实施文化管理 构建和谐校园

学校文化管理是指在学校管理过程中．以师生共同价值观念和信念确立为核心,通过形成具有自身特色的学校组织文化,激励和规范组织成员的行为,增强群体凝聚力、团队精神、亲和力和战斗力。它是学校管理理念变革的要求．是学校管理制度创新的呼唤．是学校师生生命成长的内在需要．也是学校可持续发展的必然趋势。如果一所学校没有文化．这所学校严格意义上还不能算是一所学校。如果一所学校不能形成属于自己积极的、     

新课程实施中学校组织文化之冲突与消融

学校组织文化是指学校在特定环境和历史条件下所形成的以价值观为核心的信念、作风、规范、仪式等精神现象。新课程的实施需要在学校中形成一种新的为全校师生所认同的、以价值观为核心的行为准则、道德规范等,也就是要重建学校文化。新文化的重建与旧文化习惯之间由于价值观、行为规范和科目间的概念系统等方面的差异,必然会引起冲突,认识并消融这种冲突是新课程实施的有力保障。     

学校组织文化构建刍议

随着管理学科的不断发展,人们逐渐意识到学校组织文化不仅是一种特殊的文化现象,而且也是一种新兴的管理理论。本文粗略地谈到了学校组织文化的产生、界定及如何构建学校组织文化的步骤和途径。     

学校文化氛围建设管窥

学校文化是社会主流文化相对应的一种亚文化现象。它是指在一个学校内,经过长期发展积淀而形成的,以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值观体系,是一个学校校园精神与氛围的集中体现。文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向。它产生于学校自身,得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化,这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。为此,我们应从学校实际出发,建设独特的学校文化,使学校教育和管理浑为一体,在思想观念、价值规范上,在制     

文化创新：学校可持续发展的生长点——加强学校文化建设的实践与思考

在学校的发展过程中,人们逐渐形成了一种共识,即“三流学校做制度,二流学校做品牌,一流学校做文化”。当学校文化作为一种文化现象、一种有意识的学校管理活动的时候,我们越来越发觉一批优秀学校长期保持生命力和活力的最重要的原因所在。一所学校可以没有辉煌的建筑,可以没有悠久的历史,但任何一所名校一定会形成自己独特的学校文化,成为全体成员的共同教育理想和价值追求。     

试论企业文化的建设

企业是构成社会经济实体的基本单位,企业在经营活动中必然产生一系列文化现象。企业文化既是一种客观存在,又是对客观条件的反映。优秀的企业文化,将极大地促进企业的发展,反之则将削弱企业的组织功能。企业文化形成于企业的内部环境和外部环境,随着企业内外环境的变化,企     

浅论中小学校长的文化管理使命

学校文化是一种组织文化,是学校作为一种社会组织所独有、为师生员工共同持有的价值、信念、规范、基本假设与行为形态的综合体系.学校文化通过学校的物质文化、制度文化、精神文化等要素表现出来.目前,学术界对文化管理的研究更多停留在企业文化学层面,而在学校层面的研究还不够.我国中小学实行校长负责制,校长对学校的管理实质上是一种文化管理,是领导力的文化控制.     

谈学校组织文化与学校效能

许多学者认识到,教育功能的发挥有赖于学校效能的提高。为此,学校效能研究成为当今世界教育研究的一大热点。学校效能的提高与很多因素有关,其中学校组织文化是一个非常重要的变量。本文拟就学校组织文化的概念、内容、特征、功能及其对学校效能的提升作用进行探讨,并试图提出:当代学校管理应构建以学校组织文化为中心的新型学校管理模式。 一、学校组织文化概述 二战中被打败的日本,到70年代其生产率竟然大大超过素以管理先进著称的工业王国——美国,日本人的成就使美国人极为震惊,通过比较研究,美国人终于发现:是美日两国在管理的文化方面有巨大差异。于是美国在开展公司文化研究的基础上,提出了企业应重人的价值观和带有感情色彩的新管理模式。1985年出版的《组织文化与领导》(E·谢恩著)一书,使美国对企业文化的研究发展到组织文化阶段,随即扩大到行政机关、军队、学校、科研机构等。组织文化主张:着重组织精神的培养,但也不排斥一定条件下的精神定量分析;着重于依靠职工为组织发展作贡献的热情,但也不完全否认规章制度的作用;着重于形成上下级之间的融洽和谐的合作气氛,但并不主张取消上级和下级的划分;提倡宽容的企业管理,但对违反组织价值观的行为也往往严加追究。无疑,这一理论把古典、行为     

企业文化与员工培训

越来越多的企业经营者意识到企业人力资源主要产生于企业内部人力资源开发,而人力资源开发的主要手段是企业员工培训。但在实践中,他们发现培训效果并不理想。究其原因,主要是经营者们还没有发现企业文化与员工培训之间相辅相承的关系和相辅相承的作用。一、企业文化是员工培训的重要外部条件1.企业文化是一种组织在从事经济活动中形成的组织文化。企业文化包含的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态为该组织成员所共同认可。它与文教、科研、军事等组织的文化性质是不同的。它是:(1)在工作团体中逐步形成的规范。(2)指导企业制定员工和…     

来华留学生文化休克现象及对策

文化休克是在来华留学生中普遍存在的一种现象,它使留学生产生焦虑等不良情绪。本文从语言、生活习惯及生活方式、学习环境及评价方式三个方面探讨来华留学生产生文化休克的原因,并从学校的教学者和管理者的角度出发,根据上述原因,从汉语教学、文化背景、管理三个方面提出解决文化休克的对策,以此来帮助来华留学生实现他们的来华留学目标。     

加强学校管理 构建执行文化

文化是组织成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和。执行文化，是把“执行”作为学校所有行为的最高准则和终极目标的文化，是学校管理得以良好运行的人文环境。在学校管理中，要着力去营建这一文化环境，进而又推动学校管理的健康发展。     

校园文化让老年大学更具活力

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,包括校园建筑设计、校园景观,学校的传统、校风、学风、各种规章制度以及学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。作为老     

校园文化的继承与发展

校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下。由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。     

建设学校文化 创新育人环境

根据学校文化的实质，一般可以作这样的表述：以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高师生文化素质及审美情操为目标，在长期发展过程中形成的特定价值、信念和道德规范的总和。从广义上讲，学校文化是社会文化的一个子系统，是一种亚文化。从狭义上讲，学校文化包括学校校规，校训，校风，教师的教学理念，教师的态度和人格；学生的学习态度，学术追求等方面。学校文化重视人的因素，强调精神文化的力量，希望用一种无形的文化力量形成一种行为准则、价值观念和道德规范，凝聚师生员工的归属感，提高他们的积极性和创造性。所以，学校文化不仅是一种文化现象，更是一种管理理论，是组织文化理论与学校组织特点结合而成的新的学校管理理论，是高层次的管理模式。     

发挥企业文化优势 增强思想政治工作实效性

企业文化是一种从事经济活动的组织之中形成的组织文化。它所包含的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员所共同认可。作为一个多内容、多角度、多方位的文化体系,企业文化具体包括:企业环境、价值观、英雄人物、文化仪式和文化网络等五个要素。企业文化与思想政治工作是两个不同的概念,是两项不同的工作,但二者又有着密切的联系。1.对象相同。无论是思想政治工作还是企业文化都是以人为本的科学,其对象都是企业的职工。2.内容相近。企业思想政治工作和企业文化都注重“人”在企业生产、经营、管理过程中的主体地位,并以研…     

让校园文化环境展现魅力

人类因着他自己创造的环境而决定自己、影响自己。——法拉第作为一种区域性社会亚文化的校园文化,是学校所具有的特定的精神环境和文化范围。它也指学校在长期的教育教学过程中所形成的并为全体成员所共同遵守的基本行为准则、基本信念和价值观念。它主要表现为学校的自然环境,文化教育组织机构     

浅议国内企业文化建设之路

企业文化的概念 企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和,是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式。企业文化是社会文化与组织管理实践相融合的产物。企业文化是西方管理理论在经历了“经济人”、“社会人”、     

如何看待中国古代文学作品的“大团圆”结局

大团圆式的结局是中国古代文学作品中比较普遍的现象,这一文学现象具有深远的历史文化渊源。本文主要以古代文学作品中的"大团圆"形态为切入点,从文学作品产生的环境和经济因素、社会政治基础以及文化心理特征等三个方面来探究形成"大团圆"结局的原因,分析其背后所折射出的独特的价值意蕴。     

校长在塑造有效的学校文化中的角色刍议

学校文化是在长期发展中形成的,建设优秀的、有特色的组织文化是一项战略任务。校长是学校文化建设的灵魂。一所学校的发展,就是校长的智慧、能力的表现,优秀的组织文化往往体现校长的远见卓识,表现他的教育哲学观、管理哲学观。校长是专业人员,这是一个不争的事实,同时也是组织内的成员,校长所要担负的除了管理责任外,同时也兼有其他角色。通过对校长角色的分析,达到学校文化构建和有效发展学校的目的。     

试论校园文化的隐性教育作用

校园文化伴随着一所学校的产生和发展逐步形成。它是一所学校在长期发展过程中，在学校管理和教育教学实践中形成的特定的物质及精神文化。物质文化是体现精神文化的载体；而精神文化则是校园的核心文化，透射出一所学校特定的人文底蕴。它是校园文化的最高目标，虽无成文，但被其成员共同遵循，并成为得到认知同化的基本行为准则，是校园价值观、