提高中职英语词汇教学有效性的教学策略探究

基于语言和心理学相关理论,结合《中等职业学校英语新课程标准（2020年版）》,提出了一套因地制宜的中职英语词汇教学策略,具体包含：词汇形态结构策略、词汇巩固记忆策略、语块与语境的共现策略,鼓励学生在语言实践活动中积累词块、理解词汇用法和发展词汇应用能力,以期帮助中职英语教师更新词汇教学方法,提高英语词汇教学效率。     

浅谈新课程词汇教学

"语言词汇是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具"。词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。     

新课改下的中学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈几点意见和做法,与大家共享。     

如何帮助大学生扩大英语词汇量

学好英语,最最关键的是首先要学好英语的词汇。词汇是语言的三大基本要素之一,是语言的建筑材料。积累与学习是掌握词汇缺一不可的两大环节。     

让学生乐在词中——初中英语词汇教学初探

词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。离开词汇,语言就失去了现实的意义。面对学生普遍存在词汇掌握不理想的问题,本文列举了在现实教学中词汇教学的一些方法,以帮助学生掌握词汇,从而培养学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。     

英语学习者心理词汇认知与习得的过程及其偏误

词汇是语言的三大要素之一。心理语言词汇认为认知一个词要经过形式、调节、整合阶段。学习者词汇认知过程中会出现各种偏误。本文通过这些分析,以此促进词汇教学的效果。     

新课改中的英语词汇教学初探

词汇是语言的三大要素(语言,词汇,语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.语言学家威尔金斯(Wilkins)是这样表述的:"Withoutgrammar very little can be conveyed;without cocabulary nothing can beconveyed."     

论词汇教学法在商务英语教学中的应用

词汇是语言的三大要素之一,是语言的素材。在商务英语教学中,词汇教学是很重要的一个环节。探讨了商务英语词汇的特点以及采取有效的词汇教学法,不仅进一步帮助学生扩大词汇量,而且充分调动了学生学习商务英语的积极性,提高教学质量。     

中学英语教学中的词汇教学

词汇是构成语言的三大要素之一。本文探讨了中学英语的词汇教学方法。     

象似性在职业院校英语词汇教学中的运用

词汇是语言学习的基石,在语言的使用和交流中起到关键性的作用。它也是语言学习三大基本因素之一：语音、词汇和语法。高职学生词汇积累少,英语学习基础薄弱,在记忆单词的过程中又缺乏正确方法的引导。作为词汇的重要特征之一,象似性理论给教师在词汇教学方面提供了一个新的视角。本文从语音、词形、语义、词源四个方面分析了象似性,并探讨了象似性在职业院校英语词汇习得中的运用。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.没有足够的:司汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.     

高中英语单词教与学的误区及解决对策

词汇是语言重要的组成部分之一,是学好一门语言的基础和关键。本文旨在通过对高中生词汇学习误区的分析,阐述多种词汇教学方法,以便使广大同仁更好地帮助初级英语学习者有效地学习英语词汇,从而激发他们学习英语的兴趣。     

论中职英语阅读能力训练

对于许多学者而言,英语作为第二语言是其不可或缺的一部分,阅读始终是重要环节之一,所以英语阅读能力训练便显得尤其突出。它的目的不仅是为了学习英语．也是一种方法和途径,在中职英语阅读能力培养中,不仅要重视语言知识的学习、积累以及运用,还要训练具有良好的学习方法和学习习惯,从而寻找有效的捷径。中职英语能力训练有着举足轻重的地位,它是人与人之间沟通的桥梁。阅读不仅要通过语音是否标准、词汇是否完整、语法是否正确等知识的考查,还需要语言以外的知识。这些对英语阅读能力训练部有着重要的影响。本文就中职英语阅读能力的训练进行论述。     

别拿词汇吓跑学生——浅议大学英语词汇教学策略

词汇作为语言的三大构成要素（语音、词汇和语法）之一,在语言学习和教学过程中有着举足轻重的地位。自然教学法的倡导人Tracy Dterell认为词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零也可以理解和说出大量的第二语言。在词汇教学中策略是关键,主要就词汇教学策略做一些阐述。     

浅析大学英语词汇教学方法

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的发展,科技的进步而不断地更新、扩大。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。所以如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。     

小学英语词汇教学的方法和途径

词汇是语言的建筑材料和语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,又是阅读与写作的基础。而词汇的不足和学习词汇时的枯燥乏味,却也是学习英语最常遇到的问题。当代词汇的教学坚持以学生为主体的教学指导思想,并尽量创设真实情景,鼓励学生积极参与,以培养他们的交际能力。     

浅谈英语单词记忆法

词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。对于英语学习者来说,要学好英语,掌握大量词汇是至关重要的。下面我就如何有效学习词汇,谈谈自己的几点粗浅认识。     

浅谈中职英语词汇教学的途径

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开了词汇人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,无法有效运用英语进行交际。而词汇教学途径又是多种多样,只有在教学中不断总结与尝试,才能发现适合每个学生的学习方法。     

浅谈英语习语

语言是人类用来表达思想,传递感情的工具。语言中的词汇与民族文化息息相通。习语作为随语言发展变化而产生的精化,则是词汇中对民族文化的发展和变化最为敏感的部分。因此,一种语言词汇中的习语的发展和变化可以反映出这种语言的民族文化的发展史。英语是世界上词汇最为丰富的语言之一,英词习语形式简洁,语意精辟,渗透着浓浓的西方文化气息,交织着其他民族的影响,展示出了英语习语的特殊魅力。英语习语反映了当地人民的环境、生活、历史及文化,与他     

词汇教学法与学生语言能力的培养

本文分析和研究词汇教学法在英语学习中的作用.根据词汇教学法的理论,语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语(语块)来完成的.因此,外语教学的重要内容之一应是培养学生理解和运用词汇组合的能力.本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇法对培养学生语言能力的启示和意义.