聋校语文教学如何培养聋生的审美能力

聋校语文教材中呈现了多姿多彩的审美形态和审美范畴.在教学中要引领学生感受美,启迪学生鉴赏美,鼓励学生体现美.培养和提高聋生的审美能力.     

开放美术教学 促进聋生发展

开放性美术教学就是通过命题形式、题材形式、教学内容、教学程序和教学评价的多维度开放,引导学生用基础的艺术形式去表现内心情感、陶冶情操、提高审美能力,从而达到认识、操作、情感和创造的整合,为学生全身心参与学习创造条件,对提高学生的美术素养有着重要作用。     

高职聋生英语教学策略研究

随着教育事业整体发展,聋生特殊教育作为高职院校的重要组成部分也出现了一系列的改进和完善,拓展了英语教育教学内容,有效提升了聋生综合素质与能力。本文以高职聋生英语教学为研究重点,对目前高职院校聋生的英语教学现状和问题进行了细致分析,并在此基础上提出了高效率高职聋生英语教学策略。     

聋校学习后进生成因分析及转化策略

学习后进生是每位教师教学工作中都必然面临的问题。聋生由于听力存在障碍,再加上自身心理原因及家庭教育、学校教育等原因,学习后进生相对较多。本文对聋校学习后进生类型、成因作简要分析,从聋生身心发展及认知规律,聋人家庭教育和聋校教育教学实际对聋学习后进生的转化策略作一探讨。     

提高聋校教师的亲和力

聋校教师大多数是健听人士,而聋哑学生是有听力言语障碍的,就如何拉近聋校师生间的心理距离,提高聋校教师的亲和力,本文从三个角度进行了阐述:一是以真诚的师爱为情感纽带,感化学生,赢得学生,达到润物细无声的效果;二是以手语为交流沟通的手段,以微笑面对学生,走进学生心灵;三是以尊重为基本原则,理解、欣赏学生,启迪学生。     

聋校语文课堂“自主学习”教学策略探究

聋校语文教学中只要教师注重引导、注重方法、注重培养,根据学生的年龄特点,低年级注意激发学生自主学习的意识;中年级引导养成学生自主学习的习惯;高年级培养学生主动学习的能力,就能提升聋生的语文素养,为他们继续学习和今后的生存发展打下良好的基础。     

提升聋生“内存”四法

聋生学习和运用所学语言文字来记叙事情、表达思想都存在一个共同的现象:说话缺乏中心,思想表达不清,作文无从下手。教师如何改善聋生现状,提高他们的语言表达能力,值得聋教育工作者进行探讨。笔者认为,应从提高聋生的语言积累入手,扩大聋生的阅读范围,丰富聋生的词汇量,加强聋生的语言实践,从根本上提升聋生的"内存"。     

聋校语文阅读教学中的“三感”

新课标理念下的语文教学从知识、能力到人格的培养,要求不断提高。由于听觉障碍聋校学生学习生活中的信息接收量远远低于同龄建全儿童,阅读理解能力差,难以真正感悟和品位文章,更别提各种能力的培养与人格的完善。在阅读教学中培养学生的语感、情感和美感是开启聋校语文教学大门的三把钥匙。     

聋校数学教学中审题策略的培养

审题是解题的基础和先导,解答任何题目之前都要先把题目看清楚,把题目内数量之间明显或隐蔽的关系搞明白,这样才能正确地解题。数学审题策略的培养有助于提高学生的分析判断能力和提出问题、解决问题的能力。而就目前学生整体的审题能力状况来看,现状并不令人满意。本文试图通过对计算类题目、叙述类题目、应用题、问答题等几方面审题策略的培养和训练以及养成使用规范的数学语言,让学生能够有步骤、有层次地思考问题,形成良好的思维习惯。     

聋校数学“小组合作学习”的误区浅析

在新课程理念引领下,合作学习作为新型学习方式被广泛运用于聋校数学课堂教学实践中,课堂教学气氛变活跃了,但热闹背后却存在着种种问题。本文浅析了这些问题,并提出了一些解决问题的策略。     

12周乒乓球练习对7-9岁小学生动作协调能力影响的研究

通过系统的乒乓球练习,对7-9岁小学生经过12周的观察发现,乒乓球练习能够提高7-9岁小学生动作协调能力,尤其对于精细动作协调能力和平衡能力的改善效果显著。     

我国学校体育伤害事故诱因及其防范措施述评

采用文献研究法、归纳法对我国学校体育伤害事故研究中有关其诱因及预防措施的研究进行了述评,并在借鉴国外相关研究的基础上进行了归纳和分析。研究结果表明学校体育伤害事故的诱因主要有教师行为失范、学生自我保护能力不足、运动时空的安全隐患以及学校体育安全管理职能的疏忽;相应的防范措施则包括摆正心态,切勿因噎废食,采取积极的防范,控制风险源头、加强安全管理力度提高运动环境的安全性、开展安全运动教育和提高学生的自我保护能力等。     

济宁市部分小学生亚健康现状的调查与研究

通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法对山东省济宁市部分小学生的亚健康状况进行调查与分析。本次调查结果表明,不同性别、不同年级小学生的亚健康状况有所不同。对自己专业不满意、父母期望的过高或过低、缺乏体育锻炼、不按时吃早饭等都会导致亚健康状态发生率的增高。积极参加运动健身,养成良好的饮食习惯,保证充足的睡眠,避免熬夜调节人体生物钟,调整心态迎接挑战,参加心理咨询与治疗等措施有助于改善小学生的亚健康现状。     

淹溺事故发生的原因与预防

应用献法、访谈调查法、分析对比法，对淹溺事故的定义、种类及淹溺事故的分析和预防进行了探讨和分析，总结了原因，并提出了预防事故的措施。     

保定莲池书院学子近代从业述评

保定莲池书院学子时逢中国近代社会剧变时期,参与了近代社会活动,名噪文坛,彪炳仕途,振兴实业,教书育人,他们的近代从业历程可以为当今提供一些借鉴。     

全运会东道主效应成因及启示

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,通过对近三届全运会东道主效应表象进行系统描述,揭示全运会东道主效应形成机制,提出实施策略,旨在为十二届全运会东道主辽宁代表团取得佳绩献计献策。研究结果表明:政府高度重视;外部环境优势;备战充分以及参赛高效等因素促成了全运会东道主效应的形成。十二届全运会期间,辽宁代表团可以从各级政府全力支持、营造全民全运氛围等六个环节有效应用,力争使东道主效应最大化。     

公安院校格斗教学训练中最易损伤部位及其伤因探讨

采用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法等，以辽宁警官高等专科学校学员为研究对象，对格斗教学训练中最易损伤部位及其防治的状况进行了研究，研究发现了最易损伤部位产生的原因与预防措施。并提出了科学合理的防止最易损伤的方法和建议，希望引起对最易损伤部位及其防治的重视，以减少它的发病率。     

影响中小学生体质健康的不良因素及对策研究

运用文献资料调研、逻辑分析、经验总结等方法,全面梳理了影响中小学生体质健康的外部环境中的各种不良因素,讨论并分析了这些不良因素对中小学生体质健康的危害,进而从大健康教育的视角,提出了一体化对策,为学生健康教育干预提供新的思路和教育策略.     

探讨学校体育中学生发生意外伤害事故的成因分析及防止措施

体育教学具有较强的实践性,其理论得以发展、创新都必须借助于实践。在开展体育活动的过程中,通常会出现一些意外事故,进而导致学校的体育教学蒙上了一定的阴影。学生和体育老师在面对学校体育教学活动发生的各种意外伤害时,应该及时采取相应的措施对其进程处理,且应做好一定的防范,这样才可以使意外伤害产生的几率得到降低,使学生的生命健康、安全得到有效保障。本文主要对学校体育中学生发生意外伤害事故的成因分析及防止措施进行探讨,进而确保体育教学的顺利开展。     

城乡中小学生学习动机差异的比较研究

对西北地区1544名城乡中小学生的学习动机和归因进行问卷测量研究的结果表明:由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的渐增变化是城乡中小学生学习动机发展的基本趋势,成就性动机是支配其学习的优势动机;学习动机总强度表现为城市小学生高于农村小学生、农村中学生高于城市中学生;四类动机和归因的所含因素在城乡、年级、性别之间有一定差异;成就性、认知性、威信性动机和内归因对提高学业成绩有极大促进作用。基础教育课程改革应关注学习动力问题,加强对农村小学生、城市中学生和中高年级学生学习动机的教育培养。