试论汉魏之际人才理论的发展

汉魏之际，人物品题之风盛行，这极大地促进了人们对人才学理论的探讨。与汉魏以前相比，这个时期在才性论、圣人人格和人才分类等人才理论上取得了明显进步。     

论《三国演义》的求才用才方略

《三国演义》蕴涵着丰富的用人智慧,其中关于人才的重要性、求才用才的思想,以及求才者应具备的素质、品德、应采取的态度、措施等,都能给现代人以启迪。     

论邓小平的人才强国战略思想

邓小平理论中蕴含丰富的人才强国战略思想，邓小平的人才强国战略思想主要体现在重才、育才、选才、用才等多个方面。其中，重才是人才强国的前提，育才是人才强国的基础，选才是人才强国的关键，用才是人才强国的实践。四者相辅相承，密切关联，共同构成邓小平人才强国战略思想的有机整体。     

论"德才兼备"

德才兼备是选才用人的标准,德与才二者不能割裂,不能偏废.德是才的前提,德与才是历史范畴,中国共产党将德才标准具体化为"四化",由于人才标准的不同,便会形成两条根本对立的用人路线,应坚持任人唯贤,反对任人唯亲.选才用人要遵循德才兼备原则.     

企业文化“两点论”

"人"--企业文化建设之本 人是决定企业发展成败的关键因素。实施文化战略,要树立"以人为本"、"经营即教育"的思想,形成求才、用才、育才、激才、留才的有效机制,建设有利于人才脱颖而出和创造性发     

图书馆人才学略议

图书馆人才学不是讨论图书馆与人才培养的关系,而是研究图书馆事业队伍的建设。图书馆人才学是人才学的一个分支,又是图书馆学的重要组成部分。图书馆人才学的任务是探索图书情报事业队伍建设的规律,也就是研究图书馆人才的培养、使用、管理的理论和实践。图书馆人才学可以分为理论和应用两部分。理论部分是研究人才开发的理论问题,如人才培养的方针政策,指导思想,人才培养的方向、标准、结构,人才教育理论,对历史人物     

浅谈人才培养

浅谈人才培养陆琦，杨秋莲人才学的本质就是研究如何提高人的智能，其目标应该是如何开发和利用能为社会发展和人类进步做出某种较大贡献力。人才即是指为社会发展和人类进步做出较大贡献的人。下面，就如何培养高质量人才谈一下粗浅看法。一、首先要了解什么才是人才关于...     

人才学与成功学的比较

人才强国的战略决策是中国加入WTO以后为了适应新形势的要求首次明确提出的一项重大的国家发展战略。作为理论支持的人才学要不断发展,就需要汲取其他学科和其他领域的理论、观点和材料。文章就人才学和成功学的比较研究,对发展人才学作出一些阐明和论述。     

试论实施人才学教学的必要性及实现途径——基于理工科大学

人才学是引人成才、尽才的综合性学科。人才学的研究和教学的开展能够帮助高校认识人才本质,把握人才运动规律,科学培养人才并指引学生自主成才。然而,当前高校特别是理工科大学并没有予以人才学足够重视。有效开展人才学教学应明确教学目标和丰富教学内容;打破常规安排教学;选好讲授者。     

外语人才学及其哲学研究

本文考察了外语、人才、外语人才现象,首次提出外语人才学与外语人才学哲学概念及其框架,并阐述了外语人才学和外语人才学哲学的理论价值和应用价值以及发展前景,开辟了语言学和人才学的新领域——外语学与外语人才学及外语人才学哲学。     

浅析“人才”含义的界定

准确界定人才的含义是人才学理论建构与发展之基石,关乎人才衡量之标准．是人才开发、使用、培养、评价的理论前提。本文在人才学的视域下,系统梳理理论界的研究成果,评析各代表学说之利弊,在此基础上得出结论：人才,应该是指在一定条件下,具有较高的整体素质,通过其创造性劳动,取得创新性劳动成果,对人类社会的发展产生较大进步影响的人。     

论高层次人才引进触发的高校“外才”与“内才”之矛盾

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是一个崭新的命题,高等教育在实现中国式现代化的历史进程中发挥着举足轻重的作用。在当前国际“人才战争”及国内“双一流”建设的背景下,高层次人才成为国内高校之间竞相追逐的重要资源。在“急功近利”目标的驱动下,高层次人才引进虽在短期内增加了高校的“GDP”,提升了学校的知名度、美誉度等,但高层次人才的引进也触发了高校引进人才（“外才”）与原有人才（“内才”）之间的矛盾。为了实现两类人才的协调发展与合作共赢,切实提升高校的综合实力和核心竞争力,一是要解放思想,从战略和全局的高度,加强顶层设计,科学规划,精准引才;二是要优化人才生态,加强人才引培的环境建设;三是要树立发展性人才评价理念,健全人才评价制度;四是要引育并举,鼓励人才种群建立良好的竞合关系。     

从“千人计划”人才的引进谈国内高校引才环境的创建

高层次人才是高校人才队伍的核心力量,对于保障高校的核心实力、带动整体队伍的可持续发展起着至关重要的作用。引进高层次人才是加强高层次人才队伍建设的重要手段,其目的不仅在于引人,更重要的在于引心。只有创建良好的引才环境,才能达到吸引人、留住人、用好人的目的。本文通过分析我校某位千人计划人才的引进案例,就创建良好的引才环境总结了几点方法,力求对引进人才工作有所启示。     

识才用才

古人讲:"经世之道,识人为先","举贤荐才,为政之要。"对企业来说,没有一流的人才,就不会有一流的企业;对学校来说,没有名师,也很难诞生名校。会识才、能用才的校长,一定会是一个高明的校长。毛泽东同志说过:"领导者的责任,主要是出主意、用干部两件事。"校长在学校管理中的责任也不外乎出思路、识才用才两件事。校长不一定是最懂教学的人,但一定要让最懂教学的人去管理教学。教学上的     

围绕课堂教学进行素质教育——物理课堂教学中创新能力的培养

社会学和人才学家断言：具有出众的创新能力是未来社会优秀人才的基本特征。21世纪，将对人的创新能力提出更高的要求。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。那么什么才是具有创新精神的创造性人才。他应是：1、情感、智慧、意志的和谐统一。2、具有自主性、选择性、合作性、创造性这四大特征；3、在实践活动中拥有进取向上的探索精神和不断更新的生活态度，坚持发掘自身的潜力，     

葛洪的学习和人才思想研究

葛洪是魏晋时期著名的道教学者,神仙道教的创始人,它不仅对中国道教发展贡献卓著,而且对学习和人才思想也提出了许多真知灼见。认为学习可以弥补人感官的不足,可以"清澄性里","饰染质素"。总结出循序渐进,多闻体要,积学问辨,立志勤求等学习方法。重视"早学"与"晚播"相结合,强调学习对人的重要作用。在人才学方面,他强调人才对国家的重要作用,提出了"舍仁用明"的人才标准,阐述了选才、用才的原则和方法等问题,并对考试在选才中的作用进行了论述,构成了较完整的人才学思想体系,对今天的教育和人才选拔仍有借鉴意义。     

人才学教体系均衡发展的设计与思考

当前人才学教学中存在的强应用弱理论的非均衡状况,不利于人才学科的深入发展,因此,从学科整体建设的角度而言,应重视理论人才学与应用人才学的协调发展,以便更好地丰富和巩固人才学科的知识支撑体系。     

校企合作办学院校师资队伍建设探析

师资队伍建设是所有高校提升办学水平,做好教学质量控制的首要问题。本文立足人才视阈,研究校企合作办学类院校的师资队伍建设。认为校企合作办学院校领导,需要营造多元的造才平台,拓宽人才源头;改革评才机制,更新选才观念,可实现"求贤更求效";谙熟用才之术,争取"走人不走才",从而加快学校师资队伍建设。     

邓小平的人才观论析

邓小平坚持以马克思主义的人的全面发展理论为指导，阐述了人才问题对中国改革开放和现代化建设事业的极端重要性，揭示了人才的德与才、贤与能的本质特征，指明了人才的发现、培养、使用的必要条件和现实途径。邓小平的人才观在邓小平理论中占有重要的地位。     

如何防范高校后勤人才流失

高校后勤是高等教育体系不可或缺的重要组成部分,是高校实现人才培养、科学研究和社会服务的必要支撑。近年来,随着社会三产服务业的不断发展、后勤社会化改革不断深入,人才竞争日益加剧,高校后勤人才流失已成为影响和制约高校后勤发展的重要障碍。高校后勤要保持关键岗位相对稳定,防范人才流失,必须积极探索高校后勤引才、用才、激才、留才的新途径和新方法,保证高校后勤事业的持续、健康发展。