技术与设计大学的领军者——澳大利亚皇家墨尔本理工大学

墨尔本是澳大利亚第二大城市,在联合国对"全球最适合人类居住的城市"评选中蝉联榜首.皇家墨尔本理工大学就坐落于此.该大学是一所规模庞大、善于创新、久负盛名的技术与设计型大学,是澳大利亚最大的教育机构之一,也是其中最成功的一所综合性大学,具有极高的国际声誉,是世界著名高等教育学府之一.     

中国留澳博士生优秀论文报告会在墨尔本举行

2007年11月23日下午,首届维多利亚州“中国留澳博士优秀论文报告会”在澳大利亚皇家墨尔本理工大学举行。中国驻墨尔本总领馆副总领事杨月明出席并致辞。来自墨尔本领区的100多位中国留澳博士及有关专家学者莅临会议。     

中外合作办学全英语教学模式的优化

入世以后,境外高校纷纷抢滩中国教育市场,高校中外合作办学正在如火如荼地进行。其中很多合作项目在专业课的教学中采用全英语的授课模式,从而实现国内国外学习的无缝接轨,可以不出国门地留学。笔者有幸参与了武汉科技大学国际学院(以下简称国际学院)与澳大利亚皇家墨尔本理工大学的国际合作项目,并担任其中的教学工作,     

澳大利亚皇家墨尔本理工大学的学生事务工作研究

结合皇家墨尔本理工大学的发展历史和现状，查阅了皇家墨尔本理工大学的历史研究资料，对皇家墨尔本理工大学的学生进行了访问，分析了皇家墨尔本理工大学学生事务工作的内容，总结了皇家墨尔本理工大学学生事务工作的经验，为正处于从精英化向大众化方向快速发展的我国高等教育，如何进一步提升学生事务工作水平，更好地服务学生成长、学校发展提出了一些意见和建议。     

墨尔本中国博士沙龙举行“春晖杯”交流会

8月20日,在中国驻墨尔本总领馆教育组支持下,墨尔本中国博士沙龙在皇家墨尔本理工大学举行回国创新创业沦坛,交流参加“春晖杯”创业大赛的经验与体会。     

国外高校电子资源使用方式和倾向探析

本文以澳大利亚皇家墨尔本理工大学为例,调查了国外高校电子资源用户的体验和想法及电子资源利用情况,从读者的角度分析了高校电子资源的使用方式和趋势,分析影响其有效利用的主要因素,以期对我国高校电子资源有效开发和利用带来借鉴和思考.     

国际化办学模式的探索

简要回顾武汉科技大学过去10年与澳大利亚皇家墨尔本理工大学联合举办中澳国际商务项目的历程,对其业已证明成功的国际化办学模式——包括教育理念、课程体系、师资队伍、教学方法与手段、教学管理和质量保障体系、管理结构与运行机制诸方面进行阶段性总结。     

“可持续发展的技职教育与培训”国际研讨会举行

2006年7月2日到5日，由联合国教科文组织职教中心（UNESCO-UNEVOC）、澳大利亚墨尔本皇家理工大学和越南皇家理工国际大学共同组织，斯里兰卡科伦坡人力资源规划技术学院、韩国职业技术教育研究所、澳大利亚国家职业教育研究中心等机构主办，在越南胡志明市召开了名为“为了可持续发展的技术和职业教育与培训：机遇和挑战”的国际研讨会。来自亚洲和欧洲一些国家的大约70位专家参加了会议。     

SCNU-RMIT项目:一个1+2国际合作办学模式的实践

本文介绍了华南师范大学与澳洲皇家墨尔本理工大学的合作项目--SCNU-RMIT项目,其1 2模式的实践对其他高校开展合作办学有一定的借鉴作用.     

澳大利亚IT职业教育的特点及启示

为了提高我国高职院校职业教育的教学效果,借鉴澳大利亚皇家墨尔本理工大学计算机科学与信息技术学院IT职业教育的先进理念和经验,结合我国现阶段职业教育的实际情况,可以给我国职业教育在完善规章制度、重视学生的主体地位、加强校际合作和校企合作等方面带来诸多启示.     

整合资源 搭台报国——记墨尔本领区新成立的华人专业组织

从地理面积上看,维多利亚州是澳大利亚最小的州,但按人口讲,它又是个大州,它的首府墨尔本是当今世界知名的城市。维州具有较发达的高等教育和世界著名的研究机构,它聚集了澳四分之一的大学,既有世界知名也是全澳“八强”的墨尔本大学、蒙纳士大学,也有在澳大利亚称强的拉筹伯大学和墨尔本皇家理工大学,还有澳洲联邦科工组织(CSIRO)动物所等研究机构,这些世界知名的大学和科研机构,为维州的长远发展奠定了雄厚基础。维州以其在生命科学、材料科学、信息科学与技术、制造工程和农牧业等领域的优势和特色,吸引着众多海外人才,其中不乏一大批…     

2002年澳大利亚大学热门专业招生情况

本文根据最新的调查数据,通过表1一ro,介绍了澳大利亚大学双刃2年一些主要专业的招生情况。表,自然科学与物理科学招生前10名大学 大学招生数量百分比(%)墨尔本大学4203 7.6悉尼大学3891 7.1昆士兰大学37666,8莫纳什大学3628 6.6新南威尔士大学2%8 54阿德雷德大学206闷37西悉尼大学1975 3.6悉尼理工大学1 973 3.6皇家墨尔本理工学院1874 3.4拉特罗布大学1737 32其他:26970 49.0全国总计55049 100.0表2信息技术专业招生前10名大学 大学招生数量百分比(%)莫纳什大学6173 11.0皇家墨尔本理工学院4048 7.2中昆士兰大学3640 6.5昆士兰理工大学345…     

我校举行钛合金先进制造技术高层研讨会

7月15日,钛合金先进制造技术高层研讨会在我校材料交叉学科研究中心召开。出席研讨会的领导和专家有：重庆市科学技术委员会国际合作处向斌处长,澳大利亚皇家墨尔本理工大学马前教授,四川大学陈云贵教授,西南交通大学刘红梅副教授,中国工程院院士、重庆文理学院名誉校长涂铭旌教授,重庆文理学院兰刚副校长,重庆文理学院科技部王明华部长等。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入药学通识课的教学探讨

将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校通识课教育体系是一项重要的思政建设和教学改革.健康教育是高校通识课教育的重要组成部分，也是习近平总书记提出“四个面向”之面向人民生命健康的重要载体之一.立足于工科院校开设药学通识课，分析教学模式现状存在的不足与挑战，并提出从内容有机融合、教师课程思政教学能力提升和考核评价体系完善三个方面着手解决，通过实际的教学案例实践展现习近平新时代中国特色社会主义思想与药学通识课教育有机融合的有效做法，力图在传播知识的同时实现价值引领，真正做到与习近平新时代中国特色社会主义思想同向同行.     

习近平新时代中国特色社会主义思想在高校思政课教学中的融入

文章首先阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学的基本情况,然后分析了习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学的现状,最后提出了习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学的建议.     

试析思想政治理论课改革的有效路径

<正>中国特色社会主义进入新时代,高校思政课要高扬中国特色社会主义伟大旗帜,坚持马克思主义指导地位,坚持和加强科学理论研究工作,切实发挥思想政治教育主阵地、主渠道功能,以中国特色社会主义理论武装学生头脑,使马克思主义入脑入心。目前,高校思政课采用的传统教育手段无法满足新历史发展阶段和当代大学生的需求。如何改革高校思政课程体系,探索高校思政课改革的有效路径,提升思想政治教育的时效性与针对性,是高校思政课程面临的严峻挑战和改革的重要内容。     

全面依法治国与高校思修课改革——以习近平新时代中国特色社会主义政法思想的融入为视角

习近平新时代中国特色社会主义政法思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代下实现全面依法治国的根本遵循思想和行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教育中,是实现思想政治理论课改革创新的应有之义。该思想的融入集中体现在《思想道德修养与法律基础》课中,无论是从教学理念、教学内容还是教学方法上,都需要思政课教师不断探寻融入的途径,以回应思政课全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课略论

将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课既是用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑的现实需要,也是新时代改进、加强与创新大学生思想政治教育工作的重要途径。习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的内在契合性等使其融入成为可能。采用"一主三辅"的融入思路,突出各门思政课融入重点,开设专题讲座和选修课程,实现习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育在实践教学方面的常态化等则是习近平新思想融入思想政治理论课教学体系的有效路径。     

新时代高校思政“金课”构建的多重逻辑和实践路径

新时代高校思政“金课”构建是一个系统复杂的工程,具有丰富的逻辑体系和实践路径,对此进行全面把握和解读,就要从中国共产党百年思想政治教育的蓬勃发展中洞察高校思政“金课”构建的历史基础,从马克思主义理论中明晰高校思政“金课”构建的理论根基,从新时代中国特色社会主义教育实践中体会高校思政“金课”构建的紧迫需要。在理解高校思政“金课”构建的逻辑体系基础上,进一步探索构建的实践路径为始终坚持立德树人的教育理念、积极发挥高校思政课教师的关键作用、注重教学方法的守正创新、建立健全高校思政“金课”发展的各项制度,从而推动新时代高校思政“金课”的创新发展。     

新时代成人高校思政课教学实效性研究

成人高校思想政治教育伴随着中国特色社会主义的建设和发展,得到快速发展,成为我国经济社会发展的重要助力.时值中国特色社会主义建设进入新时代,党中央对思政课发展提出新方向和新要求,文章以此为依据,分析了思政课教学出现的新情况和新问题,探讨在新时代背景下如何改进思想政治教育教学理念、方式和模式,以增强新时代成人高校思政课教学实效性,达到新目标新要求,以人民为中心,为国民提供高质量的思想政治教育教学.