《传播学》课堂创新要做好七个"链接"

课堂创新、课程创新、学术创新是高校经营与运行的活灵魂,也是一个高校教师安身立命的基础;如果一所高校没有了引领前沿的优质创新课程,也就失去了高等教育的先进性;如果没有学术创新,也就没有资格冠以"高等"的名分.而教师的职责履行主要体现在课堂、课程上,如果没有课堂创新的精神,几十年抱着老模式.     

创新——高校学报生命活力之源

求新是高校学报生命力所在,要办好高校学报只有创新,才能充满生机和活力,才能在激烈的竞争中立于不败之地。没有创新,高校学报就失去了学术理论刊物的价值;反之,如果高校学报能够有所创新,敢于提出新观点、采用新方法,那么高校学报就一定会充满生机活力,对读者有很大吸引力。     

创新——高校学报生命活力之源

求新是高校学报生命力所在,要办好高校学报只有创新,才能充满生机和活力,才能在激烈的竞争中立于不败之地。没有创新,高校学报就失去了学术理论刊物的价值;反之,如果高校学报能够有所创新,敢于提出新观点、采用新方法,那么高校学报就一定会充满生机活力,对读者有很大吸引力。     

课堂创新的突破口——"从出口向回找"

课堂是指在在规定单位时间内,教师以限定分量的教材,以班级为单位展开的教学活动.课堂教学改革是常抓不懈的工作,教育要发展,教学质量要提高,就必须与时俱进,创新课堂教学."课堂"是"课程"的组成部分,"创新课堂"是"创新课程"实施的过程体现.课程创新首先要课堂创新,如果没有课堂创新,那么课程创新就失去了基础.实践告诉我们,课堂创新的突破口--"从出口向回找",是一条行之有效的路子.     

高校音乐教育专业课程改革浅析

音乐教育改革与发展的理论探讨与学术争鸣,可以说是长期以来就没有停止过,可谓是百家争鸣。但目前所看到的实际效果并不十分明显。因此,有必要进行新的尝试：确立新的教学观、课程观,依照＂新课标＂的要求改进其教学模式;进行课程的重构;加强对高校音乐教育专业学生审美素质的培养。通过开展这三个方面的课程改革,以期取得良好效果。     

艺术类高校课程国际化策略分析

在新时期国际文化相互交融的背景之下,艺术类高校要培养具有国际视野的创新性复合型人才,就必须将国际化的教学方式和内容引进课堂,以培养出适应时代需求的艺术人才。而艺术类高校课程的国际化,也需要从历史传承走向创新深入,如采用＂工作坊＂的形式加强课程国际化,同时加强学校＂软件＂建设,以优厚条件引进一流外籍专家,同时创造更多机会,让国内教师出国接触国外教学理念,开放思维模式,创新教学内容。     

定位角色 注重对话 弹性预设——历史与社会教学中提高师生互动有效性的策略

随着课程改革的深入,构建高效课堂成了每个教育工作者应该担负的责任。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：＂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。＂可以说没有互动也就没有课堂教学活动。但是,在课堂上,     

高中物理课堂教学中提升学生“活能力”的几点想法

德国教育思想家斯普朗格说过：如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识,那么培养出来的人＂有悟性,却没有灵魂;有知识,却没有精神;有活动,却没有道德欲望＂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在＂创新人才培养模式＂中也特别指出＂注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教＂,所以在新的基础教育课程改革的背景下,物理教学应该培养具有创新精神和实践能力的新型综合素质人才。     

金字塔理论助力高中物理学习

课堂是完成教学内容、达成教育教学目标的主渠道,课堂教学效益的高低,直接关系到教育教学质量的高低,没有课堂教学的真正突破,就不可能有新课程改革的深入实施;再好的课程理念和教学观念,如果没有转化为高效的课堂教学行为,也会流于形式。基于这样的思考和认识,本人以为必须大力改革课堂教学,提高课堂教学效率,精心设计课堂教学的每个环节,合理利用课堂每一分钟,着力建构高效课堂教学。本人以普通高中课程标准为指导,以＂学习金字塔＂理论为依据,建构了自己的高中物理课堂教学。     

让学生享受语文课堂——激发低年级儿童语文学习兴趣的几点策略

一、以生动的语言,激发兴趣语文课文,文质兼美,感情充沛。一个个文字如同一个个跃动的音符。语文的学习,应是一种诗意的追求;满足了学生心理最真实的需求,是对语言文字背后所表达的＂真、善、美、＂和＂假、恶、丑＂的深刻的领悟;也是要让学生心灵得到充实和愉悦。如果没有语文教师那生动的语言,那充满激情的课堂,所有这一切都是无法实现的,高效的课堂当然也是空话。没有教师生动的描述,激情的演绎,语文课就丧失了活力,     

创新课堂的突破口——“从出口向回找”

课堂是指在在规定单位时间内,教师以限定分量的教材,以班级为单位展开的教学活动。课堂教学改革是常抓不懈的工作,教育要发展,教学质量要提高,就必须与时俱进,创新课堂教学。＂课堂＂是＂课程＂的组成部分,＂创新课堂＂是＂创新课程＂实施的过程体现。     

思辨课堂的构想与尝试

一、思辨课堂的提出德国古典哲学家黑格尔明确地把自己所讲授的逻辑学课程称为＂思辨哲学＂,告诉了我们＂用思想来研究思想＂的普遍方法。今天,笔者提出思辨课堂,其实于此并没有太大的关系,因为思想品德课程就取了一个＂思＂,以辩论作为课堂形式就取了一个＂辩＂。但黑格尔＂用思想来研究思想＂的普遍方法可以成为思辨课堂研究的理论借鉴。     

问寻遗憾课堂的生成空间

完美的课堂是每位老师的至高追求。教师在课堂中如果忽视课堂教育素材,如果欠缺课堂应变能力,如果心存学生点滴前嫌,我们的课堂就没有创新,没有灵动,没有生成,就会遗憾顿生。     

白璧微瑕闪现教学灵动

完美的课堂教学是每位老师的至高追求。教师在课堂中如果忽视课堂教育素材,如果欠缺课堂应变能力,如果心存学生点滴前嫌,我们的课堂就没有创新,没有灵动,没有生成,就会遗憾顿生。     

大力推进课程建设 切实提高本科教学质量

如何搞好课程建设,是每个高校所面临的重要课题,各个高校也用各种实践活动回答着这个命题。2007年伊始,教育部连发两个文件要求切实提高高等教育本科教学质量,在教育部启动的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将课程建设再次提到日程上来。一所高校如果没有一批高质量的课程,那么它的学术水平与社会地位就会大受影响。只有大力推进课程建设,提高课程水平,才能切实地把提高本科教学质量落到实处。我校作为一所合并组建的新大学,也一直在探索如何建立科学、系统的课程建设体系。一、开展课程建设的原则我校共开设1000多门课程,如果所…     

高校管理“创新崇拜”倾向对教师的影响

当前,高校在课程与教学管理、科研管理和职称晋升管理方面的＂创新崇拜＂倾向对教师造成了严重的负面影响,教师面临着失去教育理想追求、相关权利得不到尊重与保护、教学和学术水平停滞等方面的危机。要消除高校管理＂创新崇拜＂对教师造成的不良影响,提升管理质量,可以从追问管理创新的本真目的、把握核心创新内容、建立教师参与的管理创新程序入手。     

高校学报的学术创新

《编辑学刊》 2 0 0 1年第一期载徐鸿钧《试论高校学报创新的基本途径》一文指出 :“学术性是高校学报区别于其它期刊的本质特征 ,学术质量是学报的生命所在。因此 ,学术创新也就成为学报创新的根本。 ( 1 )要注重学术原创性。要提高学报学术质量 ,就必须注重学术原创性 ,学报要发表的文章必须是他人没有涉足的领域、没有研究的成果 ,必须具有开拓性的研究和探索 ,能够填补空白的领域 ;或者是前人已有的学术见解的新发展、新补充 ;或者是对现实社会中涌现出新情况、新问题、新矛盾有所分析、有所论证 ,有对策 ,有独到的见解。只有这样 ,才能…     

教育与生活：论英语教学生活化

教育与生活的关系十分密切。陶行知先生说＂：教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂让教育回归生活,让教育成为生活,这是现代教育不能缺少的朴素的理念,是教育自身发展的需要,也是生活对教育发出的深切呼唤。在目前的英语教学中我们就得成为教会学生在生活中如何更好地去生活的生活向导者。如果老师自己从来没有用心的去感悟生活,你的课堂就不可能生活化,也不可能丰富多彩;同样你把教材讲得再深、再到位、再透彻,如果学生本身没有对生活的感悟,他们也不可能理解你的良苦用心。因此,这就要求我们教师在教学过程中让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。     

“师生互动”让英语课堂活起来

生活如果没有了＂欢笑＂、＂轻松＂、＂幻想＂、＂美好＂、＂思考＂,生活将是苍白的。我们追求高品位的生活,同样我们也追求高质量的教育。如果没有了上述这些,我们的教育将是无力的。而如何在英语教学中添加＂欢笑＂、＂轻松＂、＂幻想＂、＂美好＂、＂思考＂等调味品？我觉得,课堂中的＂师生互动＂是关键。     

论高校思想政治理论课学科建设

本文基于马克思主义理论学科视角研究＂05方案＂后高校思想政治理论课建设,把课程建设和学科建设有机结合起来。界定了高校思想政治理论课学科建设的涵义和意义。论述了高校思想政治理论课与马克思主义理论学科的辩证关系。阐述了高校思想政治理论课学科建设的主要方面和方法,其中学科（研究）是龙头,课程是主体,教材是工具,教学是主渠,教师是关键,创新是动力。提出对高校思想政治理论课建设进行宏观（课群）、中观（课程）和微观（课堂）研究,等等。