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“巧动手、勤动脑”主题队会中宁县恩和乡上庄完小汤玉顺构思:我发现许多年轻父母对子女过分溺爱,很少让孩子干活,久而久之,使得一些原来勤快的孩子变得懒惰,天性聪颖的孩子变得笨拙。为培养学生的动手动脑习惯,我们中队搞了这次寓教于乐的"巧动手、勤动脑"主题队... 相似文献
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对学生动脑、动手能力的培养是《初中生物新课程标准》提出的对教与学的终极目标,科学有效的处理实验教学是达成这一目标的重要途径。初中教材中有众多的实验教学内容,是课堂教学的重要内容,完成这些实验教学对于培养学生动脑、动手能力有很大的帮助。然而,我认为仅仅死扣教材完成规定的实验教学内容还是不够的,适当拓展延伸实验教学将会更好的培养学生的综合能力。 相似文献
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语文学习的能力是一种综合能力,它含有特殊的动手能力,诸如知识的自主涉猎、整理吸收的能力,现场采访、社会调查的能力,宣传演讲、交流展示的能力等,无一不是既要动脑,又要动口动手的;再加上语文的动手能力在一定程度上(特别是在职业教育阶段)制约着其它学科(如电子、数控、会计等)动手能力的形成与发展。因此,在职业教育阶段,我们语文教师应注重培养学生的语文动手能力。 相似文献
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运用陶行知教育思想,在艺术活动中培养学生动手动脑能力,在语言活动中增强动脑动手能力,创设区域活动让学生自主动手操作,在科学活动中为学生提供动手操作的机会,在生活自理中提高学生的动手能力。 相似文献
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一、要重视弱智儿童的动手能力
现代科技的迅猛发展,向人们提出了更高的要求:未来的人不仅能动脑,还得能动手;不仅善于研究探索,还得勇于实践.所谓动手能力就是操作能力,动脑和动手是紧密联系的,只有用脑又用手才会有创造. 相似文献
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小学科学课程标准强调,在教学中要注重学生进行小实验、小制作等动手能力的培养。基础教育新课程改革也进一步强调了学生动手、动脑的重要性和必要性。近年来,笔者在科学教学中结合教学内容指导学生开展小制作实践活动,对培养学生的动手能力大有裨益。一、小制作能培养学生的综合能力动手动脑是实施素质教育不可缺少的环节,让 相似文献
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手脑结合思想是苏霍姆林斯基创造教育思想的重要组成部分,在物理教学中,要让学生要动手,多动脑,要让学生在动手时动脑和在动脑时动手,从而在促进学生手脑有机结合的基础上培养学生的创新精神的实践能力。 相似文献
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数学活动课不同于数学学科课,不是系统学习数学知识,而是在实践活动中获得亲身体验与直接经验,更重要的是培养学生善于思考、勤于动脑的好习惯,掌握分析问题和解决问题的能力、方法。因此,在安排活动内容时,不仅考虑知识性,还要侧重于内容的思考性。 什么样的活动内容才具有思考性呢 ?一般应注重以下几点:一是活动内容能让学生动手操作。学生在操作中动手动脑,探索知识,发现规律,掌握探索方法,发展探索能力。二是在灵活运用知识中,培养学生的分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等能力,以及思维的灵活性与敏捷性。… 相似文献
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对学生动脑、动手能力的培养是《初中生物新课程标准》提出的对教与学的终极目标,科学有效的处理实验教学是达成这一目标的重要途径。初中教材中有众多的实验教学内容,是课堂教学的重要内容,完成这些实验教学对于培 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,做好化学实验可以加深对所学知识的理解,培养和提高学生动脑、动手的能力,培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。教学中引导学生动手动脑,利用生活废弃材料 相似文献
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手脑结合思想是苏霍姆林斯基教育思想的有机组成部分,手脑结合是进行新一轮基础教育课程改革的必然选择。在物理教学中要努力为学生创造手动、动脑,以及在动手时动脑和在动脑时动手的环境,进而在促进手脑有机结合的基础上形成学生的科学探究能力。 相似文献
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化学实验教学是化学教学中的重要环节,它能够培养学生的创新能力,让学生学会独立思考、自主学习,还能够提高学生的科学素养和动手能力。因此,要积极优化化学实验教学内容和方法,调动学生学习化学的积极性,促进学生动手、动脑的结合,提高学生的综合素质。 相似文献
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谭光祥 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):64-64
初中物理浮力内容中,浮力计算既是重点,也是难点.很多考生由于解题思路不清,对这部分题型会感到束手无策,在考试中更容易失分.如能正确解答浮力计算,有利于培养学生抽象思维能力、创造性能力、动手动脑能力和综合应用知识的能力. 相似文献
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当下,不论是企业、行政机关,还是学校,有一个共同特点,即善于用橱窗宣传自身,我们称之为橱窗文化。橱窗之于学校,校园橱窗呈现的是一所学校的精神风貌和文化品位,彰显的是一所学校的办学特色和个性魅力。制作精美、内容丰富的校园橱窗,能使学生开阔视野、调节身心,成为他们了解世界、 相似文献
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我园在不断落实《规程》精神的同时,积极实施《江苏省家长学校纲要》,有计划、有目的地开展家长工作。回顾我国近年来开办家长学校的实践,收获颇多,也引发了一些思考。 办学实践 一、多渠道的宣传活动 1.橱窗宣传。幼儿园在门口设一大的宣传橱窗,其中一栏为家长学校专栏,每学期根据季节和教育要求定期出2~3期。每个班级门口设一小橱窗,每月1期。内容有季节性的幼儿卫生保健知识、家庭教育的成功经验和幼儿园教育的内容和信息。出宣传橱窗的任务主要由幼儿园承担,也有家长参与。通过橱窗向家长和教师广泛宣传学前教育的重要性… 相似文献
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培养学生的实验能力,无疑对改变“高分低能”的局面,提高化学教学质量具有特殊重要的意义。 1 化学实验能力的基本内容和要求 实验能力在内涵上包括实验操作、实验观察、实验记录和实验设计等能力。其内涵是“心灵手巧”,即有动脑的因素,也有动手的因 相似文献