人文素质教育与民办高职院校发展研究

目前民办高职院校在发展过程中存在忽视人文素质教育、人文素质培养课程体系缺乏合理性、人文素质培养氛围缺失的现象,应该采取树立人文素质教育理念、构建合理人文素质教育课程体系、营造良好人文氛围等措施,引导民办高职院校向又好又快的道路迈进。     

高职院校人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育的重要内容,目前高职人文素质教育普遍被忽视,原因是多种多样的.解决这一问题的对策是,扭转办学中急功近利的心态,科学设置人文课程,选择合适的文化载体,多方合力、全员推进,强化社团育人功能等.     

高职院校人文素质教育的问题及对策

由于历史与现实诸多原因,我国高等教育对人文素质教育的重视普遍不够,而高职院校的人文素质教育显得尤其薄弱,本文拟通过分析高职院校人文素质教育现状,重点探讨如何加强高职院校学生的人文素质教育.     

高职院校人文素质教育的思考

高职院校的学生人文素质现状如何，怎样加强高职院校的人文素质教育，我们进行了较为系统的专题调研。本文拟就此进行一些探讨。一、高职院校学生人文素质现状不容乐观2001年下半年以来，我们对在校高职生进行了两次问卷调查。被调查对象共302人，其中三年制高职生（高中毕业）215人，五年制高职生（初中毕业）87人，均为二年级学生。调查采取不记名方式进行。调查内容涉及政治、经济、哲学、文学、历史、地理、艺术、法律等方面的一些基本知识。此次调查使我们较真实地了解到高职院校学生人文素质的现状。部分调查的内容及结果如表1所示 ：…     

高职院校人文素质教育的思考

加强人文素质教育是高职院校深化人才培养模式改革,提高人才培养质量的重要途径。高职院校要明确人文素质教育目标,引导学生自觉接受人文素质教育,发挥隐形课堂的教育功能,提升教师人文素质教育能力。     

加强高职院校人文素质教育的思考

高职院校迫切需要加强学生人文素质的培养。时代要求高职院校应针对高职教育的特点，针对高职学生的心理及学习特点，扎实有效地开展人文素质教育，这将有助于高职学生人格的完善。     

加强高职院校人文素质教育的思考

高职院校迫切需要加强学生人文素质的培养。时代要求高职院校应针对高职教育的特点,针对高职学生的心理及学习特点,扎实有效地开展人文素质教育,这将有助于高职学生人格的完善。     

对高职院校人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校人文素质教育存在的问题也日益显现。高职院校把专业教育与人文素质教育融合起来,通过革新办学理念、办学机制、加强师资队伍等措施,大力开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面提升高职院校的人才培养水平,具有十分重要的现实意义。     

加强高职院校人文素质教育的思考

提升大学生的人文素质是一个过程,而有效的教育措施在这个过程中发挥着重要作用。在对高职院校人文素质教育现状进行调查分析的基础上,提出完善人文素质教育的一系列举措,包括:选修课形式的创新,学生活动的教师指导,人文教育的常规化,学生、教师以及社会资源的充分利用,“双基地”建设,教育管理学分制的实施,素质拓展认证计划的启动,诚信档案的建立等。     

高职院校人文素质教育的对策研究

高职院校应该转变观念,提高关注程度;深化改革,优化教育体系;加强研究,把握人文素质教育规律,突出个性特点,增强实效;培养和提高师资水平;积极探索,构建高职教育评价体系;将人文素质教育推向一个新的高度。     

谈高职院校人文素质教育

高职院校,肩负着为社会培养高技能人才的重任。在科学技术与经济生产日渐呈现综合性、整体化,科学技术与人文社会科学相互渗透,涌现出大量新兴的交叉和边缘职业学科,职业岗位专业需求的交叉综合与创造性成分不断增加的今天,提升学生的综合素质特别是人文素质,是高职院校在发展中需重视的问题。     

高职院校人文素质教育的人本思考

加强高职院校学生的人文素质教育已经引起了教育界以及社会的普遍关注,但是目前的研究存在着一些问题,主要是理论分析不够深入,问题定位不够清晰,对策缺乏普遍性探讨.文章将高职院校人文素质教育的问题定位为启蒙问题,在当前就是要更多地贯彻人本理念.     

高职院校人文素质教育的几点思考

目前,高职院校忽视人文素质教育,学生人文素养低,在社会竞争中适应能力较差。高职院校要实现可持续发展,必须加强人文素质教育。文章就目前高职院校学生人文素质现状进行分析,认为高职院校人文素质教育不够重视,并提出了解决策略。     

高职院校人文素质教育问题审视

人文素质教育是以人的全面发展为前提的教育。在我国高等职业教育中,普遍存在“重技能”而“轻素质”的价值取向．本文从培养目标和培养内容上解析高职学生人文素养教育的特点,并从高职人文素质教育的实施、内容、落实、教法等方面分析和阐述人文素质教育过程中存在的问题和不足。     

对高职院校人文素质教育的研究与思考

高职院校把现有以知识、技能为主的教育转移到以人的全面发展的素质教育的轨道上来,把专业教育与人文素质教育融合起来,开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义。     

民办高校大学生人文素质教育的现状与对策研究

民办高校大学生人文素质教育是我国高等院校人文素质教育的重要组成。文章在全面分析人文素质教育科学内涵和民办高校大学生人文素质教育现状的基础上,深刻分析了形成原因,并提出了针对性措施。     

高职院校人文素质教育的缺陷与对策

我国高职教育是高等教育的重要组成部分，其任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的，直接在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用性专门人才。目前，我国高职教育发展很快，但也存在一定问题。主要表现在过于重视专业知识学习，忽视了人文知识的培养。因此，我们必须转变观念，改革人才培养模式，加强人文素质教育。     

高职院校人文素质教育之我见

在高职院校中,由于办学定位的原因,及对人文素质教育认识上的偏差,目前人文素质教育在各高职院校普遍被忽视。本文就这一现状做出了分析并提出解决这一问题的对策是：转变观念,摆正位置,抓住重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

高职院校人文素质教育的现状及对策

目前,高职院校学生的人文素质水平普遍较低,直接影响学生的心理健康和综合素质的提高,本文从人文素质教育的内涵出发,分析了高职院校人文素质教育的现状,并探讨了相应的对策。