景观生态学原理在环境影响评价中的应用——以黑龙江横头山国家森林公园为例

山岳型风景名胜资源是不可再生的自然资源与历史遗产,也是具有较高生态价值与观赏价值的自然资源。本文运用"山岳风景资源开发环境影响评价指标体系",结合黑龙江横头山国家森林公园建设项目,对景区内现有建筑和详细规划的拟建项目的景观相融性进行了评价。     

翻转课堂及其在景观生态学中的应用

本文阐述了翻转课堂的定义及发展,分析了翻转课堂在景观生态学教学中应用的可行性,并提出了基于项目的景观生态学翻转课堂教学模式,将整个教学模式分为课前学习、课堂讨论和课后实验三部分。希望能够为景观生态学进行教学改革提供理论参考。     

景观生态学在公路生态环境评价中的应用

景观生态学是一门新兴的学科,它从更宏观的视野对生态环境问题进行审视。为目前我国公路生态环境评价提供了新的理论和方法。运用其理论和研究方法,针对公路生态环境评价中几个常见的问题,进行分析,并探讨景观生态学在其中的应用。     

景观生态学原理与生物多样性保护

生物多样性保护是目前全世界亟待解决的严峻问题，传统的保护忽略了景现等高层次的保护，近年来兴起的景现生态学为生物多样性的保护提供了新的思路和视角。导入景现生态学原理，讨论宽块一廊道一基质模式、景观多样性与景现异质性、景观连接度与景现连通性，景现生态规划格局原理及干扰与生物多样性保护的相关性，为指导生物多样性保护、保护区设计、景观规划及土地开发提供相应的科学依据。     

景观生态学原理在绿地系统规划中的应用——以温县为例

城市绿地现状分析是城市绿地系统规划的前提与基础。应用景观生态学原理，结合G1S技术，对焦作市温县绿地景观进行了现状分析。得出温县城区绿地斑块以面积大于1000m^2的大型斑块为主（81．44％），廊道密度为1．37km／km^2，景观破碎度为78．4个／km^2，景观多样性指数为0．679，景观优势度指数为0．708。结果表明，温县县区绿地存在着斑块分布不均衡、绿地景观结构不合理，破碎度较高、多样性较低等问题。针对温县县区绿地存在的问题，从景观生态学的角度提出具体的绿地整合和重建方法，为温县绿地系统进一步规划提供了参考依据。     

景观生态学在小城镇规划中的应用--以漳浦县为例

利用景观生态学原理和方法,通过对小城镇绿地景观异质性、多样性分析,提出一套小城镇的生态建设进行有效规划方法和应用实例,丰富了景观生态学应用实践,证明景观生态学理论在未过度开发建设的小城镇有更大的应用前景.     

景观生态学在生态环境影响评价中的应用研究

应用景观生态学原理,对茂名市化州绿色生命公司名贵道地药材化橘红种植产业化示范基地的建设进行了景观生态学评价。结果表明,项目建成后,化橘红单一斑块面积占种植基地总面积的76.52％,占有土地1071.33hm~2,优势度从0上升为68.14％,成为景区的模地。但景观内部各斑块对化橘红的隔离程度不够,且隔离带差异性、多样性不明显,景现缺乏异质性,应增加这方面的设计。而由环山公路构成的发达的廊道结构,廊道密度大(9.52km·km~(-2))破碎化指数从0.079ind·hm~(-2)上升到0.025ind·hm~(-2),加重了景观的破碎化程度。     

景观生态学研究进展

在近年来,景观生态学研究进展中,认为景观空间格局、结构与过程的相互作用、动态变化是景观生态学的核心内容,其中景观生态学与生物多样性保护、土地持续利用、全球变化的研究是景观生态学研究的前沿。     

景观生态学进展与生物多样性保护

景观生态学近二十年来在国际上得到迅速的发展和广泛应用.景观生态学的发展为生物多样性保护提供了新的理论、方法和技术手段.同时,生物多样性保护也已经成为景观生态学的主要研究内容之一.随着现代化和工业化的进程,以生物多样性保护为目的的景观生态学研究在我国具有广阔的应用前景.     

景观生态学理论在生态旅游线路设计中的应用——以福州旗山国家森林公园为例

现代地理学与生态学结合下产生的景观生态学,正在不断地发现和拓展其应用领域。文章以福州旗山国家森林公园为例,阐明景观生态学是生态旅游线路设计的主要理论之一,分析在景观生态学理论指导下的旅游线路设计过程,肯定对旅游地进行景观生态规划和设计具有实践上的可行性,能满足景区旅游生态平衡与人类协调的发展要求。     

论景观生态学与城市生物多样性保护

生物多样性保护是城市生存和发展的基础．但由于受到各种人为因素的影响城市生物多样性急剧下降，因而城市生物多样性保护迫在眉睫．景观生态学为生物多样性保护提供了新的理论方法与途径．从景观生态学的角度提出了城市生物多样性保护的一些具体措施．     

景观生态学课程研究型教学模式探讨

研究型教学模式是一种新型的教学模式,对我国高素质人才的培养具有重要战略意义。根据景观生态学课程内容交叉性与融合性强、实用性与实践性强的特点,从教学内容、课堂和实践教学方式及考核方式等方面,我们构建了景观生态学研究型教学模式。     

从景观生态学角度关注公路景观设计

20世纪80年代兴起的景观生态学把”斑块-廊道-基质”理论作为分析任何一种景观的模式。这种模式也对公路景观设计起着重要的指导作用。本文以沪宁高速为例,对现有的景观现状进行分析,从景观生态学角度为后续景观设计提出了初步方案,旨在从另外一个角度指导公路景观设计。     

景观生态学课程教学的优化探究

景观生态学作为一门新兴的应用生态学学科,由于其交叉性和融合性很强,并涉及多个自然和人文科学领域,相对其他学科而言,有其自身特色和要求。本文结合景观生态学自身的特点,从学生需求角度出发,通过对景观生态学的课程设置、教学方式和教学内容进行对比讨论和重新规划,提出在实际课程教学过程中的优化方案。     

《景观生态学》课程教学中的双刃剑——多媒体技术

多媒体技术在课程教学中日益受到重视,但在为教学带来诸多便利的同时也带来了一些新的问题。本文对多媒体技术在高校本科《景观生态学》课程教学中的利弊进行了分析,提出了运用多媒体技术保证《景观生态学》教学质量、提高课程教学效率的几点对策。     

景观生态学课程教学改革

景观生态学(Landscape Ecology)是生态学和地理学的交叉学科,以景观为研究对象,探讨能量流、物质流、信息流和价值流在地球表层的交换规律,分析景观的空间结构、功能过程以及其在时间与空间上的相互关系。目前,景观生态学已广泛应     

应用型本科院校风景园林专业景观生态学课程教学改革探索

应用型本科院校风景园林专业景观生态学课程在教学中主要存在学科知识内容不合理、学生生态学基础认知薄弱、实践教学项目设置不合理等亟待解决的问题。本文试图通过重构知识内容体系、开展课堂教学改革和实践教学改革等方式探索教学改革途径,以期打造现代化、信息化的高效课堂,提升学生学习兴趣,全面培养学生的景观生态规划和设计能力。     

西北高等院校景观生态学教学内容体系构建的探讨

基于景观生态学课程的发展历程与课程特点,剖析当前西北高等院校景观生态学学科发展和教学中存在的问题。本文以教材和研究成果为基础,从教学目标、构建原则、理论与实践教学内容设计等方面,提出构建景观生态学教学内容体系的思路。     

景观生态学双语教学活页教材建设探索

景观生态学的双语教学改革可以让学生具有国际意识、走向国际化和现代化,其中双语教学的教材是完成好双语教学计划的决定性因素。目前的景观生态学教材和文献资料较多,从不同教材和最新文献中选出合适的内容并整合为活页教材是较具实用性的教材建设形式。文章建议教师分为理论、实践和实习三部分进行活页教材教学内容和知识点的整合,鼓励学生共同完善活页教材,同时通过分组教学、线上线下教学等方式提高学生的学习积极性和教学效果。