特别的爱给特别的你——记玉田县特殊教育中心校长高凤娥

高凤娥从教27年来，凭着对教育事业的无限热爱，不论是当教师还是当校长，不论是从事普通教育还是从事特殊教育，都忘我的工作。尤其是在特教工作中，她以一名共产党员特有的执着和毅力，克服了常人难以想像的困难，默默地耕耘着、奉献着。在自己热爱的事业中奏响了爱的主旋律……     

重宣传 抓落实 促发展

提高教育教学质量离不开教育科研,教师订阅《宁夏教育》就是为了进一步提高自己的教育教学水平和能力。在学好、用好《宁夏教育》刊物方面,我们做到“一个结合”“、两个提高”“、三个培养”。(一)一个结合学好用好教育刊物要与学校的教育教学工作结合起来。多年来,我们始终要     

宁夏六盘山高级中学让每个学生得到充分发展

宁夏六盘山高级中学位于银川市中心，是宁夏回族自治区党委，政府为提高宁夏南部山区人口素质，加快贫困地区经济发展而投资兴建的一所区教育厅直属的全日制寄宿高中，是中国教育学会实验学校。学校占地面积10万平方米，建筑面积约6.4万平方米，现有教学班52个，在校学生2700名。2005学校年被确定为宁夏回族自治区普通高中一级示范学校。学校拥有一支面向全国公开招聘，     

宁夏师范学院心理健康教育与咨询工作的实践与探索

心理健康教育与咨询是高校工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。宁夏南部山区大学生是贫困地区经济发展、社会进步的生力军,本地区大学生的心理健康状况是事关贫困地区经济发展、教育进步和文化繁荣的一件大事。本文通过对我院心理咨询工作实践的总结和分析,提出在宁夏南部贫困地区实施心理健康教育及心理咨询工作的新思路,不断提高心理健康教育和心理咨询工作的针对性和实效性。     

特普融合 追求双赢

一、加强特普融合的学校环境建设 1.学校文化环境建设:校风、教风、学风、校歌、校训等,作为学校的软环境,学校在无形中要创设出行有规,言有礼,好学不倦、自强不息的适应融合教育的气氛,这需要全体师生的共同努力.     

参与·融合·平等

融合教育是实施特殊教育的一个重要思想体系，萌芽于北欧特殊教育界提出的“正常化运动”。其核心内容是：让特殊儿童在最少受限制的环境中受到教育，依据残疾程度的不同，设置各种类型的特殊教育形式，主张使大多数特殊儿童尽可能在普通班中与普通儿童一起学习和生活，改变以往主要将特殊儿童集中到特教学校，将他们与普通儿童隔离开的传统教育方式，达到让特殊教育的“支流”回归到普通教育的“主流”中、特殊教育与普通教育融为一体的目的。[第一段]     

大众健美操在宁夏南部山区开展状况

大众健美操在我国方兴未艾,发展势头十分迅速,越来越受到各类人群的喜爱.但通过调查发现,虽然大众健美操具有“人为性”与广泛性的特点;具有健身、健美形体的功能和娱乐、消遣、陶冶情操的作用.是一项符合国人强健身心的,自娱自乐的群众性较强的运动项目.但在偏远的宁夏南部山区,社会参与度低、缺乏健身理念、师资队伍严重缺乏,健美操开展情况不容乐观.     

略论秦腔在宁夏南部山区的发展路径

秦腔是宁夏南部山区农民最喜爱的地方戏,但其发展尚未得到当地学界、文化界的高度重视。结合历史上戏曲发展的轨迹、当代地方戏发展的经验,针对宁南山区秦腔发展的现状,应当通过培养年轻观众,排演贴近山区农民生活的小戏,突显地方特色,细化秦腔在宁南的研究等措施,推动秦腔在宁南山区更好地传承与发展。     

融合教育课程调整的基本原则、策略及要点

让有特殊教育需要的学生全面融入普通教育,课程调整是关键。整体性原则、个性化原则与必要性原则是当前融合教育课程调整要遵循的基本原则。基于这三条基本原则,可以架构起融合教育课程调整四个层次的基本策略或思路。融合教育的课程调整是一个关涉如何对普通教育课程内容、课程目标要求等要素进行调整与改变的具体实践,涉及一系列要点与环节。它需要以有效的教育评估为前提,形成适合其发展的目标体系,同时要注重课程评价,以评价作为监控课程调整效果的有效机制。     

“两基”攻坚助推固原教育跨越式发展——固原市“两基”攻坚纪实

固原市位于宁夏南部山区,地处黄土高原腹地,境内山脊连绵,沟壑纵横,自然条件恶劣,资源匮乏,经济社会发展滞后,是全国有名的”三西”贫困地区之一。全市辖西吉、隆德、泾源、彭阳和原州区5个县（区）,土地总面积1．13万平方公里,总人口153．8万人,其中农业人口134．2万人,回族人口67．8万人,占总人口的44．1％,占宁夏回族总人口的三分之一。     

宁夏南部山区县域经济发展战略研究

通过定性分析宁夏南部山区8县县域经济发展的优劣势,指出了提升本区县域经济发展的战略选择.应以生态为本,优化产业结构,提升产业生命力,利用国内和国际两个市场、两种资源,实施开放带动战略和科教兴区战略.其目的是丰富区域经济发展理论,促进本区经济发展,为相似地区县域经济竞争力提升提供借鉴.     

宁夏全力打造职业教育版“一个都不能少”

宁夏固原市特殊教育中心职业基地创办以来,开设了服装裁剪技术培训、刺绣技术培训、烹饪技术培训等专业。图为刺绣教师叶秀丽在耐心辅导特教学生在瓷具上做画。     

宁夏扶贫开发20年研究综述

宁夏南部山区素以“苦瘠甲天下”而著称,自1983年以来,国家及宁夏地方政府对该地区实施了一系列的扶贫开发战略,力争彻底改变其贫困落后面貌。20年来,区内外专家学者从贫困测量标准、贫困的原因、扶贫开发的实践与经验、生态环境建设、宁夏山区经济社会发展等方面进行了深入研究。     

宁南山区中小学体育师资可持续性发展战略与思考

针对宁夏南部山区中小学体育师资薄弱的问题,结合西北欠发达地区体育师资发展现状,宁夏师范学院体育人才培养模式、目标,以及全区体育人才培养格局和就业形势,分析并提出宁南山区特色化体育师资培养和发展的一些建议.     

美国全纳教育的发展、实施策略及问题

美国全纳教育经历了30年的发展,从最初的一种教育理念发展为波及全美中小学的教育改革运动。全纳教育取得的成功使其成为当代美国基础教育改革的重要成果和标志之一。回顾美国全纳教育的兴起与发展、分析美国全纳教育的实施策略及其存在的问题对我国当前的基础教育改革具有特殊的借鉴意义。     

宁夏南部山区中小学教师心理健康现状调查

针对宁夏南部山区中小学教师这一群体,结合多种研究方法,系统针对其心理健康现状,分析其问题和成因,为提高南部山区教师的整体素质,促进贫困地区教师的心理健康,推动南部山区心理健康教育和基础教育提供一定的事实依据。,     

宁夏南部山区大学生英语负性学业情绪对策探究

宁夏南部山区经济与教育发展水平落后,回族与汉族大学生英语学习中的负性学业也较为显著.为了能使大学英语教学与学习高效进行,当地的中小学英语教师与大学英语教师不仅要转变英语教学与测试模式,而且要加强专业素质;民族地区的大学英语教材要符合当地的基础英语教育水平;高校要对大学英语实行分级教学,加强教学管理,并延伸大学英语教学,开展第二课堂活动.     

全纳教育——国际教育新思潮

一、全纳教育的提出。“全纳教育”一词已成为近期国际最流行的教育词汇。全纳教育已成为21世纪国际教育研究中的一个重大课题和一个新的研究领域。全纳教育(inclusiveeducation),作为一种思潮,在国际上兴起于20世纪90年代。全纳教育是在国际教育民主化的潮流中,尤其是在国际组织的大力推动下兴起和发展的。1994年由联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”并通过了《萨拉曼卡宣言》,其中首次正式提出了“全纳教育”,并号召世界各国广泛开展全纳教育。实际上,在这之前,许多国家已经开始实施了具有全纳教育意义的教…     

融合教育为学校管理带来的变革

北京市朝阳区新源西里小学是一所普通教育和特殊教育融合的教育机构,自1984年开始招收智力障碍儿童,历经26年探索与实践,经历了3个发展阶段,即从"重普轻特"到"普特并重"再到"融合教育"。从融合教育的不同内涵来看,我们从"安置层面的融合",到目前正在全方位地探索"课程和环境的融合"同时期望迈向     

浅谈融合教育与现代教育

在普通教育中,一般的儿童接受的是普通学校的教育,而身心障碍的儿童接受的是特殊学校提供的教育。接受的教育不同,因此导致了教育的不公平。融合教育的产生,很大程度上改善了这种状况,身心障碍的儿童也能接受普通的教育,使他们在学习、生活和心理等方面都能受到关爱。融合教育的产生引起人们对现代教育的反思,也为我国进一步实施现代教育起到了推动作用。