浅谈指导中学生阅读名著的几点方法

2000年3月,国家教育部第一次明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目,其中初中10部,高中20部,并规定了初、高中学生的阅读总量。中外名著成为中学生阅读的热门。然而中学生应该如何去阅读?在阅读过程中遇到困难又该如何解决?我们在指导阅读过程中总结出下面几点方法:     

读写新闻

贺敬之为本刊题词；泰戈尔再得诺贝尔奖章；闻一多《七子之歌》误解历史；少年为写作狂饮白酒；韩寒称末授权出版《纸上的青春》。     

浅论中学生课外阅读指导

中学图书馆的教育职能之一是指导学生的课外阅读。随着素质教育的深入发展,提高学生的整体素质和创新能力,扩展学生知识的深度和广度已成为师生的共识。现代的中学生都十分喜欢读书,但大部分学生对读书的方法还没有完全掌握,从而不少同学产生盲目性。怎样指导学生的课外阅读已是当今中学图书馆面临的重要课题。本文笔者就多年来从事阅读指导工作的经历,谈谈自己的体会。     

“不必读”到底读不读

近日，笔在北京图书大厦看到了一本名为《中学生不必读》的书，其书目中开列的42本书包括：《射雕英雄传》、《挪威的森林》、《手机》等。据说这本书目前的销售情况还不错，但它的出现还是引起了学生、家长和老师的极大争议。     

读写新闻

第七届“新世纪”杯全国中学生作大赛在银川颁奖，本刊的同题作比赛题目与湖北高考作题惊人吻合，作家北村比较浏览与阅读，美国孩子的夏季阅读     

读写新闻

渡边淳一最想写鲁迅,澳大利亚的高考中试题,中国坛重刮“翻案风”，笑话也有公式，我刊2005年度“作连环套”题目定为《班花》     

名著为什么难以走近中学生

那还是在十三年前，怀孕后的我，不知道该拿什么样的礼物迎接孩子的到来。在尚不知孩子性别的情形下，我曾挺着大肚子四处奔走，为他（她）买来一些小衣服、小鞋之类的物品，但做完这些后却又感觉自己的选择太一般化了。小衣服、小鞋只是孩子的生活必需品而已，挺实用的，但缺少品味和档次。后来又考虑到该为孩子买一些玩具，可当我面对着色彩绚丽的玩具时，又觉得玩具对他（她）的作用终归是一时的，还是表达不了一位母亲对子女的重视和厚望。思忖再三，我终于选择了文学名著，作为与孩子的见面礼。在为孩子选择名著时，我还真是下了一番功…     

怎样指导学生阅读名著

2000年重新修订的中学语文教学大纲强调学生的课外阅读,并详细开列了课外阅读的推荐书目。为此各级各类学校都充实了图书馆藏书量,为学生提供了推荐书目中的“必读名著”,旨在提高学生感受文学形象、鉴赏文学作品的能     

浅谈加强中学生课外阅读教学

当前,中学生课外阅读的总体情况是好的。大部分中学生能从古今中外的优秀作品中学习正确的做人道理,获取有益的知识。但中学生的课外阅读也存在一定的问题,比如:阅读量少,质量不高,对所读的书不求甚解。最近,通过对我校部分班级进行的问卷调查也发现了这些问题。中学生阅读总量少,特别是阅读中外名著的     

初中生课外阅读行为调查分析及对策

通过对一所城市中学初中生课外阅读情况问卷调查的结果进行详细的分析比较,把握当前初中学生对课外阅读的态度及相关行为成因,并提出几点对策。     

浅析中学生课外阅读的误区

读书能益智,读书能明理,读书能修身,读书能养性。随着素质教育的全面实施和日益深入,许多中学生都越来越重视课外阅读,这是值得欣喜的。但是,有的同学书读了不少,到头来学识长进却不多。究其原因,主要是因为他们步入了课外阅读的误区。据初步分析,课外阅读主要有以下五个误区:     

十年一觉读写梦

10年来我写了多少字呢？没有统计过。10年前我断然想不到我会是一个每周都要写那么多字的人,我写了那么久,而且估计还要写很久,我也很难讲明白这种被埋在文字里的心情。     

男女生课外阅读评说

学期结束,微机统计图书外借人次情况。先看下面两例“个案”:1、中国古典四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》出借51人次,其中男生借阅48人次,女生仅3人次;而《红楼梦》出借45人次,女生借阅过半。2、小说“三十六计通俗读本”外借84人次,男生借阅77人次,女生仅7人次。     

加强中学生名著导读工作开发利用馆藏文献

文章阐述中学生阅读中外文学名著存在的误区厦如何做好名著导读工作。     

中学生课外阅读现状分析与对策

在对中学生进行课外阅读厦图书借阅情况调查的基础上，总结中学生课外阅读的现状和特点，并进行分析，。提出，虽然中学生课外阅读范围较为广泛，但存在阅读量甚少、阅读品位不高、阅读的能力较差、水平较低等问题，针对这些问题提出对策。     

20世纪西方百部名著

1.(阿尔巴特街的儿女》,雷巴科 夫(俄罗斯) 2.《爱的艺术),弗洛姆(美国) 3,《奥本海国际法》,奥本海(英 国) 4.<百年孤独》,马尔克斯(哥伦比 亚) 5.《变形记),卡夫卡(奥地利) 6.《存在与时间》,海德格尔(德 国) 7.《存在与虚无),萨特(法国) 8.《大地》,赛珍珠(美国) 9.《大师和玛格丽特》,布尔加科 夫(俄罗斯) 10.《大失控:21世纪前夜的全球 性混乱》,布热津斯基(美国) 11.(当我们死而复苏时》,易卜生 (挪威) 12.(等待戈多》,贝克特(英国) 13.(第二十二条军规》,海勒(美 国) 14.《第二性》,波伏娃(法国) 巧.(第三次浪潮》,托夫勒(美国) 16.(…     

莫让“必读”成“逼读”

无论是个人(包括学生)，还是某个群体、甚至是整个社会的公众，恐怕无一例外的都认为，古今中外的经典名著理应排在中学生必读书目的最前列。