浅谈新课改下的高中语文教学

让语文教学富有生命力,是新课标对语文教学的要求,也是时代对语文教学的呼唤。新课标特别强调语文学习的人文性,强调学生在学习活动中的主体地位,尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于提高全体学生的基本语文素养。新课程相对于传统的语文教学来说,是一场深刻的改革。     

新课改教学中应注意的几个问题

本文主要结合本地区和本人的教学实际从加强基本技能的训练;动手能力、创新能力的培养;采用自主学习、合作学习的方法;培养学生的语言表达能力;对学生知识掌握情况的评价方法五个方面阐述了新课改的教学要注意的几个问题。     

浅谈新课改背景下高中语文教学

随着新课改的逐渐深入,高中语文的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代高中生的接受能力和思维方式。但是,高中语文的教学长期以来受到应试教育的影响,其传统的"灌输式"教学模式在很多教师和学生的心中都已经根深蒂固了,要想让他们突然改变这种习以为常的教学方式,还需要一定的时间。所以,当前高中语文教学仍然存在着诸多问题,这些问题严重制约了高中语文教学的改革,影响了新课标的实现。本文主要就新课改背景下高中语文教学进行了探讨。     

新课改下课堂教学应注意的几个问题

近年各地已先后开始实施新课标，但是，尚有部分教师没有真正理解课改的理念．有的教师拿到新教材后无所适从；有的教师对比过去的教材，把一些删去的定理和定义重新补齐；也有的教师过分追求教学方式的新颖和课堂上的热闹，而忽视学生的启发式思维和学习能力的发展．那么，如何把新的教学理念转化为教师的教学行动，这是摆在我们教育工作者面前迫切需要研究和解决的问题．     

新课改背景下高中语文教学的几点思考

近年来,不断深化的教育教学体制改革,在一定程度上提高了高中语文教学质量与教学水平,但目前高中语文教学仍然存在诸多问题,对高中语文教学改革造成了严重制约,也影响了新课标的实现。本文以新课改背景下高中语文教学现状为出发点,对提高高中语文教学质量进行了重点讨论,旨在提高高中语文课堂教学效率,进一步提高高中语文教学质量。     

新课改下对高中语文教学的几点思考

反思是教师成长和自我发展的基础,教师从经验中学习,在反思中成长,这是反思的理论支点。教师从实际教育教学活动出发,发现分析的问题,并通过教师之间的合作讨论探索改进教育教学的途径,这是充分调动教师自我导向学习和自主改革教学积极性的有效途径。     

浅谈高中语文新课改

本论文阐述了传统语文课堂教学与高中语文新课改的区别之后,分别从高考、学生、老师三个方面,以立体式的眼光分析了高中语文新课改中所存在的问题,并且提出相应的解决方案.     

浅谈新课改下如何实现高中语文有效教学

高中语文教学要立足于学生的主体地位,引导学生主体参与、主动探究,使课堂真正成为学生的学堂,促进学生素养与能力的全面提高,以真正构建有效的语文课堂教学。具体来讲可以通过转换角色,主体参与;妙用留白,促进生成;多法并用,优化教学等形式来实现有效教学。     

新课改下高中语文教学之我见

新课标提出以后,要求我们不仅要教授学生语文知识,还要培养学生的自主学习能力和对所学内容的应用水平,我们需要根据学生的特点制定不同的教学目标和教学方法,保护学生的自尊心、调动学生的积极性、鼓励学生自主学习,使全体学生都能得到发展。     

新课改下高中语文教学新探

走出教育体制的误区,更新教育观念,求实务新,与现代教学技术接轨,不断提高业务素质和驾驭现代信息技术的能力,才能在未来的教育竞争中立于不败之地.     

浅谈新课改下如何实现高中语文有效教学

高中语文教学要立足于学生的主体地位,引导学生主体参与、主动探究,使课堂真正成为学生的学堂,促进学生素养与能力的全面提高,以真正构建有效的语文课堂教学。具体来讲可以通过转换角色,主体参与;妙用留白,促进生成;多法并用,优化教学等形式来实现有效教学。     

新课改下,教师教学中应注意的几个问题

新课改下,对教师收获来讲,可谓几家欢乐几家愁。有成功者,更有举步维艰者,于是艰者都向欢者学习,掀起学习的热潮。但笔者认为,不管学习哪里的经验、方法。作为一名一线教师,在执教过程中都应注意几个问题,否则,其教学效果可能难以得到较大的提高。     

新课改下,教师教学中应注意的几个问题

新课改下,对教师收获来讲,可谓几家欢乐几家愁.有成功者,更有举步维艰者,于是艰者都向欢者学习,掀起学习的热潮.但笔者认为,不管学习哪里的经验、方法.作为一名一线教师,在执教过程中都应注意几个问题,否则,其教学效果可能难以得到较大的提高.     

新课改下的高中语文自主学习

新课程标准主张以学生为中心,突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念,如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科,如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学的一个难点。     

高中语文课堂合作学习的问题及应对策略

在高中语文教师探索和实践的过程中,课堂的合作学习出现师生合作意识匮乏、合作方式单一、任务枯燥、调控不到位、评价机制不健全等问题。如何在高中语文课堂上开展合作学习,使合作学习不流于形式,真正地提高学生的语文成绩和合作能力,是语文教育工作者需要认真思考探索的问题。试从高中语文课堂合作学习常见的问题出发,浅谈这些问题的一些应对策略,希望能给进行合作学习的教师提供借鉴和参考。     

高中语文教学在新课改背景下的问题和对策

在我国新课程改革的大背景下,对教学的有效性和学生的自主学习能力提出了更高的要求,挑战的同时也为教育工作者提供了机遇。而高中语文教学中,也面临着前所未有的瓶颈和挑战,本文就从新课改对于高中语文教学工作的具体要求出发,进一步探索其中的问题,并且提出相应的解决对策,促进新课改的发展进程。     

新课改下高中语文探究性学习刍议

本文着重从探究性学习的内容的不同层次出发，总结探究性学习的主要内容和总体目标。     

浅谈新课改视角下的高中语文教育教学途径

在现阶段的语文教学过程中,语文教育途径的选择,现阶段已经引起了有关人员的高度重视。基于这一点,在现阶段的教学研究过程中,研究人员应该针对现阶段高中语文教学途径进行更深一步的探讨,以此来使现阶段的高中语文教学质量能够更上一层楼,促进现阶段语文教学整体质量的提升。本文主要结合语文教学过程中积累教育教学途径分析,能够为现阶段的高中语文教育者提供一定的理论基础。     

漫谈新课改下的高中语文教学

教育首先是一种传承,再深一层是一种领悟,新课程标准要求的情感、态度、价值观的培养正是基于这一点,但教师往往把对这一教学目标的实践放在对文章外延的延伸拓展上,主要包括人物评价、价值取向讨论、情感理解升华等方面。作者认为,这种脱离文本的探究是一种舍本逐末,教学抛开了文本,必是失败的教学。文章就新课改背景下的高中语文教学展开论述。     

新课改中高中语文阅读教学的几点尝试

语文是高中阶段的主要学科之一,在语文教学中阅读教学是重要组成部分。新课程改革对于高中语文阅读教学提出了更高的要求。教师应重视在新课程改革的背景下,创新高中语文阅读教学,以此全面有效地提高高中语文阅读教学效果,为学生创造更好的发展空间。基于此,特针对新课改中高中语文阅读教学的几点尝试进行分析探究,意在培养学生综合语文学习能力,提高学生语文学习成绩,为高考奠定良好的基础。