数控车床编程与操作训练课程分析

作为数控专业的核心课程,数控车床编程与操作训练课程旨在培养学生对各种零件的编程和加工能力。数控车削加工是对普通车床加工的升级,它是目前运用最广泛的机械加工之一。通过学习数控车床编程与操作训练这门课程,有利于学生更好地掌握数控车床编程与加工技能,为今后从事数控车削加工等相关工作奠定坚实的理论和实践基础。本文深刻地分析了数控车床编程与操作训练这门课程的学科特点,根据学生在教学中反应的问题进行了总结,创新教学模式,在今后的教学中从提高学生兴趣、改编教程以及创新教学方式入手,不断提高教学质量。     

基于“6+2”原则的《数控车削零件编程与加工》课程教学设计

笔者以职业教育课程教学设计的基本原则(6+2)为指导,从课程能力目标、课程内容、课程项目及考核方案等方面介绍了以职业活动为导向、突出能力目标的《数控车削零件编程与加工》课程整体教学设计。     

浅析仿真软件在《数控车削编程与加工》教学中的应用与创新

数控车削编程与加工是职业院校数控专业必开的一门专业课程,课程理论性与专业性都特别强,要求通过学习可以掌握零件的工艺分析及程序的编制,并熟练的操作数控车床加工出合格的零件。在教学过程中我们将数控仿真软件合理的应用到数控车削编程与加工教学中,使理论与实践紧密结合,从而提高教学效果和学生的学习兴趣。     

数控加工工艺与编程教学改革与实践

针对目前应用型本科数控加工工艺与编程课程教学中存在的问题,以培养学生的加工技能为核心,以工作过程为导向,以典型零件为载体。采用项目教学的方式组织教学内容,提出了应用型本科机械类专业数控加工工艺与编程课程教学改革的对策建议。     

基于华中系统宏程序在抛物线旋转轮廓类零件中的应用

以华中世纪星HNC-21T数控车削系统为例,结合生产实习和技能大赛训练对车削抛物线旋转轮廓零件进行工艺分析,并对抛物线旋转轮廓数控车削宏程序做了实例解析。可为抛物线旋转宏程序的编制与加工的深入研究提供基础。     

机械零件加工方法研究与教学应用

在机械零件加工教学中,经常会遇到具有复杂结构机械零件的数控车削加工问题。研究、探讨这一类零件的车削加工方法,对于指导和提高职业技术学校数控专业学生的理论编程水平和实践操作能力具有重要的意义。     

数控加工课程信息化教学组织探讨

本文充分运用信息化技术手段合理组织数控零件加工课程的一体化教学实施,有效突破课程的重点、难点,提高学生的学习效果,培养学生的综合技能。该方法对相关课程的教学提供了一定的参考价值。     

数控车削加工工艺的设计与优化

现代数控技术集合了模具制造、金属加工、计算机技术等先进技术手段,在工业制造领域发挥了重要作用。本文通过探讨一个抛物线型轴类零件的加工数控车削加工工艺设计与优化的案例,提高了学生掌握较复杂零件的加工工艺方案的能力,学生数控车削工艺水平得以提高。     

中职“数控车削编程与加工技术”的一体化教学心得

目前,机械加工的发展逐渐趋于信息化、自动化,其中数控车削编程与加工技术就体现了机械自动化的发展水平,同时《数控车削编程与加工》也是学习数控技术的主干课程。因此,中职院校需要重视对于未来职业工人的培养,职业教育者也应该重视对于数控车削编程与加工技术的一体化教学,不断创新教学方法,做好反思总结,提高学生对于理论知识的掌握能力以及对于实际操作的训练水平。本文联系数控车削编程与加工技术的教学心得,就中职院校"数控车削编程与加工技术"的一体化教学模式展开探讨,以进一步提升课程教学质量。     

基于FANUC数控车削系统椭圆宏程序编制

应用宏程序变量编程加工可以用函数公式来描述工件的轮廓或曲面,是现代数控系统的一个重要新功能和新方法,也是数控生产加工及数控技能竞赛的主要知识点之一。本文以FANUC Oi TC数控车削系统为平台,介绍椭圆宏程序的编制方法,通过实例研究数控车削宏程序编程的关键技术,实例程序可作为教学及数控技能大赛的模板参照使用。     

浅谈数控技能大赛中对软爪的应用

近年来各类数控技能大赛这一平台得到了较好的发展。各大企业和职业院校参加技能大赛的积极性不断提高,竞争也越来越激烈。以我校技能大赛参赛选手为研究对象。文章从技能竞赛零件的加工要求入手,介绍在面对夹持面小,夹持力不够,以及异形面的零件,如何应用软爪车削出符合图纸要求的高精度零件。     

轴类零件加工的教学案例解析

在车工一体化教学车削轴类零件的过程中,因实习指导教师的教学不够严谨、细致,分析不够透彻,极易使学生在学习过程中产生认知误差,常出现以外圆表面作为加工基准的错误工艺指导,导致加工的轴类零件无法达到形位精度的要求,出现批量报废,从而容易产生教学误区。为此,合理选择加工基准成为轴类零件车削的主要技能要素。     

基于工作过程的《数控车削零件》课程教学改革

通过对职业教育的改革研究探讨,针对数控技术专业以工作过程为导向的课程开发,对《数控车削零件》学习领域进行了系统化教学过程的设计,并对其学习领域中的学习情境进行了划分,设计了学习情境的主要内容。     

薄壁零件的数控车削加工探讨

薄壁零件在加工过程中最容易出现变形的问题,这也是数控车削加工过程中比较关键的工艺环节。文章首先对于影响薄壁零件加工精度的因素展开分析,接着探究薄壁零件数控车削加工工艺流程,希望可以引导实际的加工工作的顺利开展。其在生产性能不是很好,因为强度低,刚性不高的问题,很容易在加工的时候出现变形,从而影响到零件性能的最大发挥。因此,探讨薄壁零件的数控车削加工工艺,显得尤为必要。     

基于数控车削实训的混合式教学课程设计

本文以数控车削实训教学为例,探讨了课程现存的问题,并通过采用ABCD法细化教学目标,根据教学目标进行课程教学设计,实现混合式教学改革,达到调动学生积极性,最终提高教学效率和教学质量的目的。     

中职“数控车削编程与加工技术”的一体化教学心得

本文通过总结一体化教学在中职《数控车削编程与加工技术》的教学实践经验,从而明确一体化教学法的目的、意义、优点、要求。为一体化教学法的推广和中职《数控车削编程与加工技术》教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。实践证明,这样的教学方法有利于培养学生的综合能力,首先是每位学生都独立承担一项或多项具体的子任务,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主意识、工作责任心以及分析问题、解决问题的能力。如编制的程序出现了问题,模拟仿真时就会发现,学生就会想方设法解决;对刀出现了问题,不能加工零件或加工出的零件不合格,学生就会寻找原因,研究对策,以及如何解决。而分工合作又培养了学生的组织能力和团结协作精神;自我归纳总结又有利于培养学生的创新能力和反思能力。同时有利于锻炼学生在完成任务的过程中随机处理能力和加工工艺能力。     

《机械零件数控加工》课程的编程教学探索

《数控加工与编程》是机械设计类专业的一门主要专业核心课程,其中典型零件的数控加工程序的编制是数控设备操作工、数控编程人员及数控加工工艺制定者必须掌握的技术,更是高职高专数控技术专业高技能人才必须掌握的技能。     

浅谈数控车床加工程序的编制

在数控车床上加工零件,必须要有与数控机床相适应的数控加工程序。本文主要从分析零件图样、确定走刀路线、选择合适的G指令等细节出发,分析在数控车削中程序的编制方法。     

对机械数控专业技能教学的探讨

机械数控专业教学要以数控加工制造技术的应用为教学背景,结合数控技术的应用特点,顺应2010年所实施的数控技能教学改革趋势,对机械数控专业学生实施技能教学,切实提高数控专业学生的技能掌握能力。针对当前机械数控专业教学现状,本文对国内数控专业技能教学问题作详细探讨,并给出相关的教学建议,以供同行参考。     

基于VERICUT的数控车床宏程序仿真应用

本文提出的数控车削加工教学实验仿真,对数控加工仿真的若干关键技术进行了研究,以此为基础建立了数控加工仿真系统并应用到教学中。学生利用此系统可以在计算机上模拟加工环境和在VERI-CUT平台上实现数控车削模拟仿真加工的过程,校验整个机床加工过程和加工程序的准确性,来帮助学生清除编程错误和优化切削参数,从而提高加工效率。