对比记忆 准确辨析——例谈如何解完形填空中的词义辨析类试题

词义辨析集中考查实词,即名词、动词、形容词和副词,设题通常以同义词、反义词或易混词的形式出现.备选项要么属于同一事物的范畴(例如备选项都属于食品类的名词),要么就是词义相近,或者近义动词的同一种时态的现象,或者名词的单复数形式一致.解这类题时,先将意义相反或相差较大的选项剔除;再根据已知词对未知词在句法和语法上的要求,选择使句子结构完整、语法正确、语意符合逻辑的最佳答案.     

类比法在中学物理教学中的运用

类比法是物理学理论思维的方法,它是立足已知认识未知的一种有效的试探性方法．类比的实质就是根据两个对象之间的相似,把信息从一个对象转移给另一个对象．科学史上许多重大发现,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中“伟大的引路人”．本文就中学物理教学中,如何使用定性类比,将相近的概念、理论、方法进行类比等问题进行了一些探讨．     

说“甘”“鹹”之词源义

甘、鹹作为表示味道的名词，词义相近，语源亦相近，二词源义为衔含。     

生物教学中应注意区别的几组名词

生物教学中应注意区别的几组名词李永臣（生物系）生物教学中常遇到音同意不同，或音不同、意义相近而又有细微差别的生物名词，对于这类词，教师如果不注意给学生加以比较和区别，学生往往容易将把词义混淆，甚至产生知识性、科学性错误．笔者认为下列几组名词有必要进行...     

《云麓漫钞》名词的语料学价值初探

宋赵彦卫《云麓漫钞》一书内容广博，名词丰富，具有相当高的语料学价值，书中的一些名词具有补充《大词典》词条、词义和补充例证的作用。     

词的表层“所指义”与深层“隐含义”

目前,在汉语词义研究中,人们往往以逻辑学观点,指出词义的具体与概括的两重性。从语言与思维的一致性说来,这是对的;但是,从语言与思维的矛盾性和区别性说来,这种分析又是很不够的。语言中的词是表达概念的,但词义与概念又是不能等同的。概念是说明对象的实质并且把人们对它的全部认识确定下来;而词义并不是把人们关于对象的全部认识一览无余地总括超来,只是使人们把一些对象和另一些对象区别开来。词义的这种特殊性,决定了词的表义形式的多样性和词义演变方式的复杂性。本文拟就此问题,试作论述。     

易混名词辨析

<正>名词词义辨析是每年中考必考内容，主要考查同类名词词义辨析及不同类名词词义辨析。解答此类问题的关键是根据语境的逻辑关系把易混名词辨别清楚。下面精选几组中考中常出现且易混的名词进行辨析，供同学们参考。1. suggestion, advice辨析：suggestion是可数名词，表示“意见，建议，提议”，特指为了改进或解决某一问题而提出建议、办法等,但不一定正确,仅供参考。在这一含义上,它和opinion同义，     

初中地理概念教学的现状及策略

<正>初中地理是一门人文学科,学科内容包罗万象,但整体知识较为抽象、复杂,学生如果学习方法掌握不当,学习难度将大大提升。尤其是初中地理中有很多的概念,内容是后续地理知识深度学习的首要前提,如果地理概念模糊不清,自然会影响到后续学习效果。概念教学是初中地理重点和难点。地理学习中有很多专项名词,仅凭词义难以深入理解,需要对其解释说明,这些就是地理概念。新课程改革深化下,     

两种同根形容词语义用法辨析

随着英语学习层次的不断提高,学习词汇的量不断加大,不同词性的词之间相互联系的现象也愈显突出。很多学习者投入大量的时间和精力记忆词汇,但对于一些形似、意义相近的词,记忆效果并不显著,没有分清实质差异,碰到具体的阅读或词义辨析难题时,仍然举棋不定。随着词汇量的不断扩充,如何辨析同义词,使它们不混淆,提高记忆词的准确度愈显重要。下面就从几组形容词的角度,谈谈带后缀-able或-ible,-ive和分词性质的同根形容词词义用法辨析。一、带后缀-able或-ible与-ive的同根形容词名词、动词、形容词和许多副词是英语词汇中的开放性词。所谓开…     

一个类比推理的实例探索

通过类比，将平面的余弦定理内容推广到立体的四面体，并将余弦定理的证明方法（运用三角形的射影公式）也推广到立体的四面体（运用类似的射影公式），进而，又将余弦定理的向量证明方法推广到立体的四面体。从探索中，可以深深体会到类比的重要：二维到三维的类比，结论的类比，证法的类比，实质更是思想的类比。     

现代汉语(2)期末复习指要

本期语法、修辞和语言运用三章，涉及到的名词概念比较多，这些名词可分基本概念和一般名词概念两个层次，其中基本名词概念应重点掌握，这些名词如语法、词类、短语、句子、单句、复句、修辞、语境、有关辞格、交际角色、交际类型、句外因素等等，对这样的名词概念都要弄清其内涵和类别。对一般概念，也要求能理解内涵，并能结合语言事实进行辨认。我们之所以强调掌握名词概念，是因为名词概念是一门学科内容不可缺少的组成部分，而且名词概念与综合分析题密切相关，不弄清楚一些名词概念的内涵及其相互关系，分析题就会无从下手。     

高中生物学教学中常见的相似名词辨析

高中生物教学中经常遇到一些相近的名词,但含义往往差别很大。本文对高中生物教学中经常遇到的相近名词予以辨析,以便为教学提供参考。     

《机械原理》教材改革内容介绍

为了使读者能更好地理解和掌握本课程的基本原理,我们从教与学两方面考虑,对教材中一些传统的讲法,作了革新的尝试,并对某些概念重新给以定义,还对一些传统的名词、术语重新给以命名,此外,为了能更好地理解问題的实质和便于讲授,提出了一些新的名词。本文拟就上述一些变革内容,按章节顺序介绍如下。     

有无“-(e)s”意不同

《新目标》教材中有一些名词、动词或形容词,通过词尾加"-(e)s"变化后,不仅在词义上有所变化,有的甚至在词性上也发生了变化。现将这类词归纳如下:一、名词。许多不可数名词加"-(e)s"后,变成了可数名词,而且词义存     

电教手段有利于地理教学

地理教学由于板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来,再加上一些名词、概念较多,原理、规律也不少,往往需要借用挂图来帮助学生学习理解、类比归纳;一些研究自然界客观事物的发生、发展和演变的规律及各地的人文     

浅谈类比在初中数学教学中的应用

<正>相近事物之间通常具有相同或相似的属性,我们常常根据某一事物的属性去推测另一类事物也具有相同或相似的属性,这种思维方法就叫做类比.数学教学适时巧妙地运用类比,有利于加深新旧知识之间的联系,展示知识的获取过程,实现知识的正迁移,提高教学效率.一、运用类比,理清相近概念、定理的区别与联系不少数学概念、定理有相似或相近之处,我们要注意运用联系的观点和类比的方法理解这些概念、定理.例如,在"相似"这一章,出现了两个相近的概念"相似图形     

初中物理易混淆的几个概念

学生在学习初中物理概念时 ,对于一些本质不同 ,但表面相似的概念很容易混淆 ,造成了学习物理的困难 .为了使学生学好物理概念 ,我们必须分析产生的原因 ,并针对原因采取相应的措施 .对于初中物理来讲 ,易产生混淆的原因主要有以下几点 :一是有一定联系的概念容易产生混淆 ,例如 ,重力与压力、温度与热量等 ;二是名词相似的概念容易混淆 ,例如 ,惯性与惯性定律、压力与压强等 ;三是名词相近的概念容易混淆 ,例如浮力与浮沉、二力平衡与二力相等、汽化与液化等 ;四是计算式相近的概念容易混淆 ,例如 ,液体压强的计算式为 p=ρgh,浮力的计算式…     

斯巴达·斯巴达克·斯巴达克团

斯巴达·斯巴达克·斯巴达克团⊙邱行洲这三个名词似是相近，而其涵盖的内容却相差甚远，各有一段较特别的历史渊源。斯巴达众所周知为国名，它是古代希腊数以百计的城邦中最大的一个。以斯巴达为中心，加上周围的乡镇，形成一个奴隶制的国家。它的位置在希腊半岛南部的伯...     

中学生物教学中易错概念的辨析

在中学生物学中,有些概念或名词由于来源相近或者含义部分相同或读音、字体相似,因而极易混淆。教师在教学中必须将这些相似的概念或名词进行比较归纳,找出他们之间的区别和联系,使学生更准确地掌握各概念的内涵。以下是笔者在中学生物教学中归纳出来的学生最易混淆的概念或名词。     

名词九大易混知识点

名词在高考中绝大多数考查的是名词词义辨析,有关名词的考查内容主要有:名词的复数形式、名词的可数性和不可数性、名词作定语、名词所有格等。这一点同学们要高度重视。