关于中职生顶岗实习现状的思考

非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习,方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责,独当一面,具有很大的挑战性,对学生的能力锻炼起很大的作用;但在实际运行中也存在诸多问题和不足,因此本文针对现状进行分析,指出所存在的问题,剖析其中的缘由并提出了相应的建议和对策。     

政府购买职业教育顶岗实习服务的经济学思考

当前,职业教育面临顶岗实习岗位数量不充足和岗位专业化不高等问题,现代公共管理理论、经济学理论、成本补偿需求为政府购买顶岗实习岗位提供实施依据,具有引导职业教育高质量供给、激发市场活力和企业竞争力、增强经济体系整体运行效能等经济价值。政府购买职业教育顶岗实习岗位的实施过程中,应重点明确标的物的规定及依据,确立采购方式原则及要求,明晰采购服务各主体关系,健全采购程序及监控机制,优化购买服务持续保证机制,落实采购执行问责制。     

关于职业院校数控专业顶岗实习的思考

顶岗实习对于职业院校的学生而言至关重要。本文总结职业院校数控专业顶岗实习过程中出现的问题,并就这些问题进行进一步的思考。     

浅议职业教育中顶岗实习环节

顶岗实习是职业教育中学生在校完成必备的理论知识和基本技能储备后,安排到基本对口企业的具体岗位上,顶替企业员工的具体工作岗位,在现实的工作环境中,以企业员工的身份,进一步熟练技能、提升职业素养。本文从阐述职业教育中顶岗实习的意义出发,探讨了目前在中等职业教育中顶岗实习的现状和突出问题,并对如何进一步开展顶岗实习提出粗浅看法。     

关于师范生顶岗实习支教的思考

顶岗实习支教是高师院校教育实习模式的一大创新,对提升师范生教育教学水平有着重要作用。为此,要通过地方政府及其教育主管部门的制度安排、落实被顶岗教师的培训内容、注意参加支教学生的选拔与培训、加强对支教学生的指导等措施,促使师范生顶岗实习支教持续发展。     

顶岗实习的理性思考与实践探索——让中职实习工作多一些理性

职业教育从某个角度讲就是就业教育。为了使学生有一技之长并能顺利就业而且符合企业要求,许多学校纷纷实行“2＋1”,即两年在学校学习理论课,一年在企业顶岗实习。这样使学生一毕业就能适应仓业,融入企业中去,营造学校、学生、企业的“三赢”。     

变味的顶岗实习能“顶”多久——对职业院校顶岗实习的理性思考

顶岗实习是职业院校实践教学中不可缺少的重要环节，是提高教学质量的有效途径，在技能型人才培养过程中起着不可替代的重要作用。但由于利益的驱使，管理监督机制的不健全以及相关制度法律法规的不完善，有些职业院校的顶岗实习在具体的实践和操作过程中已经变了味。文章针对当前职业院校的顶岗实习出现的种种问题，在理解和把握项岗实习的重要性以及有关政策规定的基础上，分析和反思其现状和原因，并提出了相应的对策和建议。     

职业教育顶岗实习环节现代学徒制实施条件研究

项岗实习是职业教育人才培养中的重要环节。现代学徒制是顶岗实习的重要手段,是利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源,通过校企合作,培养学生综合素质、动手能力,缩短学生走上工作岗位适应期,提高就业竞争能力的有效途径。职业教育是教育的重要组成部分,是推动我国工业化、现代化发展的重要力量,对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要意义。要实现职业教育的健康快速发展,仅靠传统意义上的学校职业教育是不够的,加强顶岗实习环节中学徒制比例,实行职业学校教育与顶岗实习并举及融合,是我国现阶段职业教育改革的一个重要发展趋势。     

顶岗实习的起源与工学结合职业教育背景下的顶岗实习

顶岗实习是国内由生产实习发展而来的职前实习形式,有师范教育、职业教育、普通高等教育和成人教育四个起源,特别是职业教育的顶岗实习,在实际应用中得到了很大的改进和发展。发达国家的企业实践（或职业实习等）具有完善的机制和良好的法律环境支持,其经验对顶岗实习的发展有参考价值。顶岗实习是在企业的未来就业岗位上进行的,由校企双方共同管理指导,实习内容和时间由企业需求、岗位工作任务及工作过程确定。顶岗实习是校企合作、工学结合的典型形式,具有工学结合职业教育的多种特征。     

高职院校滚动顶岗实习的实践和理性思考

滚动顶岗实习是高职院校主动适应企业生产规律和选拔"准员工"的一种实习形式.它将学校同一专业的几个平行班分批次集中安排到一家或几家企业进行递进式跟岗、顶岗、轮岗实习,使实习企业始终都有实习生在不间断地、有规律地实习.文章深入分析了滚动顶岗实习的意义以及探讨了如何进一步解决滚动顶岗实习中遇到的问题,并针对这些问题提出了具体做法.     

职业教育顶岗实习过程中的思想政治教育

注重顶岗实习学生的思想政治教育,可以有效地提高顶岗实习的质量,进一步改善职业教育的就业情况。顶岗实习的实施,出现了许多的思想政治教育问题,在这个阶段,应该怎样引导学生更好地适应工作岗位及社会是关键的问题。首先要把这个环节中的学生、家庭、用人单位、高校间的相互关系理顺,在顶岗实习的过程中,开展思想政治教育工作的具体对策及方法要不断创新,这也是未来研究的方向及重点。     

计算机网络专业顶岗实习问题思考

针对当前高职院校计算机网络专业顶岗实习环节存在的问题,结合自身调研实践,从顶岗实习岗位、学生的管理和主观能动性的发挥以及考核评价方式的改革等多个角度对该专业的顶岗实习提出了一些建设性的意见,更好地培养了学生的实际应用能力。     

试论职业教育顶岗实习中的学生权益保障问题

随着我国职业教育顶岗实习的广泛开展,顶岗实习过程中学生权益保障问题日益凸显。主要表现在学生专业对口训练机会匮乏、学生劳动身份界定不规范、同工不同酬、劳动意外伤害责任不清等问题,需要对顶岗实习进行整体制度设计,以充分保障学生实习过程中的各项权益,只有这样才能推进工学结合、校企合作的有效实施。     

顶岗实习乱象何时休

4月12日齐鲁网报道,在山东省临沂市众泰汽车实习的临沂某技师学院学生反映,他们每天都要工作十二三个小时,加班不给加班费,甚至连周末都没有休息。年仅十六七岁的学生在工厂里每天都要加班加点,超负荷工作,不但影响了学生身心健康,而且违反了《中等职业学校学生实习管理办法》关于"不得安排学生每天顶岗实习超过8小时"的规定。律师也表示:"到企业去实习,形成的不是一种正常的劳动关系。学生所从事的也不是一种正常的生产经营活动。企业安排学生加班的话,就侵犯了学生正常休息的时间和权利。"     

关于中等职业学校学生顶岗实习的思考

当前,学生顶岗实习已作为中等职业学校的一项基本教学制度确立,但各校在开展学生项岗实习时认识上尚未完全统一,执行水平还不一致,保障措施也未能跟上发展需要。文章就学生顶岗实习的意义、存在的主要问题,以及政策措施进行了一些探讨,认为开展学生顶岗实习,需要政府、职业院校、企业和社会等层面密切配合,各自担负起应有的责任。     

高职顶岗实习面临的尴尬

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,是提高高职院校教学质量的有效途径。但由于利益的驱使,监管的缺失以及制度的不完善,有些职业院校的顶岗实习已经变了味。针对当前高职院校顶岗实习出现的种种问题,进行反思和分析,并提出建议。     

高等职业教育顶岗实习管理研究

顶岗实习的安排与管理是高职教育的重要内容。文章指出了顶岗实习的四个特点,并从实习发起者、经济倾斜性及实习后学生流向三个方面对顶岗实习进行了分类。在此基础上,结合实际管理经验,重点分析了高职院校内部顶岗实习管理所涉及的各相关机构,指出了其管理职责,同时,分析了政府机构、行业协会、用人企业等社会群体在高职教育顶岗实习管理上应该承担的职责,为高职院校及社会相关团体推进大学生顶岗实习管理提供了参考。     

动漫基础教育与顶岗实习环节的分析与思考

就动漫应届毕业生对口专业就业难的问题及学生实习环节存在的问题,通过调查得出学校动漫基础教育教学应与顶岗实习衔接起来,应在基础教育教学方面设计科学的人才培养模式及课程体系;应加强“双师”队伍建设;在顶岗实习环节中注重实训实践环节建设,加强实训实践环节的管理.     

对顶岗实习支教管理问题的几点思考

顶岗实习支教是高校教学体制改革的新模式,在管理工作中,要注意顶岗置换培训、实习支教定位、特聘名师指导、驻县教师队伍、宣传网站建设等方面的问题和不足,找出新思路,拿出改进措施,进一步将顶岗实习支教工作推向深入。     

高职院校顶岗实习工作的系统思考

顶岗实习是高职院校重要的教学环节和手段.本文基于学生顶岗实习的实际调查,分析顶岗实习出现问题的实质原因,并从利益竞合角度、教学角度、管理角度对顶岗实习进行分析.