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在阅读教学中,教师应一切从学生的发展需要出发,科学、合理地安排教学环节,有效地达成教学目标。教师要在语言训练上有作为,要在话题设计上有作为,要在价值引领上有作为,要在学习方式上有作为。教师应在语文教学中寻求一种平衡,这种平衡应该是以学生为主体,以教材为凭借,是一种能够使课堂和谐而有序地流动起来的平衡。有了这种平衡,教师的“教”与学生的“学”就能有效互动起来,就能实现“教课文”向“教语文”的有效转身,就能真正达到学生语文素养的提升。 相似文献
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自主学习作为一种手段,它能提高教育效率,实现教育效果,作为一种能力,它对学生毕生发展有重要意义。本文将从自主学习的必要性.自主学习在阅读教学中的具体实施这两方面进行探讨,培养学生学习的独立性和自主性,以适应新课程改革的要求。 相似文献
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角色表演(role play)作为一种英语教学手段,它是学生掌握英语知识的一种积极有效的教学方法。教学过程中自如地运用这种方法能促进英语对话教学,能激励学生英语的口头表达,帮助学生正确运用语法,这样能促进学生积极的英语思维活动,有助于培养学生表达的技能。它能够吸引不同程度的学生积极参与,有效地实现以学生为中心的教育模式。 相似文献
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基于脑图的“双主”教学模式应用 总被引:3,自引:1,他引:2
作为一种教学策略,合理运用思维脑图,帮助学生整合知识,构建知识网络,能有效地提高教学质量;作为一种学习策略,指导学生使用教学课件,促进学生自觉主动地获取知识,能培养学生发散思维和创新思维能力,最终学会学习. 相似文献
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项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法,能提高和调动学生的学习兴趣和积极性,能培养学生解决实际问题的能力,取得事半功倍的效果。因此,如何合理、高效地在课程中实施和应用项目教学法,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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刘瑶 《湖南科技学院学报》2014,(11)
生本教育作为一种现代教育理念,高度尊重学生,以学生为教学主体,教师为指导,依靠学生,从而使教育获得无穷的生命力。在大学英语教学中践行生本教育,能极大地调动学生在英语课堂的积极性和主动性,以提高自主学习的效率。 相似文献
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张立 《广西教育学院学报》2000,(5):70-71
针对小学生的心理和生理特点,把活动作为一种重要教育手段,能收到良好的效果。在德育中,以活动为载体,学生易于接受,能潜移默化,塑造学生美好的心灵。在智育中以活动为载体,有利于激发学生兴趣 ,并使学生获得成功感。在能力培养中,以活动为载体,有利培养学生创新精神,形成自觉发展各自专长的良好风气。 相似文献
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针对小学生的心理和生理特点 ,把活动作为一种重要教育手段 ,能收到良好的效果。在德育中 ,以活动为载体 ,学生易于接受 ,能潜移默化 ,塑造学生美好的心灵。在智育中以活动为载体 ,有利于激发学生兴趣 ,并使学生获得成功感。在能力培养中 ,以活动为载体 ,有利培养学生创新精神 ,形成自觉发展各自专长的良好风气。 相似文献
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书面表达能力即写作能力是进行交际的重要方法,也是教学目标中三种"写"的能力要求中较难的一种。作为一种教法,写作训练能帮助学生复习所学过的语言知识,能帮助学生提高听、说、读的能力;作为一种教学目标,和口语表达一样,是学生运用所学英语知识来表达自身思想感情的一种重要方式。 相似文献
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赵亚珍 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):77
数学是一门灵活,讲究逻辑思维的学科,因此,教学方式应该循序渐进,以引导探究为主.实践表明,探究式学习是一种贴合学生特点,能调动学生参与,激发学生探索,帮助学生形成思维的一种有效方法,应大力运用.那么,作为小学数学教师,应如何利用探究学习,激发学生探索呢? 相似文献
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张海丽 《北京教育(高教版)》2015,(5)
人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终级目的,是语文教育的灵魂.而作为一种高度综合的语文活动,写作教学实践更注重培养学生的人文精神,在此过程中不仅能传授学生写作技能,更能润泽与点化其人生,使学生的写作能力和人文素养同构共生,相得益彰. 相似文献
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胡青柏 《中学数学研究(江西师大)》2011,(6):21-22
探究式学习是一种能充分调动学生思维,发挥学生主观能动性,发展学生创新能力的有效教学方式.如何在新课标下,寻找出一种既能反映创新要求,又能与学校生活、学生实际密切相关的课堂教学方式,我们把探究式学习作为实施创新教育的切入口,作为学校课堂教学改革的重要举措. 相似文献
18.
郑鼎璧 《中小学作文教学(小学版)》2008,(12)
化学是一门以实验为基础的学科,要把实验作为学生学习化学的重要手段。一位心理学家说过:教师不应企图将知识硬塞给学生,而应找出能引起学生兴趣、刺激学生的材料,然后让学生自己解决问题。让学生在尝试中学习,培养学生试一试的精神,逐渐形成一种敢 相似文献
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在经济飞速发展的今天,在全面推行素质教育的新时期,小班化教学已经成为一种新的教学发展趋势。小班化教育以提高每一个学生接受教育的充分程度作为目标指向,在一切以学生为本的理念指导下,赏识评价能让学生快乐学习,促进学生个性发展。作为老师,不仅要关注学生的学习成绩,更要全面发展学生多方面的潜能,来帮助学生更好地全面认识自我,树立自信。 相似文献