农村社会空心化背景下农村教育的挑战及应对策略

农村社会的空心化是长期片面、单向城镇化及工业化引起的,空心化的加剧给农村教育带来危机。从整体上看,农村空心化主要体现在土地、人口、地理、社会环境等四个方面的空心化,这四个方面是有紧密联系的,共同对农村教育产生消极影响。在空心化背景下,农村教育"离农"效应突出、农村学校功能异化、乡土文化丧失以及常驻儿童教育质量堪忧。为此,在空心化背景下,农村教育应该通过新型城镇化的红利来推进城乡教育一体化,通过开发特色校本课程体系来保持农村教育特色,通过推进农村常驻儿童保障机制来提升其教育质量。     

基于农村经济合作组织的农村空心化治理分析——安徽阜阳市的调研和思考

本文结合安徽阜阳市农业调研分析了我国农村空心化现象,从农村劳动力迁移、土地流转、农村金融、农村公共产品提供等视角分析了农村空心化对农村经济发展的阻碍,并以农村经济合作组织为解决路径针对性地进行了经济性分析,提出了解决我国农村空心化现象,推动农村经济发展的农村经济合作组织路径.     

农村职业教育赋能乡村振兴:政策梳理、学理逻辑及实践路径

农村职业教育在现实实践中存在“马太效应”发展困境、“斥农”异化倾向、“协同链”破碎窘境等诸多制约因素,为破解农村职业教育赋能乡村振兴的制约难题,需要城乡职业教育一体化发展,提升农村职业教育吸引力;正确认知农村职业教育定位,坚定教育赋能乡村振兴信心;巩固农村职业教育主体地位,构建乡村振兴赋能“协同链”。     

农村空心化背景下农民职业教育的现实需求与路径

农村空心化是城镇化引起的一种非正常的"外扩内空"现象,导致农村发展现状堪忧,遭遇代际教育积贫、资源粗放式利用、人力资源中坚力量不足、城乡的二元发展结构化等问题.农民接受职业教育,对农村空心化的一系列问题的解决具有战略性意义,它是解决农村代际教育问题的良剂、实现土地资源的集约式发展的依托、城乡一体化发展的现实需求、契合以人为中心的新城镇化内涵.对农民进行职业教育,应采取多元化及自由灵活的教育方式,集学校教育、网络课堂、社区教育、专家指导为一体,形成一个互为联动的系统,在时间、教育内容、形式上形成一个互补、互通的体系.     

新《职业教育法》背景下我国农村职业教育现代化的法治推进路径

推进农村职业教育现代化是我国在新征程上深入推进乡村振兴战略的重要抓手,新《职业教育法》的颁布施行为探寻农村职业教育现代化的法治推进路径提供了契机。现代化的农村职业教育在保障教育公平、培养新型农民和打造善治乡村等方面作用明显。当前推进农村职业教育现代化面临着无法适应农村“空心化”、办学条件落后、合作匮乏和教育同质化现象严重的问题,总结其困境成因是办学定位模糊、配套制度不健全和政府作用发挥有待提升。未来应在法治轨道上从明确办学定位、健全配套制度和全面提升政府投入力度这三个方面推进我国农村职业教育现代化。     

我国农村空心化研究进展与展望

通过对前人研究文献的梳理,分析了我国对农村空心概念的认识,其中有从聚落、人口等单方面的认识,也有综合角度的认识。对农村空心化的已有研究主要有农村空心化的时空过程、农村空心化机制和农村空心化治理三个方面。从时空过程看,农村空心化是一个发生、发展和消退的过程,不同阶段具有不同的空间格局。农村空心化的机制包括推拉理论、人口迁移模型和综合机制。农村空心化治理包括单项治理和综合治理。在对前人研究总结的基础上,对未来研究进行了展望,包括农村空心化模式的研究、新形势下农村空心化治理研究、农村空心化不同维度之间的关系研究和农村空心化的情景分析。     

农村空心化背景下职业农民培育的定位分析

农村空心化以人口的空心化最为突出,农村中青年人口向城市转移,农业发展的人力资源中坚力量逐渐薄弱,农民荒问题严重,很多土地被摞荒或者粗放种植,农业发展面临着巨大困境.农村空心化为农村发展带来农民荒问题的同时,也带来了农业规模化生产的机遇,破解农民荒问题、实现农业的规模化生产,需要走农民兼业化和职业化的双元路径.在农村空心化背景下,对农民培育进行兼业化和职业化定位分析,将有助于解决农业发展面临的困境,促进农业的现代化.     

农村“空心化”问题的解决路径研究

在我国城市化和工业化的快速进程中,大量农村人口涌入城市,由农业向非农业转移.农村人口转移速度之快、数量之多,出现了农村“空心化”问题,它不仅表现在人口方面,在基础设施、资金、医疗卫生等各个方面也都有所体现.本文通过对农村“空心化”概念的分析,拟从城乡一体化战略高度提出解决此问题的策略.     

乡村振兴战略背景下农村职业教育价值取向的重塑与实现路径

在工业化、城镇化的冲击下,我国农村职业教育“离农”倾向较为严重,出现了一定程度的价值取向异化问题,由此导致农村职业教育忽视农村本土人才培养,职业教育的地域性和职业性日渐丧失。在乡村振兴背景下,我国农村职业教育价值取向应该予以重塑,将服务“三农”作为办学目标,将促进“农业强、农村美、农民富”作为办学价值取向。为实现价值取向重塑,农村职业教育需要从管理体制、经费保障体系、服务辐射范围、人才培养体系等方面进行改革,确保价值取向重塑得以实现。     

基于伦理分析的贫困地区农村空心化治理

随着城乡二元转型发展,贫困地区农村空心化现象日趋严重。由此产生的一系列严重问题已经引起了社会的广泛关注。目前,贫困地区农村空心化问题虽得到一定程度治理,但仍存在农耕土地无人耕作、留守老人缺乏救助、留守儿童的健康成长令人担忧、留守妇女引发的夫妻情感断裂等的社会问题。这些问题的产生究其原因主要是治理理念与治理工具选择偏失。农村空心化本质上是由农村社会道德嬗变引起的社会次生问题。因此,贫困地区农村空心化治理就必须立足于贫困地区农村空心化伦理属性。从伦理学角度寻求贫困地区农村空心化治理路径不失是一种全新尝试。     

统筹城乡背景下四川农村“空心化”问题及对策

工业化与城镇化进程的加快促进了农村大量劳动力的转移,也导致了农村空心化的出现。实证调查表明,四川省农村空心化不断加剧,耕地撂荒问题严重,农村空心化已经成为严重制约四川农村经济进一步发展和新农村建设的一个重要问题。在城乡统筹发展的前提下要正视这一社会现象的存在并引导对其进行合理整治。     

农村空心化区域差异因素研究——基于安徽黄山村与江苏尧南社区的个案分析

随着我国工业化和城市化的推进,以及阻碍城乡之间要素自由流动的因素逐渐减少,造成了农村人口向城市的过多流动,出现了农村空心化问题。如何解决农村空心化问题关系到我国新农村建设以及城镇化进程。本文选取安徽省黄山村与江苏省尧南社区作为样本村。在实地进行调研后,获得了空心化有关数据,以此为基础计算空心化率,并利用线性逐步回归模型,计算经济、资源、区位等区域差异因素对样本村空心化率的影响。结果表明,影响黄山村空心化的区域差异因素个数较少,但影响系数较大;影响尧南社区空心化的区域差异因素较多,但影响系数较小。     

我国农村生态教育的哲学思考

农村教育过程中,人的异化和教育的异化导致教育中生态的缺位.农村环境问题的日趋严重和农村公民环境意识水平不高是我国农村教育生态缺位的主要表现.消除人的异化和教育的异化是生态进入农村教育的两条基本路径.     

农村空心化区域差异因素研究--基于安徽黄山村与江苏尧南社区的个案分析

随着我国工业化和城市化的推进,以及阻碍城乡之间要素自由流动的因素逐渐减少,造成了农村人口向城市的过多流动,出现了农村空心化问题。如何解决农村空心化问题关系到我国新农村建设以及城镇化进程。本文选取安徽省黄山村与江苏省尧南社区作为样本村。在实地进行调研后,获得了空心化有关数据,以此为基础计算空心化率,并利用线性逐步回归模型,计算经济、资源、区位等区域差异因素对样本村空心化率的影响。结果表明,影响黄山村空心化的区域差异因素个数较少,但影响系数较大;影响尧南社区空心化的区域差异因素较多,但影响系数较小。     

农村职业教育社区化的推进与战略重点研究

当前农村教育基础薄弱,农民对于教育的渴求正愈发强烈,农村社区职业教育终将走上中国教育改革发展的历史舞台.从当前农村职业教育社区化的建构条件出发,论述了农村职业教育社区化主要面临的四个问题,进而总结出农村职业教育社区化的推进策略.此外,目前中国农村妇女社会地位、社会职能及家庭角色已经转变,通过农村社区职业教育培养一批农村新主妇,已经成为新形势下农村职业教育社区化的战略重点.     

城乡融合发展视域下的农村“空心化”治理研究

农村“空心化”现象近年来颇受政府和学界关注。对农村“空心化”这一复合现象进行结构性分析,明确其概念层次,并在概念辨析和总结农村空心化的现实背景和制度背景的基础上,进行多因素互动作用机理进行了分析,归纳出农村“空心化”复合现象的治理逻辑,以治理农村人口分布以及农村地理空间布局为靶点,对重建新型现代化乡村聚落,实现城乡融合发展具有现实可行性。     

农村职业教育与农村精神文明建设的互动关系研究

农村职业教育作为全面提高农民综合职业素质和精神文化修养的基础工程,是农村精神文明建设的重要内容和根本途径.同时,农村精神文明建设又对农村职业教育的发展具有巨大的推动作用.二者具有互动关系.必须强化农村职业教育的精神文明建设功能,以促进农村职业教育与农村精神文明建设的良性互动.     

我国农村人口空心化问题的研究进展与展望

我国人口空心化问题随着农村人口大量涌入城市呈现出越来越严重的态势。目前,我国关于农村人口空心化问题的研究主要涉及地理学、人口学、经济学和社会学等诸多学科,研究成果丰富。根据现有的研究成果对我国农村人口空心化的研究现状从基本内涵、影响因素、空间分布、影响及治理方法等方面进行了梳理,对其研究特点、存在的不足进行了分析,并对未来的研究趋势进行了展望。     

农村职业教育发展的制度性障碍分析

我国农村职业教育正遭遇前所未有的困难,其发展的主要障碍是制度障碍.城乡"二元"结构、户籍制度和农村职业教育体制等从供给和需求两方面严重限制了农村职业教育发展,传统思想对职业教育的偏见更是制约农村职业教育发展的重要因素.因此,发展农村职业教育迫切需要制度创新,即废除户籍制度,实行市场化办学,完善职业教育立法,改革农村职业教育投资体制与管理体制等.     

职业教育助力破解三峡库区产业空心

重庆市教委在11月7日召开的新闻发布会上称，职业教育在解决三峡库区空心化难题，推动三峡移民安稳致富和库区经济社会发展方面取得了重要成果。近3年来，投入库区职教经费超过6．7亿元。重庆市三峡库区现有中等职业学校99所，在校学生9．8万人。近3年来，三峡库区职业教育共培养了20多万名技能型紧缺人才，对库区移民培训达20余万人，农村劳动力转移培训17．8万人，企业下岗再就业培训20万人，农村实用技术培训500多万人次。目前，三峡库区的职业教育已经实现了三满意，