论建构主义视角下"抛锚式"在小学美术教学中的应用

抛锚式是建构理论中的一种有效教学模式,对美术教学水平的提升有非常重要的作用和意义.本文在研究中主要以抛锚模式为核心,探索此种教学模式在小学美术课程中的应用策略,为小学美术课堂教学的最优化提供引导.     

抛锚式教学模式在英语口语教学中的应用

本文通过理论联系实际的方式探讨抛锚模式在英语口语教学活动中的应用,并指出其对我国英语口语教学的启示。     

抛锚式教学理论在高中信息技术课上的尝试

抛锚式教学是以建构主义理论为依托,建立在有感染力事实事件或真实问题的基础上,以技术学为基础的一种重要的教学模式。本文在实践应用的基础上论述了抛锚式教学模式在信息技术课堂教学中的应用及其效果。     

基于抛锚式教学的对外汉语教育游戏模式设计

面对全球汉语教学需求的不断增长,利用传统对外汉语教学模式就逐渐暴露了师资力量紧张的问题,本文从理论指导与技术支持两方面入手,结合抛锚式教学与教育游戏的特点,分析了两者在对外汉语教学中的优势,借以达到指导对外汉语教学实践的目的。     

基于抛锚式教学的对外汉语教育游戏模式设计

面对全球汉语教学需求的不断增长,利用传统对外汉语教学模式就逐渐暴露了师资力量紧张的问题,本文从理论指导与技术支持两方面入手,结合抛锚式教学与教育游戏的特点,分析了两者在对外汉语教学中的优势,借以达到指导对外汉语教学实践的目的。     

基于现代教育技术的抛锚式实验教学模式的设计

采用建构主义中的抛锚式教学模式与实验教学相结合,分析在实验教学中应用现代教育技术的可行性,结合抛锚式教学模式设计了一个包含三个实验教学系统的方案：实验预习系统、实验教学智能学习库和虚拟课堂,并分析了在结合现代教育技术抛锚式实验教学模式中应注意的问题。     

建构主义下的教学策略

建构主义基础之上的学习理论采用非客观主义的哲学立场,更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。学习是已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。因此,学生的自主学习意识及能力必须得到有效的培养和提高。教师的教学策略也应以建构主义理论为依据,在日常的教学中熟练运用支架式、抛锚式、随机进入、启发式等策略,以配合学生的学习,从而使教学得到有效提高。     

建构主义下的教学策略

建构主义基础之上的学习理论采用非客观主义的哲学立场,更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。学习是已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。因此,学生的自主学习意识及能力必须得到有效的培养和提高。教师的教学策略也应以建构主义理论为依据,在日常的教学中熟练运用支架式、抛锚式、随机进入、启发式等策略,以配合学生的学习,从而使教学得到有效提高。     

探析建构主义指导下的中学语文阅读教学

新"课标"视野下的阅读教学是以发展师生(尤其是学生)的主体功能为旨归的,就其深层而言,它不仅是一种"对话式"阅读教学,更是一种"个体性"阅读教学.本文从中学语文阅读教学的意义和现状着手,结合接受美学和建构主义的观点,指出阅读是发挥学生的主体与教师的主导作用相结合的过程.在阅读教学中,可以采用启发式教学法,在开放的教学环境中,充分发挥创新性思维,使学生真正得到自身对文本的理解.只有这样,阅读教学才可以摆脱出传统的课堂教学束缚.搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事.     

探析建构主义指导下的中学语文阅读教学

新“课标”视野下的阅读教学是以发展师生(尤其是学生)的主体功能为旨归的,就其深层而言,它不仅是一种“对话式”阅读教学,更是一种“个体性”阅读教学。本文从中学语文阅读教学的意义和现状着手,结合接受美学和建构主义的观点,指出阅读是发挥学生的主体与教师的主导作用相结合的过程。在阅读教学中,可以采用启发式教学法,在开放的教学环境中,充分发挥创新性思维,使学生真正得到自身对文本的理解。只有这样,阅读教学才可以摆脱出传统的课堂教学束缚。搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事。     

建构主义视角下高职虚实结合类课程教学改革探索

本文以建构主义学习观作为理论基础,将抛锚式教学法应用于高职虚实结合的数字化双胞胎课程教学设计中,从教学情境的设计、教学活动的重组、教学资源的创建、教学评价体系的搭建等几个方面进行教学改革,实现了课堂理论教学与虚拟实践教学的有效融合。教学实践表明,抛锚式教学法能够激发学生的学习兴趣,提升教学效果,培养技术创新综合能力。     

建构主义理论指导下的数学教学模式初探

传统的数学教学,以要求学生掌握知识为重点.随着我国基础教育的改革的深入,以及社会对人才的需求变化,传统的教学模式急需改革.本文以建构主义理论为基础,理论联系实际,探究出数学教学新模式,使学生在一定的情境中,借助教师和学习伙伴的帮助,通过意义建构的方式获得知识.     

建构主义理论指导下的数学教学模式初探

传统的数学教学,以要求学生掌握知识为重点。随着我国基础教育的改革的深入,以及社会对人才的需求变化,传统的教学模式急需改革。本文以建构主义理论为基础,理论联系实际,探究出数学教学新模式,使学生在一定的情境中,借助教师和学习伙伴的帮助,通过意义建构的方式获得知识。     

建构主义理论下自主学习能力的培养

自主学习已成为我国大学英语教学新概念,与自主学习理论具有相通之处的建构主义理论为如何培养大学生的外语自主学习能力提供了一些全新的教学方法。     

抛锚式教学法在国际中文课堂的有效应用

抛锚式教学法广泛应用于各个学科的教学之中,对学生自主学习能力和解决问题能力的培养具有重要价值。但在国际中文课堂上,关于抛锚式教学的研究和实践相对不足,实施办法与效果评价缺乏有效标准。基于此,文章以抛锚式教学法在国际中文课堂中的应用为题,通过分析对外汉语教学与抛锚式教学法的契合度,总结实际教学过程中容易出现的问题及其应对策略。     

应用抛锚式教学法改进中职C语言教学

现在中职学校部分计算机专业仍然开设有C语言课程,但由于C语言内容抽象、枯燥,中职学生基础薄弱,使得C语言的教学有一定难度。如何使中职学生也能学好C语言这门课,本文就作者这两年的探索,阐述了采用＂抛锚式教学法＂组织C语言的课堂教学,能够大大提高教学效果。     

建构主义视角下高职英语教学模式的探索和应用

近年来,高职英语教学已转为注重培养学生的实际语言运用能力,树立以学生为主体的教学理念.建构主义学习理论指导下的教学观非常有利于提高学生的实际交际能力。因此,高职教师在教学过程中要尝试用建构主义学习理论采指导自己的教学实践。突破传统的教学模式,应用新的教学模式,即情境式教学、课题式教学、合作式教学和能动式教学     

基于建构主义理论的高校多媒体外语教学模式探讨

本文通过对建构主义的历史性回顾和建立新型高校外语教学模式的紧迫性,指出了建构主义能够和现代多媒体外语教学紧密结合。最后,提出了四种可资借鉴的多媒体外语教学模式,即情境教学模式、学习者自主学习模式、多媒体交互式教学模式、协作学习模式,旨在提高高校外语教学质量。     

建构主义对英语教学的启示

建构主义源自教育学,作为学习理论是为改进教学而提出的理论,主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发学习者的自主学习,以及在学习的过程中,教师当如何适当地扮演支持者的角色,针对学生特点选择合适的教学模式进行有效教学。     

任务型英语阅读教学模式初探

英语任务型教学模式是把语言应用的基本原理转化为具有实际意义的新型课堂教学的有效方式。本文结合任务型教学在大学英语阅读教学中的具体应用,分析了该教学法的优势并提出了一些需要注意的问题,以期完善教学模式,最大限度地发挥学生的学习潜能,提高其语言综合应用能力。