数字化岩石实验室的建设——以长安大学地学实验教学示范中心为例

为了提高实验教学的教学质量,并实现岩石实验室的规范化管理,本文以长安大学地学实验教学示范中心已有的岩石标本库为基础,通过详细的手标本描述和薄片镜下鉴定,建立岩石手标本和薄片的数据库,并提供上传、检索、下载等一系列操作,从而实现岩石实验室的数字化建设。     

“沉积岩石学”实验教学规律探析

沉积岩石学是地矿、石油类专业的核心基础课程,岩石薄片鉴定是沉积岩石学实验教学的核心内容。本文根据笔者近年的教学实践,系统介绍了新形势下如何有效开展沉积岩薄片鉴定实验教学的几点建议,认为夯实学生专业基础、激发学生专业兴趣、坚持多种教学方法、建设互动式的多媒体化实验室等方面是提高沉积岩薄片鉴定实验教学质量的有效途径。     

岩石与岩体力学参数估算虚拟仿真实验

根据岩石力学的基本原理开发了岩石与岩体力学参数估算的虚拟仿真实验软件,为学生提供虚拟仿真实验.学生通过该软件可进行岩石力学实验、岩石试件物理力学参数分析、岩体结构面识别、岩体力学参数分析的虚拟仿真实验,进而掌握岩石及岩体力学参数的估算方法.该虚拟仿真实验不仅是传统室内岩石力学实验的有益补充,也是对岩体力学参数测定试验的...     

志丹油田义正地区长6储层特征研究

为了深入认识志丹油田长6油藏含油砂体内部结构,进一步研究工区储层成因及分布规律,通过取心井的岩心薄片分析、扫描电镜研究,物性分析等资料,分析了长6段油层组储层的基本岩性物性特征,总结了长6段油层组储层的岩石类型、岩矿特征、胶结特征以及岩石物性特征.     

保定地区阜平群变质岩岩石特征及原岩分析

阜平群变质岩主要由片岩、片麻岩、斜长角闪岩、变粘岩、浅粒岩、大理岩组成，通过薄片分析、岩相分析、岩石化学分析，提示了阜平群变质岩的物质成分，结构特征和岩相特征，在岩石学研究的基础上，综合利用岩相标志，岩石化学参数变异图解和野外地质资料对阜平群变质岩原岩进行了研究，研究结果表明，阜平群变质岩的原岩为基性火山岩、陆原碎屑岩，中酸性火山碎屑岩和碳酸盐岩。     

基于Access的岩石鉴定学习辅助系统设计与应用

为提高地学相关专业学生鉴定岩石的技能,并实现岩石学实验室岩石标本和岩石薄片的信息化管理,以Visual Studio 2013作为开发平台,以.NET Framework框架为基础,以C#为开发语言,基于Access开发了具有用户管理、系统管理、条件查询、数据浏览和数据管理功能的岩石鉴定学习辅助系统。通过运行证明该系统实用性强、界面友好,提升了岩石学实验室管理服务水平,在辅助岩石学实验教学中培养了学生自主学习的意识。     

鄂尔多斯盆地延长油田H区块长4+5储层特征研究

为提升延长油田H区块长4+5储层特征认识水平,本次研究运用录井、测井、薄片分析、电镜扫描等手段,对研究区长4+5储层岩石类型及成分、物理性质变化、喉道差异性以及岩石变化过程进行了综合研究,并分析了油层组物理性质差异性主要影响因素.研究表明,H区块长4+5储层主要为长石砂岩,胶结物主要为方解石,颗粒分选较好,岩心分析平均φ为8.9%,平均K为0.86mD,综合评价属于超低渗透性储层.     

山西大同煤田太原组高岭岩地质特征

根据对山西大同煤田太原组高岭岩资料的收集和分析,阐明该区高岭岩在平面上和垂向上分布特征和赋存规律;在薄片鉴定、X衍射、红外吸收光谱分析的基础上,总结了本区高岭岩的岩石类型、矿物学特征、地球化学特征及沉积构造类型,为山西大同煤田太原组高岭岩的开发和利用提供一定的依据。     

富县油田水磨沟区延长组长8储层特征研究

依据鄂尔多斯盆地富县油田水磨沟区延长组长8储层岩心、扫描电镜、铸体薄片等分析化验数据的结果表明,该区长8储层碎屑成分以长石、石英为主,岩石类型以细粒长石砂岩为主,成分成熟度低.通过对压汞曲线表明,研究区长8具有高排驱压力、高中值压力、低中值半径等特点.     

乐山麻浩崖墓石刻风化机理研究

通过对乐山麻浩崖墓的病害及现状勘察、岩样物理力学性能检测、岩样薄片鉴定、矿物成分分析、苔藓植物分离鉴定、室内模拟实验,探讨了崖墓岩石内部因素和各种外部环境因素对其风化作用的机理。得出岩石结构特性是决定崖墓石刻风化的内在决定因素,而水害、可溶盐、酸雨及温湿度交替变化等外界因素则是影响崖墓石刻风化的主要外因,它们在一定条件下相互促进,共同发挥作用,促使其产生酥碱、粉化、龟裂起翘、表面泛盐、片状剥落及表面溶蚀等风化病害。麻浩崖墓石刻风化机理的研究,为对其科学保护提供了理论依据。     

微课在油气工程岩石力学实验教学中的应用

为克服岩石力学实验教学中学生参与实验难度大、数值实验可视性不足的弊端,提出了将微课教学模式引入实验课堂的教学方法,并给出了油气工程岩石力学微课实验教学的设计原则。以制作常规岩石三轴压缩实验微课为例,指出录制岩石力学实验微课时应遵循直观性、优选性以及操作规范性原则。分析了微课实验教学模式的应用特征和优势,并探讨了微课模式在油气工程岩石力学实验教学的效果和存在问题。结果表明,油气工程岩石力学微课实验教学具有节省教学成本、真实性强、安全环保、易于激发学生积极性等优点,可为油气工程岩石力学实验教学提供了一条新思路。     

大学生创新实验对岩石力学教学的促进作用

分析了岩石力学实验教学中涉及的重要岩石理论、岩石力学实验教学中存在的问题以及国内学者对岩石力学实验教学研究的成果。重点介绍了两个大学生创新项目的研究过程及相关的实验结果。大学生创新性实验,培养了学生独立思考、独立学习、独立处理数据和独立得出实验结果的各种能力,培养了大学生科技写作的能力。提出大学生岩石力学实验教学的一些希望:加大大学生创新实验的资金投入,旨在培养大学生创新能力和学习兴趣。     

基于任务驱动的岩石物理课程综合性实验教学设计——以岩石热物理参数测定为例

为了提升岩石物理课程的实验教学效果,基于科研成果的认识,在任务驱动教学模式下,将研究思维融入岩石物理课程综合性实验教学设计。让学生自主完成实验,引导学生对实验数据分析,发挥学生的学习能动性,培养学生分析解决问题的能力、实践能力、团队协作能力,从而激发学生的科研创新意识。根据教学条件,设计了岩石热物理参数测定的综合性实验,该实验内容涉及多方面,不仅检验了学生对前期实验项目掌握程度,也能加深学生对岩石热物理参数的认识,更能帮助学生深度理解岩石热物理参数与其他岩石物理参数间的变化规律。     

“岩石薄片鉴定”课程教学的优化与探索

岩石薄片鉴定技术是石油行业中的一项重要基本技能,重点强调学生的实地动手能力、自主学习能力以及独立思考能力。文章以中国石油大学(北京)克拉玛依校区为例,通过分析该类课程现状,提出一系列的改革措施,通过优化课程的整体结构,并与油田合作,利用油田提供的相关便利条件,最大限度地提高学生的自主学习能力以及应用思考能力。     

“海洋油气工程岩石力学基础”教改探索--数值仿真实验的应用

随着岩石力学教学的日益发展,运用传统的岩石力学室内实验进行的教学形式具有局限性,为实现岩石力学复杂实验教学的可视化和重复性,利用有限元数值仿真平台ABAQUS在教学中设计并开展特殊岩石(如盐岩)的单、三轴数值仿真力学实验,学生可通过模拟云图直观地了解岩石受力变形破坏的全过程,有利于提升学生的分析和理解能力。同时,通过重复性的模拟实验,可以增强学生将岩石理论与实验结合的能力,丰富学生的岩石力学专业知识,为培养岩石力学领域的人才奠定基础。     

石油工程岩石力学课程实验教学综合设计探索

实验教学是石油工程岩石力学课程教学中必不可少的重要环节,但传统实验教学目前在实验内容和教学方法上存在前沿性不足、实践性不足和创新性不足等问题。为了进一步优化岩石力学课程实验教学的效果,建议以石油工程中典型的岩石力学问题为主线,引导学生对实验进行综合设计。作者以油气钻井工程中的井壁稳定问题为例,组织学生将相关的地层岩心力学特性实验、地应力实验和钻井液对地层岩心的影响实验进行综合设计,以班级为单位分组完成相关实验,将获得的实验数据用于实际工程问题分析。这种与工程问题紧密结合的综合实验有助于调动学生的主观能动性和提高其解决实际问题的能力,优化岩石力学课程实验教学效果。     

薄片漏斗试样的应变等效换算与Zr-4合金疲劳寿命估算

完成了Zr-4合金薄片漏斗小试样的横向等幅应变疲劳试验;提出了薄片漏斗试样细腰部与薄片等直试样疲劳损伤等效的局部损伤等效假设;基于弹塑性有限元分析,建立了Zr-4合金薄片漏斗小试样横向测试应变向轴向应变转换的应变等效转换模型,该模型考虑了几何效应和泊松效应;结合实验结果,提出了用于Zr-4合金应变疲劳寿命估算的Manson-Coffin(M-C)模型。研究表明:薄片漏斗小试样及其应变等效转换模型可以有效应用于薄片金属材料的低周疲劳试验和寿命估算;国标推荐的应变换算公式应用于薄片漏斗小试样的Zr-4合金疲劳寿命估算会带来很大安全余量。     

不同浓度的酒精在高中生物学实验中的应用及其原理

1体积分数为50％的酒精 体积分数为50％的酒精作用是洗去浮色。主要用于脂肪鉴定的实验中,在该实验中,用苏丹Ⅲ对花生子叶薄片染色后,在薄片上滴1～2滴体积分数为50％的酒精溶液,可以洗去被染玻片标本上的苏丹Ⅲ染液浮色。     

PFC数值模拟方法在岩石力学实验教学中的应用

岩石力学是土木工程、水利工程、地质工程等专业中非常重要的一门课程。通过分析传统岩石力学实验教学手段的局限性,将PFC数值模拟技术融入到岩石力学实验教学中。采用PFC软件模拟了岩石三轴压缩应力—应变全过程曲线和内部裂纹的扩展情况,表明PFC数值模拟技术在岩石力学实验教学中观察岩石破裂机理及其破坏演化过程等方面具有优越性,可弥补传统实验教学手段的不足,提高学生对岩石变形破坏过程的理解,加深学生对岩石破坏机理的认识,激发学生对岩石力学实验的兴趣,培养学生的创新精神。     

生物组织中蛋白质的鉴定实验

关于蛋白质的鉴定实验,课本中指出：“取几粒浸泡过的黄豆,去皮、切成薄片,将黄豆薄片放进研钵中,加少许石英砂和５ｍＬ水,充分研碎。……”取多少粒效果最好？针对这一问题,我们进行了对比实验。（见表１）表１蛋白质的鉴定对比实验记录浸泡过的黄豆（粒）黄豆组织...