高中语文选修课教学注意点探讨

高中语文选修课程在辅助必修课程的同时,还发展了学生学习才能,拓展了学生学习范围,激发了学生学习潜能。选修课程是由学生自主选择的课程,因此其具有选择性、灵活性以及多样性等特征。自高中语文选修课程出现,不仅大大扩充了语文教学范围,也为语文教学提供了更多的可能性。选修课程在语文教学中越来越活跃,随之也就产生了许多问题。本文将主要论述的是语文选修课程教学注意点,通过对选修课程的基本理念以及其教学形式、策略等进行分析。     

高中语文选修课程实施存在的问题及思考

在高中语文课程教学的选修课程教学设置上,由于传统的"填鸭式"应试教育思想影响,再加上学校和教师对于选修课程的重视程度不足,导致高中语文选修课的教学水平不高,这就很容易降低学生学习的积极性,不利于学生的全面发展和语文素养的培养。因此,在教育教学改革的深层次开展中,教师需要增强对高中语文选修课的重视程度,积极发现并解决教学过程中存在的问题,促进语文选修课程的深入发展。     

高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题

随着素质教育的不断推进,在当前高中语文课程 教育中,需要结合当前时代发展的方向及新课标对高中语文教 学所提出来的新要求,对高中语文选修课程教材进行适当的改 革,不仅可以满足实际教学的需求,还可以促进学生语文素质 的提高。在当前高中教学中,高中语文选修课程已经成为现代 教育的重要方式之一,因此,需要加强对高中语文选修课程教 材改革的重视程度,提高高中语文课堂教学的效果。     

浅谈新课程下高中语文选修课的教学

新课程语文教学重视学生在学习中的主体性位置,关注学生在课堂上对于知识内容的详细理解与个性化体验,并提出了高中语文选修课程的教学方式。选修课是语文教学中十分关键的构成结构。在语文选修课程教学过程中,教师应该多进行思索,切实提高选修课教学效率。     

论高中语文选修课程的“存在”

随着新课程的全面推进,语文选修课程也在以各种不同的面貌呈现在教育教学之中。本文从语文选修课程在当前的课程实践中的实然存在、可能存在、应然存在三个层面审视当前高中语文选修课程,以期有利于语文选修课程的顺利推进。     

高中语文选修课程教学与语文核心素养培养关系浅析

选修课程作为必修课程的补充和提高,可在发展学生的语文核心素养方面发挥重要作用。试探析高中语文选修课程教学与语文核心素养培养的关系,并提出以语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为导向的选修课程教学策略。     

对高中语文选修课程的几点思考

经过对高中语文选修课程现状进行深入的调查与分析,结合教学实践,笔者对高中语文选修课程的内容、形式、功效、教学等方面进行了系统思考,对选修课程从理论到实践、教师到学生几个方面提出了自己的观点,以期对高中语文选修课程的设置、教学及学生发展有所助益。     

高中语文选修课教学探索

新课改实施以来,高中语文选修课程给教师们带来了新的困惑,如语文选修课程目标定位问题、选修课程服务主体问题、选修课程评价公正性问题。选修课程的具体实践,对学生个性发展、     

高中语文选修课程的选择应有利于学生

高中语文新课程改革的一个重要特点是增加了选修课程的设置,也是为了"适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待"而对语文课程进行的改革。改革后如何选择学习模块?如何体现以学生为中心,为学生的终生发展服务?结合自己的语文教学课堂实践,笔者认为选修课程的选择应从三个"有利于"着手,通过选修课的学习帮助学生拓展视野、培养品质、应对高考。本文对于高中语文选修课程的选择有一定的启发和指导意义。     

高中语文选修课,想说爱你不容易

<正>《普通高中语文课程标准(实验)》规定,高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分,必修课程由"语文1"至"语文5"五个模块组成,选修课程由"系列1"至"系列5"五个系列组成。高中语文选修课的开设,有利于激发学生兴趣,发挥学生个性,培养学生情趣,从而改变高中语文教学长期以来存在的僵化、低效的事实,然而,其实施情况并不十分令人乐观,高中语文教师,特别是基层教师在现实面前常常感到很纠结。     

高中语文选修课在评价方面存在的问题

如何促进高中语文选修课有效合理地实施,充分发挥语文课程的功能,提高高中语文选修课教学的质量,促进学生整体素质的提高,有赖于广大语文教师们去积极探索。在高中语文选修课开设的过程中,评价是其中的关键环节,对语文选修课程的实施起到直接的制约作用,因此,高中语文选修课实施过程中的评价问题是研究焦点。现对高中语文选修课在评价方面存在的问题作简要分析。第一,选修课程的评价机制尚未建立。     

高中语文教学拓展的实施策略研究

新课标倡导语文教学应拓宽语文学习的领域,打破学科本位,注重跨学科的学习,全面提高学生语文素养。学生通过对高中语文必修课程和选修课程的学习,要在"应用、拓展"能力上有发展。如何才能有效拓展高中语文课堂呢?作者主要从教学经验出发进行探讨,期望语文教学能更有效、更实在,从而更好地提高学生的语文素养。     

高中语文选修课程的专题式教学探讨

专题式教学在高中语文选修课程教学中的应用,能够改善传统教学中存在的不足,重点培养学生的综合能力,提高学生对高中语文选修课的重视及学习积极性。本文重点探讨高中语文选修课程的专题式教学。     

高中语文选修课教学现状反思

高中语文选修课程教学面对诸多问题,如语文选修课程目标定位、选修课程服务主体、选修课程评价公正性等。要推进新课程,必须很好地审视选修课程实践,在教学方法重构、课程资源选择、课程评价、个性发展、人文教育几个主要方面进行深入反思。     

《中国现代诗歌欣赏》的教学反思

普通高中语文新课程改革后,新的高中语文课程结构体系发生了很大的变化。新课程标准要求选修课程要偏重于＂学生有选择地学习,促进学生有个性的发展＂。因此,在教学中,要培养、提高学生的文学素养,激发学生的学习兴趣,真正让他们受到文学和文化魅力的熏染,就需要老师重视选修课程,而不是把高考作为选修内容教学选择的唯一标准。     

针对学生实际 突出教学重点——《文章写作与修改》（人教版）教学构想

教学面对的实际 1．课程定位。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力……”。《文章写作与修改》（人民教育出版社）属于“语言文字应用”选修课程系列,重在培养这三项能力中的“语文应用能力”（涉及、兼顾其他两项能力）,是高中所有语文选修中实践性最强的一门课。     

高中语文选修教材的特点和存在问题分析

现在对于课程教学的要求越来越高,高中语文选修教材到目前为止已经超过七十种,这些新教材中出现很多新的编写理念与编写方式、教学对象及开发种类等特点,对于语文选修教材有重要意义。本文对高中语文选修教材的特点和存在的问题进行了分析。     

高中语文选修课教学策略反思及探究

高中语文选修课程的开设带来了教育理念、教学内容和教学方法的变革,也带来了新的困惑,如选修课程教学方式、语文选修课程目标定位问题等等,而这些新困惑又在滞碍着课程改革实践。如何上好高中语文选修课,是新课程改革中一个崭新的课题,也是新课程改革能否取得重大突破的几个关键因素之一。下面,我们就高中语文选修课教学略作一些探讨。     

语文选修:挑战,还是机遇?

与语文必修课程一样,新课标对语文选修课程也提出了明确的要求,作出了比较具体的安排。目前,包括人民教育出版社、语文出版社、江苏教育出版社在内的不少出版单位已根据新课标编写并经审查通过了一部分高中语文选修教材。2005年下半年,广东、海南等四省普通高中(包括东北三省、江苏省数十所高中的语文学科),均要采用根据新课标精神编写的高中语文选修教材,全面开设选修课。挑战本次高中课改,必修课课时大幅度减少,学生自主选择课程的空间大大增加。而教学的亮点、难点集中在如何帮助学生通过选修模块的选择满足其多样化的需求,促进其有个性…     

高中语文选修课文的特征及其意义

随着新课程教育改革的逐步推进,在进行高中语文教学的过程中,合理开展高中语文选修课文教学,已经成了高中语文教学的重要组成部分之一。在这样的背景下,高中语文教师要充分重视和了解高中语文选修课文的特征,通过选修课文与必修课文教学的有机结合,有效提升高中学生语文知识的综合性,丰富高中语文课程教学形式,进而提高学生阅读的质量和能力。