对学生平时作业的设计与思考

上完课后．老师或多或少地都会给学生布置一些作业。学生对待作业的态度差别较大。有的学生是认真思考、按时保质地完成作业．有的同学可能就比较马虎,为做作业而做作业。个别学生甚至是抄袭作业,敷衍老师的检查。针对这些现象,老师应该如何做呢？     

创新技巧尝试——罚你不做作业

学生拖拉、应付、抄袭作业，甚至不做作业的现象，常令老师十分头疼。对于个别严重者，无论老师怎样劝说教育，仍是涛声依旧，依然如故。“罚作业”也就理所当然地成为老师惩罚拖拉作业或不做作业学生的拿手戏、杀手锏。意在使其认识到不做作业的“下场”，从而痛改不做作业的恶习，亦起到威慑其他学生的作用。如此，在学生眼里，作业成为了“惩罚”物，     

不为做作业而做作业

在一些同学眼里,作业就是做不完的题,大好时光都得浪费在这些永远都做不完的“破题”上,太郁闷了。知道吗？成绩好的同学可不这样想,他们从来不认为作业是负担。他们喜欢一气呵成地完成作业,更喜欢遇到几个“拦路虎”。他们喜欢在做作业的过程中发现问题,解决问题,总结问题,让问题不再成为问题。     

做作业的兴趣从哪里来？

有一天，上小学三年级的女儿突然问我：“爸爸，同学要抄我的作业怎么办？”对孩子提出的问题，我一时感到很难回答。于是，我反问女儿：“老师知道同学抄作业的事吗？”“不知道”。“那他们父母知道吗？”“我哪儿知道？”孩子还告诉我，如果不让同学抄作业，有些同学就会不和自己玩儿；如果让他们抄作业又怕老师发现挨批评。看到孩子进退两难，本着“两弊相比取其轻”的态度，我教给女儿这样一个办法：别人抄作业你可以不管（不是这样的问题不该管，而是小孩子还不具备处理这个问题的能力），你自己绝对不能抄同学的作业，因为抄作业就像…     

当堂完成作业

当堂完成作业○陈文锋李晓芹（江苏省射阳县教育局）不少教学经验丰富的老师，在谈到成功“秘诀”时，都喜欢提到“当堂完成作业”。乍一听不以为然，但细细琢磨，觉得确是真知灼见。应该说，当堂做作业进行巩固，迅速反馈，是教学的一个基本环节。可不少老师很“珍惜”课...     

在细节中成长

一记耳光靠着一点用功和一点小聪明,混到三年级,我突然对每天必交的作业产生了一种奇特的想法:如果不做作业会怎样?说不做作业,咱就不做。妈妈问:“今天怎么没作业?”“老师没布置,我做啥?”我兴高采烈地跑出去玩,感觉挺好。老师问:作业呢?”学着其他同学蒙道:没带来!”凭着老师对我的信任,就这样逃过了一关又一关。直到老师发觉不对劲,妈妈感觉不对头,两面围攻下,我才招了。妈妈劝我,骂我,吼我;老师劝我,骂我,吼我。干嘛吗,不就是不做作业吗?我觉得挺好的。直到那天,老师挨个批作业,轮到我时,我头也没抬,说了声没带”,继续看书。老师说你站…     

心雨老师信箱

作业压得我好累小枚:自从上了初三,作业越来越多了,放学回家第一件事就是做作业,做到很晚还没做完。睡眠不能保证7小时,上课老打瞌睡。我怎样才能既完成作业,又不打瞌睡呢?请老师帮帮我。心雨老师:做作业是强化学习效果的一种手段。老师让你做作业,目的是为了让你掌握知识,所以你在做作业的时候,也不要认为这是差事,是任务,是为老师做的,这样学习效果不会好的,关键是要提高自己的学习效率。另外,时间是挤出来的,一定要把平时的时间合理地安排好,这样才可以保证自己有充足的睡眠。休息好才能学习好,在中考前的这段时间一定不要打疲劳仗。怎样…     

换个说法 多点精彩

可能所有的教师都有同感，在每次想了解学生作业完成情况时，总会问：“哪些学生做完了”。因为每个学生都有好胜心理，都想让同学、老师知道自己做得快。因此，做完后便“洋洋自得”地告诉老师：“我做完了”，而不是去认真检查。这样在无形中就使学生养成只求速度，不求质量的坏习惯。     

最近比较烦

提起作业,相信不少同学都会感到头疼。可大家也都知道,做作业是必不可少的。它对于知识的掌握起到了查漏补缺的作用。但是,相信不是每个人都喜欢做作业的吧。回想一下,你是否也有过这样的“惨痛经历”——眼巴巴看着别的小伙伴在窗外玩耍,而你却不得不呆在书桌前完成明天要上交的作业。不妨说,完成作业对于你我来说简直就是“不得不面对的残酷现实”呀。让我们看看那些发生在我们周围的“家庭作业综合症者”的故事吧——案例一陈菁菁是老师、同学眼中品学兼优的好学生,每天的作业总是完成得一丝不苟。难道这样的“乖乖女”也有关于作业的烦…     

都是健忘惹的祸

“回来,你忘做作业了!”我刚准备出去玩,就被妈妈叫了回来,才想起今天老师布置了作业. “嗯!”我随便应了一声,并没有把妈妈的话放在心上.“快去做作业,别想着玩,不做作业,小心明天被老师罚站.”“行行行,我就去做.”我的语气有些不耐烦,只好放弃出门的念头,乖乖地走进房间.我从书包里拿出作业本,随手甩在了桌子上.刚准备做题时,又发现笔被忘在了教室里.我懊恼地拍了一下自己的脑袋:“我这破记性!”     

从做作业中得到最大的收益

中学生几乎天天都要做作业,可是相当一部分同学不明白为什么要做作业。有的是为了交差,应付老师和家长,于是他们做作业不动脑筋,死套公式,甚至干脆抄袭同学的答案。这样就很难收到良好的学习效果,更谈不上从作业中得到学习的乐趣。 做作业究竟要达到什么目的呢? 首先,它可以检查自己学习的效果。如果做作业很顺利,从一定程度上说明了预习、听     

谁做了帕特里克的作业？

帕特里克从不做作业。“做作业太无聊了，”他说道。相反地，他将时间用来打垒球和篮球。他的老师对他说，“帕特里克!作业一定要做，否则你将不学无术。”老师说的还真对，有时他确实觉得自己像个傻瓜。     

检查孩子作业不要只看做了多少

家长在检查孩子家庭作业时,只看重孩子的作业是否做完了,而对于孩子作业的质量很少过问。实际上,这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之,做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢?首先看是否一笔一画、认认真真地写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动,做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真,他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则,孩子所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了也几乎等于没做。因为孩子…     

“学困生”高中物理学习状况改进对策

高中学习困难的学生“学困生”自尊心自信心不足、意志非常薄弱，学习习惯差，常常表现出好说好动，桀傲不驯，目无师长，我行我素，情绪波动无测；感情行事，顺心时学习用功，不顺心时则丧失信心，不敢再相信自己；部分学生出现“闭锁”心理，不愿吐露心事，有问题不懂也不愿意问老师和同学，做作业硬套公式，做不了时就拿别人的作业照抄，更有甚根本不做作业。     

让学生当堂完成作业

在做作业时,一部分学生常常需要延长作业的时间,有的甚至当天都不能完成任务,这是很不可取的。教师在课堂指导学生作业时,应该注重培养学生形成当堂完成作业的好习惯。让学生当堂完成作业是有许多好处的。一、可以促使学生认真完成作业,端正学习态度。如果教师规定学生当堂完成作业,并要求在交作业时老师要进行检查,学生就会有一定的紧迫感,特别是一些态度不端正的学生就会意识到,如果随便应付,就会面临当众退回重写的尴尬。因此,他们会把这种紧迫化为一种动力,促使自己用严肃、安静的氛围,避免了同学之间的相互干扰,同时,在老师的监督下,有效地杜绝了交作业时“拖”或“漏”的现象。二、可以及时进行面批,提高教学效率。教师在课后批改学生作业时,对发现的问题往往会花很多心思去订正并写出批语,但实际上这样做并不会引起学生太多的重视,学生对教师的批语大多过目就忘。学生当堂完成作业,教师就可以当场检查,对于学生作业中出现诸如条理不清、不切题意、语句不通顺、用词不恰当等一些显而易见的问题,教师可以当面对学生进行指导,引导生的认识,收到更好的教学效果,提高教学效率。三、可以避免东拼西凑,提高学生的水平。学生如果经常把本应当堂完成的作业由课堂带到课外去,失...     

怎样学好高中物理

每个进入高中学习的同学都有这样的感觉，觉得物理特别难学，听老师讲课，一听就懂，自己做作业，一做就错。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。下面我就怎样学好高中物理谈几点建议。     

用好三面魔镜 让青春更美好

<正>青春期的儿子“劣迹”斑斑尚女士14岁的儿子王佳上了初二以后,每天晚上吃完饭,回自己房间就把门一关。父母以为孩子在学习,可是每次推开门他都在看手机。父母催他做作业,他还嫌烦,说：“我在用手机做老师布置的网上作业,作业我自有安排,你们又不懂,别干涉我的自由。”可是每天作业都要写到晚上11点左右才能完成。家长与老师沟通,老师说作业不多,一般情况下不布置网络作业。王佳小学三年级时从老家转来新学校,交友较少,升入初中后因为学习任务重与同学交流甚少,     

少一点北风的寒冷 多一些南风的温暖——谈对后进生的教育

李老师在班主任先进事迹报告会上介绍说：“担任五（1）班班主任之前，原来四（1）班主任冯老师就告诉他说：‘班上有一个最懒做作业的学生，作业＋次有八次不做，老师对他进行重罚、批评。投诉其家长，都没有凑效，都拿他没有办法，一个班就是因为他一个人成绩不合格，评不上文明班……’”我接这个班教了一个星期，发现他仍然不交作业，这印证了冯老师的话。但是，也发现他很有个性，我不能再用冯老师这种“高压方法”强迫他做作业，而是以“表扬”的方法，治他的“懒病”。有一次．他又不交作业了，我不是批评他，而是耐心辅导他做作业，在分数上有所提高，给他尝到做作业的甜头，还表扬他：“某某同学很聪明，老师布置的作业他都会做了，真聪明，如果他继续努力，成绩会提高的。从此以后我都是这样鼓励他。又有一次，我辅导他完成作业后，我又写一封信给他带回去给家长，他爸爸看完老师写来的表扬信，高兴地说：“阿强，老师在信中表扬你，说你近来上课认真听课，积极思考，而且会做作业了，很有出息，老师佩服你。”爸爸笑着拍了拍他的肩膀：“我也相信你会把学业学好，不会令爸爸失望的。”当听爸爸说完这封信后，他控制不住内心的内疚，终于大哭起来对爸爸说：“对不起，爸爸，我知错了。”     

“站起来”与“举起来”

“站起来”与“举起来”○李德山一次偶然的机会,笔者听了某校小学六年级两个班的语文课,检查作业时,甲班的老师要未完成作业的同学“站起来”,于是,没完成前课作业的学生三三两两地低着头站了起来,课堂气氛骤然沉闷。而乙班的老师要完成作业的同学把手“举起来”,...     

我与女儿同学习

女儿开始上小学三年级时，我发现她不太爱学习；做功课也不甚积极，放学后一回家就常常转到电视机旁。有一次我问她“老师布置了作业没有？”女儿还算诚实，“布置了。”我又问“做完了没有？”“没有。”“什么时候做？”“看完电视再做。”“什么时候才能看完电视呢？”女儿发现我有点责怪的意味，就“啪”地一下关掉电视，躲到自己的房间去了。我轻于轻脚地踱到她的窗前，看看女儿在干什么。只见她从书包里掏出一大摞卡通画，胡乱地翻看，根本没有做作业。我心里一震，有点恼怒了。我真想立即冲进去把所有的卡通撕毁。小小年纪就不知道学…