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随着我国最近几年内教育产业的持续发展,幼儿教育产业日渐成为了教育新兴产业阵营,幼儿音乐教育是奠定人生健康发展的一个基础,也是引导幼儿健全成长,培养健全人格的一个开始。幼儿音乐教学是幼儿教学的组成部分,幼儿音乐教学因为其教学范围与对象的独特性,长期以来存在一些发展劣势与缺陷。幼儿音乐教学的发展重点是培养幼儿一个学习的全新环境,为幼儿营造一个健康舒适、温馨的学习氛围,努力培养幼儿学生的新人生需求与特点,努力培养出身体、社会、情感、认知的完整性,实现幼儿教学的可持续发展。在文中作者针对幼儿音乐教学做出了分析,讨论了幼儿音乐教学与发展的途径,作者根据自身经验,提出了发展对策。 相似文献
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<正>幼儿是快乐的个体,幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲,也能够调动幼儿内在的创造潜力。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦 相似文献
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幼教阶段是儿童的思想启蒙的阶段,幼儿如果能够具备良好的音乐素质是非常重要的,幼儿阶段的音乐学习对于幼儿音乐素养的培养有着直接的影响。幼儿音乐专业的设置主要是为培养幼儿良好的音乐感,让儿童在欣赏音乐的同时,陶冶自己的情操。随着教育现代化的不断发展,我国幼儿阶段的教育越来越受到家长和社会各界的重视。幼儿阶段的音乐教学模式的建立是否科学,直接影响着幼儿音乐教学的质量,以及幼儿对音乐兴趣的高低等。因此,要想有效地开展音乐教学,幼师必须寻求科学的教学模式,注意音乐教学内容的有效设定等。本文主要从以下几点进行有效探究。 相似文献
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幼儿园音乐教学要培养幼儿对音乐的兴趣,挖掘幼儿自身潜在的音乐素质和才能,激发幼儿的想象力和创造力,使幼儿善于感受美、表现美和创造美。本文就如何培养幼儿对音乐的兴趣提几点措施。 相似文献
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音乐活动是借助于想象的一种创造性的艺术活动,是培养幼儿创造力的最佳载体之一。作为幼儿音乐活动的启蒙者,幼儿园教师可以通过引导幼儿创编歌词、创编节奏、创编动作以及欣赏音乐等方式,发展幼儿思维的流畅性、灵活性和独特性,最大限度地开发幼儿的创造潜能,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。 相似文献
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当今时代,创新意识的从小培养显得尤为迫切,著名教育家陈鹤琴老师说过:"处处是创造之地、天天是创造之时,人人是创造之人。"笔者多年从事幼儿教学工作,深切感受到创造思维培养的最佳时间就是幼儿时代。 相似文献
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音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域,对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。音乐是开启幼儿智慧的钥匙,幼儿园的音乐教学更是让幼儿完美接触音乐的起点。本文以音乐教育为主要的理论来进行实践教学,以此来探究最适合孩子的音乐教学的方式方法,让孩子更真切地去感受的音乐魅力。 相似文献
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音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科,也是向幼儿实施美育的重要途径。幼儿学习音乐的动机并非为主动完成教师预定的教育目标,而是服从于自身兴趣和需要。可以说音乐活动在幼儿教学中发挥着很大的作用。本文围绕作品选择、音乐活动、正确把握"教师主导、幼儿主体"等几方面进行阐述。 相似文献
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加德纳提出音乐智能由三种音乐能力构成。一是音乐的感知能力.二是音乐的创作能力.三是音乐的反思能力。这三种音乐能力的提出为幼儿音乐教学指明了方向。那么教师怎样才能把音乐智能理论恰当地运用到学前音乐教学中呢?音乐教学不是简单在说乐谱的东西,而是要注意通过一些音乐手段对幼儿进行不同智力的开发,比如:在进行演唱或者感受音乐时要合着音乐打出不同强弱、不同节奏的伴奏。只要幼儿教师拥有足够的意识是可以充分利用音乐智能理论来进行音乐教学的。下面本文将从音乐教学活动的各个领域出发,分别阐述教师在幼儿音乐教学活动中音乐智能理论的运用。 相似文献
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随着幼儿早期教育事业的发展,音乐在早期教育中的作用,渐渐被人们发现和重视。音乐教育的核心是调动幼儿的积极性、自主性,即正确培养幼儿对音乐活动的深厚兴趣及热烈的情感。文章就如何正确引导幼儿对音乐产生兴趣进行阐述,使教师充分发挥音乐教育的特有功能,不断地引导、保持、增强幼儿对音乐的兴趣,促进幼儿身心的全面和谐发展。 相似文献
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每个幼儿都具有潜在的或正在萌发的创造能力,这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要作用。而我们幼儿的作品往往都是如出一辙,反复画着同样的内容,因此,培养幼儿在美术活动中的创新,是我们的当务之急。 相似文献
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在幼儿园里,歌表演已经成为一种特色教学。歌表演综合了幼儿的歌唱和跳舞,它将表演融入歌曲,将歌曲混入到舞蹈中。通过歌唱的表达让幼儿去感受和理解音乐,最后可以通过自己创编动作来陶冶情操。但长期以来,在歌表演活动中,教师一直沿用传统的教学方式,引入歌词,然后逐句教学,以幼儿可以有表情的完整演唱歌曲为最终目的,从而忽视了幼儿创造表演的能力。教师应该激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿成为音乐活动的小主人,感受音乐带来的快乐。 相似文献
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生活是丰富的、多彩的,它可以带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用形象的、优美的形式装扮着生活。幼儿园音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动,它可以充分发挥音乐的特点,激发幼儿想象,促进幼儿发展。音乐有益智的作用,在音乐活动中幼儿能集中注意力、发展语言、启发思维、丰富想象,能促进幼儿智力的发展;音乐有调节情绪的作用,音乐的情感性能给幼儿增加兴奋情绪的积极动力;音乐有审美的作用,能带给幼儿美的享受,好听的音乐能使幼儿情绪高涨地全身心地投入到活动中。幼儿园音乐教育渗透于幼儿的一日生活中,对幼儿的发展起着非常积极的作用。 相似文献
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婴幼儿早期音乐教育是一种贴近自然、源于生活、使幼儿参与其中并进行自由创造的音乐艺术教育。它运用音乐的各种形式和手段去挖掘幼儿的创造力,发挥幼儿的想象力,是最适合0至6岁儿童的音乐,通过这种教育形式完成了幼儿早期潜能开发和心智、人格等方面的培养。现在已经有部分家长认识到了早期音乐对幼儿个体成长的重要性,并在积极配合教学中收到了一定成效,但也有部分家长在学习中存在困惑或者仍在冥茫中徘徊,本文对婴幼儿早期音乐教育的重要性、家长在早教中的角色等问题分别进行阐述,希望能为家长们带来一点启示。 相似文献