拥有“have”学习不愁

说起have,你一定知道它表示“有”。其实,have的用法“有”不少。翻开have的档案,将have的知识点一网打尽。我想你只要认真阅读,也一定能做到：一旦“拥有”。学习have不愁。     

浅析have to与must的用法

have to与must都表示“必须”,但词义和用法却有很大区别。现浅析如下:一、have to表示根据客观需要应做某事,意思是“必须,不得不”。而must表示说话人的主观看法,有“必须,应该”的含义。例如:I am ill.I have to take medicine.我生病了,我不得不吃药。We must work hard at     

踏入“have”小天空

一、have一般用来表示“有”,用于“某人(物)有……”,第三人称单数形式是has,此时have(has)=have(has)got。例如:     

“have+V-en”的认知研究

很多的英语语法家把"have+V-en"作为英语完成体进行了研究。易仲良教授的观点不同于其他语法学家的观点,他把"have+V-en"的实质理解为"先联性",即"先于某一时点并与该时点有着联系"。他的研究对本文有很大的启发性,该文试图从构式角度来理解"have+V-en",把"have+V-en"作为一个形式和意义的结合体来理解。该文先是阐释并论证了"have+V-en"可以是一个构式,而后按照不同的先联性意义解释其及语干语义限制对其进行了解释。希望我的研究能对理解英语的这一语言现象起到帮助。     

Module 1疑难解析

1. Alice, I＇ve got some information on my computer about fire. 1）此句中的havegot意思是have,表示“有”,如：We have got（have）a newm TV set．我们有一台新电视。     

浅析英语中“有”的几种表达形式

英语中表示“有”有下列几种形式: 1.表示某处/时有某物用there be句型; 2.表示某人/物有某物用have(has)形式; 3.既可用there be也可用have表示“有”的句型;     

have“有”哪些用法

说起have,你一定知道它表示“有”。其实,have的用法“有”很多。现在让我们一起走进have的时空。     

“吃”法不同“看”法各异

提到吃和看的英语单词,相信同学们马上会想到eat, drink, have,take, look, see, watch, read等单词。你知道这些词在用法上各有什么不同吗？     

大理"风花雪月"四景的地理学诠释

大理是一个古老而美丽的地方,自然景观优美,人文景观也丰富多彩,厚重而悠长,是"金花的故乡".被誉为"东方的瑞士".大理的景观素以"风花雪月"四景见长."风"即指下关地区的长年主导风;"花"指的是上关古老的朝珠花;"雪"指的是苍山上的终年积雪(又一说是季节性积雪);"月"指的是浩月当空,映入洱海之月.关于这四景都有古老美丽的传说,而事实上大理四景的解释目前仍然有一定的争议,站在地理学的角度,笔者认为可以有相应的诠释.     

Have a Ball

Before being sent to prison Carl drove big cars and ate in expensive restaurants. No one knew where he got his money but he was certainly having a ball. When the judge sentenced him.to prison he said, “I hope you have a bail, Carl.” To have a bait is to have a wonderful time.     

词法句法英汉“有”别

下面三个句子,你有似曾相识之感吗？ 1.我有点儿累,I have a little tired. 2.墙上有个钟。On the wall have a clock and two picture.     

当前出版物中"的""地"的使用及相关问题

一 本文不讨论"的""地"区分作用的问题,但笔者认为在书面语中"的""地"是应该区分的.我们知道,在"的""地"要不要区分、如何区分的问题上,长期以来一直存在着不同的意见和看法,有认为不分也不会引起混乱,因而主张不分的;有主张"不作硬性规定,愿意分写的尽管分写,只要分得对就行"的;也有主张只要同一篇文章,同一本书内统一就可以的.但一些长期从事语文教学、关心语言文字规范的先生们还是旗帜鲜明地主张区分的.苏培成先生在<语文教学和汉语规范化>,一文中明确指出:"语文教材要符合规范.现行教材在这方面有不足,应该改进……要区分结构助词‘的'‘地',不要把‘的'合并为‘地'."于满先生也认为"的、得、地"的区分是绝对不能马虎的基础性的东西.     

语言中的整合现象

语音当中有很多整合现象.比如北京话的"甭",就是"不用"的合音,"别"是"不要"的合音.汉语里面语音的整合就会形成变调的形象,都比较复杂.再讲讲词汇和语.法当中的整合现象.     

英语课堂

名师导航——重点难点精析1.hove to的用法have to后加动词的原形,表示“不得不”“必须”。它有各种形式,可用于各种时态,其变化方式与实义动词have相同。例:-Where is Tony? -He can’t go with us today.He has to stay at home. -Why? -I’m not sure.I think he may have to help his father in the garden. -Oh,we’ll ask Bob instead.     

"拾级而上"的"拾"应该如何解释

"拾级而上"指的是逐级登阶.大多数人习惯读作"拾(shi)级而上","拾(shi)在<现代汉语词典>中有以下几个义项:①把地上的东西拿起来;捡.②收拾.用其中的任何一个义项来解释"拾级而上"的"拾"都是不合适的,要想弄清"拾"的意义,我们先要明确一下"拾"的读音.     

你想“拥有”have吗？

说起have,你一定知道它表示“拥有”。那么,在一般现在时态中have在表示“拥有”时,有哪些用法呢？现在让我们一起走进have的时空吧！     

国外母语教材练习系统的特色

在国内,师生因为吃尽"题海战术"的苦头,所以大有谈"练"色变的后怕.其实大可不必,实践可以增长才干,训练可以提高能力,这是不争的事实.语文是一门实践性很强的学科,不能没有训练.关键是怎么"训练",如何把握训练的"度".在这方面,国外母语教材练习系统的编制为我们提供了耳目一新的范例,值得我们好好研究、认真借鉴.     

形同义异的"月"

汉字经历了长期的演变,形体发生了很大的变化.形体相同的偏旁在不同的汉字中,表示的意义并不相同,"月"就是其中一例.在"明、朗、期、朔、朦、胧、有、肌、肝、肚、脚、服、朕、俞、前、朋、青"等汉字中,偏旁"月"表示的意义有的和"月亮"有关,有的和"肉"有关,有的和"舟"有关,有的是"丹"的变形……     

如何表达英语中的“有”？

英语中“There be，have，have got，has，has got”都可以表示“有”的意思，但用法不同。     

谈语文教学中“导”、“问”、“读”的作用

正课堂教学活动需要通过教师与学生的语言交流才能完成。因此,课堂教学中,只有教师"导"得好,才能取得良好的教学效果;"问"得好,教学才能出奇效,"读"得好,学生学得会更有"效"。1.教师"导"得好,教学有显"效""良好的开端等于成功的一半"。一节课的教学效果好与坏与新课的导入是否精彩有着密不可分的关系。因此,教师切不可重"教"轻"导",只注意新课内容的教学而忽视导入环节。导入新课的环节可根据课程内容不可过长,一般控制在五分钟左右即可。比如,在教授《阿长与〈山海经〉》一课时,导入新课便可以事先准备一本《山海经》,如果准备图书有难度,可以到网上下载一些《山海经》中的插图,借用这些非常神奇的插图,加上山海经中的文字描述,让学生简单了解一下《山海经》是怎样一本书。当学生用惊奇的眼睛看着这些插图