《帮助残疾人》教学设计

教学目标1.认知:知道残疾人在生活、学习中有许多困难, 需要同情和帮助。2.情感:(1)体会残疾人的困难,同情残疾人的不幸;(2)愿意帮助残疾人。3.行为:(1)尊重残疾人,设身处地为他们着想;(2)热情帮助残疾人解决困难;(3)积极参加助残活动。教学重点1.尊重残疾人,设身处地为残疾人着想。2.热情帮助残疾人解决困难。     

体验感知辨析明理——综合实践活动课 《关爱残疾朋友》教学设计与反思

【教学设计】教学内容:综合实践活动课三年级下册第十二课。教学目标:体验残疾人在生活中遇到的实际困难;增进尊重、关爱残疾人的情感;了解社会生活中为残疾人设置的各种方便设施,以及帮助残疾人的做法。教学重点:营造氛围,使学生从小树立关爱残疾人的美好品德,塑造其完善的人格。教学手段:营造氛围——实践体验——明理导行。教学准备:舞蹈《千手观音》图片;钢琴曲《致爱丽丝》;每人一张爱心卡;学生课前查阅相关资料。教学流程:一、谈话引入师:同学们,你们一定看过2005年春节联欢晚会,相信对其中的节目《千手观音》留下了深刻的印象。(出示…     

品德与社会课《同在蓝天下》教学案例

教学思想 本节内容以学生社会生活为基础通过体验活动让学生对残疾人这一特殊弱势群体有了真切深刻的认识,目的是让孩子们了解残疾人生活中存在的困难、不便,激发学生的同情心.     

科学课中如何有效地开展科学探究

<科学课程标准>中指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲.引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习,为其他学科的学习,为终身学习和全面发展打下基础.在平时的教学实践中,我设法从尊重学生,突出学生主体地位,引导学生自主探究方面入手,使学生在科学探究、情感态度与价值观、科学知识等方面都得到发展,全面提高学生的科学素养.     

让综合性学习“丰满”起来

通过开展语文综合性学习活动,帮助学生掌握自主搜集、整合信息的方法,培养他们搜集、分析、整合、利用信息的能力,学会与他人分享与合作,体验综合性学习的愉悦过程,感受学习语文的乐趣。     

让科学课的生活气息更浓

科学课以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生经历以探究为主的学习活动,细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处。     

让科学课的生活气息更浓

科学课以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生经历以探究为主的学习活动,细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处。     

新课程标准下科学教师的五种"新角色"

<科学课程标准>强调:科学教师应该"细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处".由此可见,在新课程标准下小学科学教学是让学生自己提出问题,进行探究,在他们的探究过程中教师给予帮助和引导,而不是简单地传授系统知识.     

浅谈少先队活动的角色模拟

教育专家班华强调:"要启发受教育者将认识、体验、实践相结合,将实践置于第一位,把体验的过程作为少年儿童在实践中学习的过程."少先队的角色模拟体验教育活动正是少先队员在参与少先队集体组织的各类实践活动中,发挥少先队员的主体作用,帮助队员学习换位思考,注重情感培养和实际操作能力,强化队员内心体验,使他们形成优良品质的自我教育活动.     

学会换位思考

活动目标:1.教学生学会尊重别人与自己不同的意见、观点,体验到人际交往中换位思考的重要性。2.让学生懂得如果只站在自己的角度看问题,往往会导致人际冲突。通过分享、换位,体验如何站在别人的角度看问题,促进双方的理解。3.在人际交往中学会换位思考     

“尊敬残疾人”主题教育活动的探讨

我们曾从两所幼儿园大班随意抽取60名幼儿,了解他们对残疾人的态度。根据调查情况,我们认为对幼儿进行最初的社会主义人道主义教育很有必要。为此,我们设计了“尊敬残疾人”主题教育活动,旨在让幼儿了解残疾人的伤残病痛以及他们是如何克服困难,顽强地生活学习和积极参加工作的,从而激发幼儿理解、尊重、关心和热情帮助残疾人的情感,从小培养他们良好的道德品质。教育活动内容和形式有以下几个方面:1.通过晨间谈话、各科教学和日常活动向幼儿介绍各种残疾人(重点是盲人、哑巴、     

浅谈高中化学新课程的教学设计

一、帮助学生获得快乐的体验新课程要求教师要努力使学生获得学习的快乐,为他们设计与其个性特征相适应的学习任务、学习环境和学习活动,帮助学生在学习化学的过程中尝到甜头,获得快乐的体验。要注意把学习与生活中形成的行为和态度结合起来,激发学生学习的需要,培养社会责任感,树立为社会可持续发展学习研究的志向;愿意并善于理解学生、尊重学生,保证学生的个性在学习中得到了尊重和发展,满足学生个别发展     

《说声“谢谢”》教学纪实与评析

教学内容:人教版品德与社会三年级下册第三单元第三课。教学目标:1.使学生通过活动和体验,知道接受别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。2.对学生进行文明行为习惯的     

蝴蝶——美丽的使者

年级:三年级教学目标:情感,态度,价值观:1郾激发学生盼望台湾早日回归,祖国早日统一的情感。2郾通过创作活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法:1郾课前搜集资料,如:音乐,图片,文字等,对台湾的知识有所了解。2郾在交流、合作、表演、创作等一系列过程中,丰富学生的体验,培养学生的创造力。知识与技能:1郾聆听台湾的歌曲、乐曲,欣赏台湾民族舞蹈,搜集台湾的风土人情的资料,用话语、创作的歌声表达对台湾的思念与祝福。让学生了解台湾,喜爱台湾,知道台湾是我们祖国不可分割的一部分。2郾在“采花答题活动”中,培养学生搜集整理交流知…     

实践中体验 体验中发展——小标志中的大文章

活动意图 :现代社会是一个充满规则的社会 ,遵守规则是每个公民应尽的职责。遵循“在实践中体验 ,在体验中发展”的原则 ,本课组织学生通过观察、访问、查阅资料、调查统计、设计创作、义务宣传等实践活动 ,认识交通标志符号 ,了解各种交通标志符号的意义 ,增强遵守交通规则的责任心。学生在调查统计中 ,经历一个搜集信息、处理信息的过程 ,不仅学会了简单的统计方法 ,而且增强了对社会的了解 :学生在社会实践、设计标志中 ,实践能力和创新精神得到培养 ,情感得到升华。活动过程一、准备１ 学生自愿结合 ,成立活动小组 ,推选小组长 ,确定活…     

活用文本 放飞心灵——《我不胆小》教例与评析

犤教学目标犦1.情感与态度:培养学生勇敢、坚毅、上进的生活态度;激发学生热爱生活的情感。2.行为与习惯:让学生初步养成不胆小、不娇气的行为习惯。3.知识与技能:通过活动让学生了解勇敢的具体表现,帮助学生正确区分勇敢与蛮干,使学生初步形成正确的价值观。4.过程与方法:活动中引导学生学会搜集、分析、整合、加工信息,用不同的方法与同伴交流,逐步培养学生解决现实问题的能力。犤教学过程犦一、情境导入,唤起体验师:(出示药箱、针盒、针管)同学们,刚才校医让我通知大家下课后打一次预防针,你们怕不怕?不怕的同学请勇敢地把手举起来。(师…     

科学课中如何有效地开展科学探究

《科学课程标准》中指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲。引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习,为其他学科的学习,为终身学习和全面发展打下基础。在平时的教学实践中,我设法从尊重学生,突出学生主体地位,引导学生自主探究方面入手,使学生在科学探究、情感态度与价值观、科学知识等方面都得到发展,全面提高…     

与残疾人交往的礼仪

残疾人是社会生活中一个特殊而困难的群体。与正常人相比,残疾人在学习、求职、工作、日常生活中都会遇到更多更大的困难,因此,他们在人际交往中更需要别人的关心、帮助、照顾和鼓励。尊重人格对残疾人来,最重要的是人格的尊重。虽然他们在生理上有这样那样的缺陷,但在人格上应该与正常人是平等的。在参与选举、集会、团体活动以及一般的     

《一起采风去》案例浅谈

一、教学意图现代社会是一个飞速发展的社会,在这发展过程中,许多好的家乡风情、风俗习惯渐渐被人们所遗忘,所以应对学生进行一定的乡土教学来提高他们对家乡的认识。遵循“在实践中体验,在体验中发展”的原则,本课组织学生通过访问、记录、观察、动手制作、义务宣传等实践活动,来寻找有趣的家乡风情,了解一些美丽的传说、对联、吃住习惯、戏曲、手工艺等,增强学生热爱家乡的情感。学生在寻找中经历了一个搜集信息、处理信息的过程,不仅学会了简单的概括、记录的方法,而且还增强了对社会的了解。在这个过程中,实践能力和创新精神得到培养,情感得到升华。     

《我的小伙伴》综合性学习教学设计

活动目标: 让学生通过调查访问,体验同学的生活,立体地了解和认识同学的现状,激发团结同学的情怀,培养搜集、处理、运用信息的能力和良好的人际交往能力,为将来适应社会,认识人生,发展自我奠定良好的基础.