改革教学评价模式促进工学结合发展

工学结合教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化,因此职业教育的教学评价也必须改变以往单纯的量化的评价方式,质的评价应当成为教学评价改革的主导,对不同教学内容采取不同的评价方式。要实现评价的内容扩展化,评价的方式过程化,评价的主体多元化。     

工学结合模式下电气化专业实践教学体系的构建

在国家经济转型新形势下,职业院校人才培养模式面临着新的机遇与挑战。职业教育实践教学体系的构建,有利于职业院校为国家提供高素质的技能人才。针对工学模式下电气化专业实践教学,从工学教学模式的内涵入手,了解工学结合模式下电气化专业实践教学体系内容的构建,进一步阐释了工学结合模式下电气化专业实践教学有利于培养电气化专业学生的技能,从而为我国经济的发展提供了动力。     

酒店管理专业工学结合实践教学探索

本文从酒店管理专业实践教学的类型与特点出发，对学校与企业合作，工学结合共同培养体现高职特色的高技能人才做了有益的探索。     

工学结合模式下高职钢琴教学的实践与探索

近年来,在国家大力发展高等职业技术教育的新形势下,高职院校音乐专业教学体系正逐步建立,高职院校音乐专业的钢琴教学也获得了较大发展,但仍存在一些问题,亟待我们去积极反思和应对.     

工学结合模式在数控实践教学中的运用

目前,数控技术已经被广泛运用于机械制造行业当中,在实现机器代替人力,要实现集中管理,提高产品的质量,提高产量等方面发挥着重要的作用。但是,在我国数控技术人才还十分缺乏,主要是因为高水平的数控技术人才非常稀缺。由于数控高级人才少,严重影响和限制了制造业的发展。文章在简要概述工学结合在数控实践教学中意义的基础上,侧重针对工学结合模式在数控实践教学中的运用途径进行探讨。     

三维教学工学结合模式探索实践

本文分析了动漫产业的发展现状,针对高职动漫专业的工学结合人才培养模式进行了实践性探索,并总结出工学结合模式在高职动漫教育中的重要性及其意义。     

“工学结合”模式的探索与实践

文章对工学结合进行了实证研究,认为政府、企业、学校、社会应当共同承担起发展职业教育的重任,共同推进工学结合的实施。     

“工学结合”模式下的高职院校艺术设计实践教学管窥

"工学结合"模式下的实践教学是目前高职院校人才培养方案中的主要教学方式之一,在新的发展形势下,实践教学从形式到内容都发生了很大的转变,艺术设计专业中的实践教学对于提高学生的审美素养和设计操作技能起到极其重要的作用。文章就实践教学在"工学结合"模式下其专业特点如何体现和发展进行了阐述和探讨,以期探索出一条符合高职艺术设计专业特色的实践教学之路。     

工学结合模式下高职声乐教学一体化实践构想

分析高职音乐专业声乐教学现状,阐释工学结合一体化人才培养模式对高职声乐教学的指导意义,探讨工学结合指导下声乐教学一体化的实践。     

工学结合人才培养模式下高职教学评价研究

工学结合人才培养模式是当前高职教育改革与发展的方向。对高职院校工学结合人才培养模式下的教学评价体系改革从指标体系、校内评价体系、校外评价体系和结果反馈机制等诸多方面进行初步的改革和探讨,以期对高职院校的教学质量进行客观、公正的评价,分析诊断职业教育中存在的问题,解决问题,提高高职教学质量。     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学改革创新探索

工学结合是当前高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。作为职业教育重要组成部分的高等职业院校思想政治课只有树立正确的教育理念、采用多元的教学方法、设计好理论与实践相结合的教学内容、利用好学校和企业两个基地,不断探索创新,才能把思想政治纯理论性的东西转化为学生的实际能力,也只有通过工学结合,才能提高思想政治课的教学质量。     

人物形象设计专业工学结合实践探索

推行工学结合的人才培养模式,是高等职业教育发展的必然趋势。为了适应当前的社会经济发展形势,满足社会需求,遵循职业教育的人才培养规律,应该建立一种校企共赢、共同促进的机制。     

论工学结合视野下的高职公共英语实践教学

工学结合的人才培养模式是高等职业教育改革的新型模式。高职公共英语实践教学的改革,是高职英语教育发展的必然趋势和要求。本文分析了工学结合模式的含义和高职公共英语实践教学的现状,并且从校园英语实践环境氛围、英语实践教学、实践性英语教材和教师专业实践能力四个方面,提出了高职公共英语实践教学改革的有效途径。     

工学结合背景下高职实践教学质量评价体系研究与实践

随着高等职业教育的蓬勃发展,实践教学的比重逐渐上升,高职院校对于实践教学质量愈发重视,对实践教学评价体系的研究成为高职院校教学质量监控的中心工作。文章从高职实践教学评价的现状出发,分析了实践教学评价指标、评价内容、评价主体、评价方法、评价反馈的五个方面的变化;并且结合浙江经贸职业技术学院督导室近些年对于实践教学质量监控体系的研究与实践,就如何构建高职实践教学评价体系进行了深入分析。     

工学结合模式下思想政治理论课教学创新与实践

应对工学结合人才培养模式,高职院校思想政治理论课教学必须进行改革。该文分析了思想政治理论课教学与工学结合办学模式对接的必要性．探索思想政治理论课理论教学和实践教学创新与实践的具体步骤,并提出可实施的条件保障。     

工学结合模式下校外实践教学管理初探

文章对工学结合教学模式下的校外实践的管理问题进行了初步探讨,从学校、企业和学生等方面探讨了管理的内容和方法,以求通过有效的管理,充分发挥校外实践的作用,达到校外实践教学的目的,提高学生的职业能力,提高学生的就业能力。     

工学结合下思想政治理论课实践教学初探

工学结合是现代职业教育人才培养的一种新模式,实践教学是思想政治课适应工学结合培养模式的重要环节。通过对该课程实践教学的内涵和意义进行探析,提出了加强工学结合思想政治理论课实践教学的措施。     

职业教育“工学结合”模式实现途径与实践探索

构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职质量、培养适应社会需要的应用型人才的关键因素.基于工学结合的高职人才培养模式有其独有的特征,对这一模式的探索与实践,主要集中于通过全面创新教学、专业、课程以及实训途径方法,拓展"工学结合"途径,完备师资人才队伍等基本保障,充分体现"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育人才培养观,推动实现高职教育的特色化与可持续发展,增强学校办学活力和学生职业能力,达到学校和企业"双赢"的最佳效果.     

工学结合强化实践教学的探索与实践

提高学生实践动手能力是其成功就业的关键。遵照高等职业教育的培养目标,体现课程特点,树立“教、学、练、做”四位一体教学理念,以工学结合为切入点,强化土力学实践教学,进行初步试验操作技能训练、强化技能训练和实践能力培养,对学生的综合能力培养取得明显的效果,为学生的就业奠定了坚实的基础。     

基于“工学”结合模式下工科专业实践教学的思考

秉着高职教学理念"理论够用为度,以实际动手操作为重",本文针对目前高职计算机专业学生实际动手能力的不足和同学间合作配合不够的问题及高职院校计算机专业实践教学条件的现状,提出基于"工学"模式下实践教学改革的思考,真正实现高职教学理念的应用。