追求卓越 再铸辉煌——洪都中学探索办学新路

具有49年办学历史的洪都中学，是一所久负盛名的全日制完全中学，是隶属于航空部洪都集团公司管理的一所企业学校。     

弘扬“八一”精神 塑造“八一”品牌——南昌市八一中学改革与发展掠影

南昌市八一中学是由原南量市第十一中学和原南昌市八一学校整合重组，经南昌市人民政府批准成立的江西省重点建设中学，为弘扬“八一”精神，塑造“八一”品牌，时任中央军委副主席的张万年将军欣然为学校题写了校名。     

“娄中现象”探秘——姜堰市娄庄中学改革发展纪实

姜堰市娄庄中学是一所地处姜堰市东北，与东台市、海安县毗邻的农村中学。偏僻的地理位置决定了这所学校在竞争上无任何优势可言。然而，就是这所在上个世纪90年代初濒临被撤并的学校，从1996年起，却异军突起，连续11年高考成绩居姜堰市农村中学首位，年年获得姜堰市高中素质教育质量评估优秀奖，多次获得高考特别贡献奖，走出了一条农村中学自强自立的发展之路。     

让每一个人都获得发展与成功——江苏省东台中学学校管理改革掠影

江苏省东台中学创办于1905年，现有133个班级，8000多名学生，500多名教职工，是一所老校，也是一所大校。近年来，该校确立“让我们获得共同发展和成功”的办学理念，以“勤”为校训，努力践行“没有水平的管理是毫无作用的，没有思想的教学是毫无价值的，     

咬定“首位”不放松——渠县青少年思想品德教育掠影

落实德育首位需要共识，更需要行动，有25万往校生的渠县各中小学，咬定“首位”不放松，多年来始终遵循邓小平同志“发展才是硬道理”的教导，拚弃德育教育传统的单一课堂教学模式和教材内容局限，多层次、宽领域探索新时期青少年思想品德教育新途径。结合县情，因地制宜，开创出一条独具特色的农村中小学思想品德教育之路，培养出为扑灭森林大火而英勇献身的解放军一等功臣刘浩，勇于割肝救母的渠县籍女大学生钟颖为代表的大批“四有”新人。     

借助高中课改 促进学校特色发展

一、抓住课改机遇创建学校特色是高中新课程改革的基本内容和要求 北京市昌平实验中学是于2000年由中等师范转制而成的一所普通完全中学．从高中办学经历上看．我们学校还是一所年轻的高中学校。我校现有高中教学班24个．初中教学班14个,专业教师135人（其中2007年被评为市级学科带头人的有3人,市级骨干教师5人．区级学科带头人8人．区级骨干教师35人）,在校生1500余人（其中高中生近1000人）。     

“教师发展学校”引领学校发展——走进郑州市第二十六中学

郑州市第二十六中学为2007年河南省教育厅命名的河南省首批教师发展学校试点单位。学校创建于1965年,位于文化氛围浓厚的文化路西侧红旗路上,占地面积近40亩,现代化的教育教学设施齐全,校园环境宜人。全校有教职工120余人,其中特级教师1人,高级教师36人,一级教师52人,国家级骨干教师与省、市级骨干教师、学科带头人共36人。     

扬人文情怀教育之帆 开启学校特色发展新航程——大连市第九中学“人文情怀教育”特色建设探索与实践

大连市第九中学始建于1952年,现有27个教学班,1200余名学生,120多名教职员工。学校以《教育发展规划纲要》为指导,以“协作即能窖,警聋？覃质”为办学理念,以“人文情怀教育”为主题,以培育“具有公益精神、友善情怀、自主本领的活力少年”为立足点,经过多年的探索与买践,走出了一条以“人文情怀教育”为核心的特色发展之路。     

艰苦创业谋发展，与时俱进创辉煌——改革发展中的临沧市民族中学

临沧市民族中学（市三中）是1996年省政府临沧现场扶贫办公会确定的教育扶贫项目学校，于1997年3月正式成立，原名“临沧地区民族中学”，是一所面向全市八县（区）以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学。学校位于临沧市中心，占地面积54公顷，建筑面积17077．45平方米，有教学楼、实验室、学生宿舍、学生公寓、学生食堂等教学生活设施；电子图书室、语音室、计算机室、多媒体教室、课件室、新闻报告厅等现代化教学设备。学校现有27个教学班（初中16个班、高中11个班），在校学生1315人．（初中749人、高中566人），少数民族学生占53．51％。     

素质教育下我国中学体育改革与发展研究

在素质教育的大背景下,教育目的是促进学生的全面发展。从素质教育思想审视我国中学体育存在的问题,如应试教育、体育教材体系和内容脱离实际、教学形式单一、教学评估模式陈旧等。针对存在的问题,探索中学体育改革与发展的对策,为我国学校体育改革提供理论和实践依据,促进体育事业健康发展。     

上等级 促发展 创特色——广州市第十二中学创办市一级学校的办学之路

广州市第十二中学是广州市荔湾区政府重点投资、重点建设的完全中学。它创办于1953年，历经半个世纪的风雨沧桑，创造了令人瞩目的成绩。特别是近年来，在建设等级学校，创建教育强区的进程中，广大教职工都有一股争创市一级学校的强烈愿望，学校领导班子开拓进取，决心在本届任期内带领全校师生员工实现“创市一级学校”的目标，提出学校发展的九年规划(1996．8～2005．7)，     

以课题引领学校特色发展——北海市南康中学寻求因材施教特色发展的办学尝试

秉持新课改理念,对中学“六年一贯制”办学模式进行从理论到实践的积极探索,对所有高完中来说,都具有深远的现实意义。而普通农村中学如何突破优质、示范类高中的重重包围,寻求自己的可持续发展的道路？北海市南康中学借力全国教育科学规划教育部重点课题“六年一贯制农村中学因材施教人才培养模式的实验研究”,做出了一些有益的尝试,可资借鉴。     

创特色、扩规模、上水平——关于教育学院“十五”改革与发展的思考

本结合时代的发展、中小学教师继续教育工作的需要，以及教育学院的实际情况，提出了“创特色、扩规模、上水平”这一“十五”期间改革与发展的总体思路并作了阐述。本认为，促进教育学院“十五”改革与发展，就一定要处理好机遇与挑战、内涵与外延、管理队伍与教师队伍建设、质量与效益、法治与德治等几个方面的关系问题。     

强化管理 创办特色 走“低进高出”的办学之路

广州市芳村区汾水中学创办于1996年，是区一级完全中学。8年来，学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，以质量求生存，强化管理，科研促教，使学校的管理水平、教学质量稳步提高，走出了一条“低进高出”的新路子。     

文化引领 特色兴校——记新余市第九中学

新余市第九中学(原新余铁路中学)创建于1964年,2009年5月晋升为江西省重点建设中学。学校现有专任教师139人,其中市学科带头人、教坛新秀和骨干教师14人。多年来,学校以正视差异,发展个性,服务     

创办特色 打造品牌 跨越发展——广州市第六十五中学

广州市第65中学是一所创建于1946年的老校，该校在1995年评为广东省一级学校，2001年被定为广州市二十四所示范性高中之一，现正申报全国示范性高中。     

咬定“课题”不放松——吴江市实验小学创科技教育特色的回顾与思考

位于太湖之滨、京杭大运河畔的吴江市实验小学创建于1904年,是著名的社会学家费孝通先生的母校.面对日益加剧的国际竞争对人才的要求,面对现代高科技的发展,如何使我们这所历经沧桑的老校焕发青春活力,紧紧跟上时代发展的步伐,这既是对我们的严峻考验,也是我们责无旁贷的光荣使命.……     

努力办出职教特色 促进职教改革与发展

职业学校的办学特色由职业教育的特殊属性所决定。职业学校依靠特色进行竞争，依靠特色去求生存，谋发展，己成为普遍规律。特色就是质量，特色就是水平，特以就是生命，特色就是生命，特色就是一流。以特色求生存，以特色求发展，打特色牌，走特色路，己成为广大职教工作者的共识。     

特色兴校——学校应当“办出各自的特色”

这是一个老生常谈、至今依然谈得火热的话题。早在1993年，《中国教育改革与发展纲要》就提出中小学要“办出各自的特色”。进入世纪之交，世界各国综合国力的竞争日趋激烈。综合国力的竞争，归根结底还是人才的竞争。为了抢占人才这个势在必得的高地，一些发达国家纷纷投入巨资，加大课程改革力度，开展个性化教育，以此培养学生的实践能力、创新意识和健全人格。     

以“爱”为魂 以“实”为本——南昌市西湖幼儿园改革与发展掠影

南昌市西湖幼儿园具有悠久的历史．创办于抗战时期，其前身淡泰和实验小学附属幼儿园，今天的西湖幼儿园是教育行政部门主办的一所全日制公办幼儿园，江西省示范园、江西省幼儿教育先进园；南昌市文明单位、南昌市小公民道德建设示范基地；曾获市艺术节优秀组织奖……。