培智学校学生社会适应能力培养研究

教育部要求培智学校对学生进行社会适应能力的培养,并将培养学生社会适应能力纳入教学体系,智力障碍学生需要接受社会生活适应教育,消除心理和生理方面的问题。本文通过对培智学校学生社会适应能力培养进行分析,提出合理建议,希望对促进培智学校发展有所帮助。     

提高培智学生社会适应能力之我见

我们从班级学生的智力残疾程度、年龄和学生的发展状况等各个角度出发,制定符合每个培智学生社会适应能力的个别化教育教学目标。提高培智学生的社会适应能力,是培智儿童将来能够更好地适应社会、生存于社会的基本需求,也是我们特教教师对培智学生进行教育的最根本的目的。     

学校体育培养学生社会适应能力的现实缺失与改进策略

学校体育在培养学生社会适应能力中应努力使学生获取现代社会中的生命知识、体育与健康知识;发挥学生体育社团在社会适应能力培养中的作用;利用学校体育中的挫折教育,磨砺学生的个性,提高学生对社会的适应能力;加强体育课堂内外中的显性和隐性课程对学生的培养;在体育教学评价中应明确提出对学生社会适应能力方面的要求等,以弥补传统学校体...     

培智学校中等适应能力学生的职前教育探究

部分培智学校中等适应能力学生经过九年义务教育的学习,毕业之后仍出现就业困难的现象。究其原因,是家庭、学校和社会均未充分发挥帮助作用,导致具有中等适应能力的培智学生的职业能力未达到社会对从业者的要求。只有从家庭、学校和社会三方面着手,合理运用职前教育策略,提高培智学校职业高中阶段的教育质量,才能帮助培智学生走出求职困境,使培智学生更好地适应社会生活。     

开展社会实践活动，培养智障学生的社会适应能力

智障学生的特殊性决定了培智学校的首要任务就是：教会他们认识社会、适应社会,培养他们生活适应能力和社会生存能力,以及一些简单的技能,在可能的情况下服务于社会。为给智障学生融入社会打下良好的基础,在教育教学中,我校坚持“帮助每一个学生‘实现自理,融入社会＇”的办学宗旨,积极开展形式多样的社会实践活动。     

对学校体育促进学生社会适应能力的研究

学校体育能够磨练学生的意志,为学生提供社会交往的良好空间,有助于学生社会道德规范的形成,是促进学生社会化的重要途径。加强学校体育对学生社会适应能力的促进作用,应注重体育教师综合素质和学生体育素养的提高,对学生加强生命教育和挫折教育,发挥学生体育社团的积极作用,发挥体育教学评价对提高学生社会适应能力的作用。     

培智教学活动中生活适应能力训练的有效性分析

在新时代背景下,国家和教育部门加大对培智教育教学工作的投入力度,并且对培智学校教学工作提出更高要求,强调在开展培智教学活动的过程中,要加强对学生生活适应能力的训练与培养,合理地对教学活动的组织方式、内容、目标进行创新,坚持以智残学生为本的教学原则,提升培智教学活动工作的有效性,最大限度地促使学生生活适应能力得到增强,推动学生在课堂的学习中更好地感悟生活、参与生活,提升教学效率。     

幼儿社会适应能力发展过程及培养策略

幼儿的社会适应能力是幼儿社会性发展的一个重要方面,文章阐述了幼儿社会适应能力的发展过程和发展特点,并从幼儿园教师、家长的角度分别对小班、中班、大班幼儿社会适应能力的培养提出具体的建议。     

新课程标准下视障学生的社会适应能力培养策略

视障学生的眼睛无法看清,他们的独特性表明我国特殊教育需要让他们适应这个社会,进而提升他们对社会的适应能力与实际生活水平。让学生掌握某些较为简单的技能,进而为社会所服务。特殊教育主要是为了提升视障学生的社会适应水平与能力,让他们可以在将来毕业之后快速地融入社会当中,提升自身的自理能力。基于此,本文分析了新课程标准下视障学生的社会适应能力培养策略,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。     

运动竞赛培养学生社会适应能力

通过运动竞赛,可以培养学生的抗挫折能力、与人交往的能力、适应环境的能力等,更能够锻炼学生的体魄,帮助学生更好地成长。随着我国教学改革进程的逐步推进,素质教育正在逐步替代传统的应试教育。而运动竞赛可以满足当代素质教育对学生提出的更高要求,为从小培养学生的综合素质打好基础,让学生更好地满足不断发展的社会需求,具备良好的社会适应能力。针对如何通过运动竞赛来培养小学生的社会适应能力进行研究与分析。     

培智学生口算能力的培养策略研究

《培智学校义务教育课程标准》中指出:"生活数学课程内容主要包括培智学生能够掌握的、必须的和生活密切相关的、基本的数学知识和技能"。在生活数学课程内容中明确了培智学生能口算加减法和混合运算。大部分培智学生的口算能力很差,会口算的寥寥无几。本文作者通过一定的实践研究探索了适合本校学生口算能力的培养策略。     

学生社会适应能力培养的有效策略

一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。     

培智学校生命安全教育策略研究

文章主要分析培智学校生命安全教育策略,目的在于开展生命安全教育,让培智学生懂得珍惜生命、尊重他人生命,并且学会自我保护。为此,文章采取开展主题班会、进行实践演练、多学科融合、运用微课、开展心理健康教育、分层教学、家校协作以及整合家庭、社会与学校资源等多种途径,让学生树立生命安全意识,指导学生掌握自我保护技能,由此进一步提升生命安全教育的效力,最终通过生命安全教育的开展,强化培智学生对生命的热爱与敬爱,为学生的健康成长打下坚实的基础。     

论大学生社会适应能力的培养

现代社会中人与人之间的联系日益紧密,整个社会成为一个有机联系的整体.在这种大背景下,良好的社会适应能力是大学生综合素质提升的重要方面,如何对大学生的社会适应能力进行有效地培养成为全社会关注的重要话题.     

体育教学对学生社会适应能力的培养

体育教学在学校教育中具有促进学生社会适应能力的作用。体育教学不能只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，应将体育教学视为普遍意义上的教育，努力弘扬体育教育中的人丈精神，充分发挥体育在社会适应能力培养中的特殊功效，才能真正达到体育教学的目的。     

刍议医学院学生的社会适应能力培养与就业提升路径

就业问题是每一个医学院学生所必须要面临的问题,近年来随着我国高等教育事业的发展,高等院校本科毕业生的就业压力也越来越大。残酷的就业竞争让每一位医学院毕业生都在致力于提高个人的综合素质,以提高自身在就业竞争中的竞争力。近年来有关于医学院学生社会适应能力的问题引起了我们的关注,很多医学院学生感觉到就业压力大并不是因为自身专业知识水平不够,也不是职业技能存在着欠缺,相反是因为社会适应能力方面的问题制约了医学院学生的就业率提升。本文笔者现结合自身多年的教育实践经验,在文中重点探讨一下医学院学生社会适应能力的培养问题以及就业提升的策略。     

高职院校学生社会适应能力培养研究

面对复杂多变,竞争激烈,日益变革的社会,高职院校的学生必须具有良好的社会适应能力,故高职院校需将学生社会适应能力的培养作为教育工作的重要课题。本文阐述了社会适应能力的内涵,提出了高职院校学生社会适应能力的培养对策,旨在提高高职院校的学生社会适应能力。     

关于学校体育培养学生社会适应能力的理论分析与探讨

学校体育是教育的组成部分,其在培养学生社会适应能力中具有独特的作用.杜威"教育即生活"的观点指导我们把嫩育从单纯的知识传授提高到培养学生社会适应能力的高度,学校体育在这个过程当中扮演了极其重要的角色.     

培智学校社会适应课程标准研究的初步设想

目前,培智学校社会适应课程已不能满足现代特殊教育发展的迫切需要;因此,亟需开展社会适应新课程标准的研制工作。本文阐述了培智学校社会适应课程标准研制的原因、理论基础与初步研究结果,提出了今后进一步研究的方向。     

培智学校社区导向职业教育课程的研究

一、问题的提出 传统的培智学校职业教育是在学校开设几门专业技术课,让学生学,以培养学生的一技之长作为教育训练的重点,认为学生掌握了一技之长,就可以自食其力,能够在社会中生存.