展的因素进行了浅析,并且相信高职教材将会发展得越来越好。     

民办高职公共英语教学面临的困境与改革

当前民办高职英语教学面临着由于生源质量下降而导致的困境。文章分析了困境产生的原因,并提出了教师减负、提高业务水平、改进课堂教学及评价方法几个措施加以应对。     

高职院校公共英语教学改革初探

高职院校的各个专业均开设公共英语课程,参加英语学习的学生人数众多,可实际学生的学习效果很不理想,如何提高公共英语的教学质量,尽可能地提高学生的英语实际应用能力,是摆在各高职院校英语教师面前的一个不容回避的重要课题,本文通过对现阶段高职院校英语教学的分析,提出了改革英语教学方式,构建新型的高职公共英语教学模式的构想。     

PRETCO视角下的高职公共英语教学模式改革的对策分析

我国高职院校的公共英语教学大多数都存在学生英语基础差、讲学方式单一、对学生的培养方向不确定等问题。如何对英语教学模式进行有针对性的改革,提高学生学习英语的积极性是现如今高职公共英语教学未来发展的重要方向。本文将就PRETCO(高等学校英语应用能力考试)视角下的高职公共英语教学模式改革的方式进行详细的分析。     

高职公共英语教学改革策略

随着我国经济建设的飞速发展,社会对人才素质的要求越来越高,高职人才的英语素质越来越显得重要,由此高职英语教学的改革显得势在必行。本文通过对教学内容和教学方法改革的阐述,以期,实现公共外语教学模式的改变。     

高职公共英语教师的专业化探索与研究

在世界经济迅速全球化、人才竞争日趋激烈的当今,人的认知结构也日渐高度融合,社会需要大批既具有专业知识又能用英语进行专业交流的复合型人才,要求高职公共英语教学必须向专业化英语教学发展。高等职业教育的人才培养特点也从不同层次对英语老师提出了拥有自己的专业英语的要求。本文通过分析目前专业英语教学的现状,确立公共英语教师能够通过多途径自我发展,最终转化为合格的专业英语教师,适应日趋重要的专业英语教学岗位的需求,对于高职院校培养目标的实现具有重要意义。     

高等职业院校公共英语课程教学改革新探索

在国家加强高等职业教育的背景下,针对高职英语课程建设中的众多制约因素,文章从高等职业院校公共英语的课程性质、教学设计理念、教学设计思路等方面阐述了改革的最新进展,并结合教学实际对高职英语在提高学生人文素质的基础上、提高学生的职业技能方面进行有益的尝试。     

高职院校公共英语发展方向的探索

外语人才规格的变化对大学英语教育提出了新的要求与挑战。与此同时,现代信息教育技术的发展为公共英语教学的发展提供了契机,其发展方向应以提高学生英语综合应用能力为理念,实施以学生为中心的教学模式。     

高职公共英语文化教学的现状与对策

本文就高职公共英语文化教学的现状进行分析,并有针对性地提出几点对策,以期引起更多教师对高职公共英语文化教学的关注。     

以就业为导向的高职公共英语教学研究

本文从学生、教师、教材等几个方面,分析了目前高职公共英语教学的现状。在借鉴他人理论成果的基础上,结合自身的教学经验,探索以就业为导向的高职英语教学模式,将公共英语教学和专业教学相结合,并构建与就业挂钩的多元化的英语评估体系和构建并完善就业评估体系。     

高职公共英语文化教学的现状与对策

本文就高职公共英语文化教学的现状进行分析,并有针对性地提出几点对策,以期引起更多教师对高职公共英语文化教学的关注。     

高职公共英语和专业英语的合理过渡与衔接

随着国际经济一体化和国际交往日益频繁,英语作为国际交流的工具性语言愈来愈受到重视,英语学习的重要性也越来越凸显。本文就高职公共英语和专业英语的合理过渡与衔接问题,进行一定的研究,并制定相互合理的解决方案。     

混合教学模式在高职公共英语教学中的应用

随着国家科学技术和教育的快速发展,传统的教学方式已经不能满足现代社会对我国教育行业的要求,在现在课堂教学中的作用已经不再显著,甚至在某些方面会起阻碍作用。我们必须明确高职公共英语教学课堂中存在的问题,然后结合现代科学技术在我国的发展情况,找到方法提升教学效率。所以,本文主要是针对信息科技下的混合教学模式,在阐述混合教学的优势的基础上,找到合适的方法将混合教学模式运用到高职公共英语教学中,以此来提升英语的教学效率。     

高职院校公共英语与护理行业英语教学的衔接探研

相关研究表明：我们的高职院校的公共英语教学应该与各个专业的学科教学有效结合起来,从而让各个专业的学生对于我们的公共英语教学投以更多的关注。本文主要以护理专业的公共英语教学为例,探索如何把高职院校的公共英语与护理行业的英语教学有效衔接起来。希望通过本文的研究可以进一步丰富相关的理论与实践研究。     

任务型教学在高职公共英语阅读课中的设计和运用

本文从任务型语言教学操作模式入手,通过任务型教学方面的实际应用案例,探讨了任务型教学在高职高专公共英语阅读课中的应用。     

浅谈高职公共英语教学与专业英语的链接问题

本文通过分析高职公共英语与专业英语教学中所存在的问题,深入浅出,得出把专业英语恰当的融入到高职公共英语教学的设想,从而实现“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职高专教学目标。     

模因理论在高职公共英语翻译教学中的应用

从模因理论的角度出发,运用模因的周期理论,针对高职教育,反思当前的英语翻译教学,提出了加强英语翻译教学的相关策略,我们有必要重新引入一些传统的教学方法,同时应重视文化输入以及材料输入的重要性,有效地进行英语教学。