高校“植物生理学”课程思政研究

植物生理学是农学园艺等相关专业非常重要的基础、骨干学科,把思政元素融入“植物生理学”教学中,发挥其育德功能,对培养德才兼备的植物生产类专业人才具有重要作用。通过结合“植物生理学”每章节的教学内容,从中挖掘思政元素,探索了实施“植物生理学”课程思政的方法与措施。研究得出,在“植物生理学”教学过程中,可以融入“植物生理学”的专业教育地位及其与“三农”的关系,我国的水资源、土地资源、粮食安全、现阶段广大人民的物质需求等现状,学生个人成长成才、正确“三观”的养成与社会现实矛盾问题,学生爱党、爱国、爱家、爱集体等优秀精神品质的养成问题,等等。     

植物生理学课程教学改革与探讨

本文对植物生理学的教材建设、教学内容安排、实验教学的设计思想与有效进行、教学方法与教学手段等多方面的改革进行了阐述．希望能为植物生理学的特色教学提供理论依据。     

植物生理学课程教学改革与探讨

本文对植物生理学的教材建设、教学内容安排、实验教学的设计思想与有效进行、教学方法与教学手段等多方面的改革进行了阐述,希望能为植物生理学的特色教学提供理论依据.     

植物生理学课程教学改革与实践

本文对植物生理学课程的教学内容、教学方法与手段以及教学与科研相互促进等方面的改革与实践进行了阐述,希望能为提高植物生理学的教学质量提供参考。     

新农科背景下植物生理学课程思政教学探索

为实现新农科教育"树新标""开新路""育新才"的目标,高校农科类专业在专业课教学过程中应全面推进课程思政建设,实现立德树人的育人目标.本文以植物生理学课程教学为例,从课程思政的必要性、课程思政的目标、具体规划和课程思政元素挖掘等方面入手,将思政元素有机融入专业知识和实践技能讲授中,不断提升课程思政育人效果.     

研究生“高级植物生理学”课程思政教学实践与思考

《高级植物生理学》是生物学专业研究生的核心课程。文章对《高级植物生理学》课程中所涉及的思政元素进行挖掘,并介绍了在教学实践过程中融入思政教学的实例。旨在完成立德树人的教育目标,实现专业教育和思政教育和有机融合,达到协同育人的目的。     

医学生理学教学中的课程思政教学改革探索

为了切实贯彻习近平关于在教育教学工作中"立德树人"的教学理念,在医学生理学教学中,坚持辩证唯物主义世界观,把生理学原理引申到对大学生的人生观和世界观的教育当中,把"立德树人"融入医学生理学的理论知识和实验实训教育环节,培养医学生高尚的思想品德、对科学的崇敬和献身精神、尊重生命的人文素养,真正做到把"思政"融入到医学生理...     

植物生理学实验课程教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,实验课教学在植物生理学科建设中起着重要作用,针对植物生理学实验数量多、学时数少,学生学习积极性不高,实验操作技能得不到有效提高等现存的一些问题,根据实验操作与生产实际的结合情况,从实验内容、教学方式以及考核办法方面进行初步改革和实践,重视综合性试验的开设,采取探究式教学方式,使教学内容更容易理解和消化吸收,学生学习兴趣和实验操作能力有了很大的提高,教学效果得到显著改善.     

硕士研究生生理学专业课课程思政教学改革研究

研究生教育是国民教育的重要组成部分,在培养高层次创新人才方面具有既直接又基础的重要意义。立德树人是教育的根本任务,全面推进课程思政建设,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节。分析生理学硕士研究生专业课的课程特点,梳理教学内容,从中找到课程思政的元素,恰如其分地融入课堂教学中,达到润物细无声的育人成效。     

植物生理学课程教学改革与探索

为了提高植物生理学课程的教学效果,本文从学时分配、教学模式、教学方法与教学手段、实验教学、评价体系等方面进行改革和探索,有效的培养了学生的自主学习能力、创新能力、科研能力等综合能力。     

体现人文关怀的植物生理学课程思政探究

挖掘植物生理学课程中蕴含的人文精神,列述植物逆境锻炼、植物缺素症、植物糖与脂的转变、植物衰老、植物向光性、植物生物钟、植物小孔定律的思政元素,从而实现课程思政在植物生理学课程中落地生根,在课程中厚植爱国情怀和社会责任感,达到润物无声、协同育人的教学目标.     

高职药品生物技术专业植物生理学课程教学改革探讨

植物生理学作为药品生物技术专业的核心理论课程,在学生综合能力提升方面发挥着重要作用。传统的灌输式教学模式,忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。为了提高高职植物生理学理论课教学质量,课程组从优化教学内容、转变教学方法、改革考核方式等方面对植物生理学课程进行了改革。改革后学生对该门课程的学习兴趣大大提高,对知识的理解和分析总结能力也明显增强。     

植物生理学实验课教学改革的一些尝试

植物生理学实验是一门实践性较强的课。作者在基本技能训练实验的基础上，增设了综合应用训练，以提高学生参与实验的主观能动性。     

生理学课程思政教学的实践研究

课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式,课程思政是在全国高校思想政治工作会议召开的大背景下,整合各类课程资源,挖掘思政元素,将课程思政理念融入各学科专业教学中,让学科教学最终回归到育人的本真目的。生理学是医学专业重要的专业基础课,文章结合生理学课程特点,从修订教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价机制、用好第二课堂等方面融入思政教育,旨在实现知识传授和价值引领协调统一,构建生理学教书育人新体系。     

高校生理学教学课程思政的探讨

课程思政寓德于教,在传授专业课程知识的同时,启发学生树立正确的价值观于润物无声之中。生理学是一门关键的基础医学课程,充分挖掘生理学课程中蕴含的课程思政教育资源,理性地渗透思政教育,是全面提高医学生综合素养、培养德才兼备的高素质医护人才的重要途径。     

植物生理学双语教学改革探索

针对植物生理学双语教学中存在的问题,提出了今后双语教学改革的措施.     

植物生理学教学中的人文思想教育

受传统教育观念的影响，长期以来高等学校教学存在着“重理轻文”和“重文轻理”的现象，强调专业培养，忽视素质教育，特别是人文教育在各专业间出现脱节现象，这是高校教学工作的一个误区。人文教育关系到大学生思维方式的完善和非智力因素的发展，关系到学生未来的价值观和人生观。加强人文教育、促进科技教育与人文教育相融合是当前高等教育改革的一个重要方向。我们认为，这种“融合”仅靠在理工科专业中加大人文教育课程的比例是不够的，关键在于教师自身提高认识，从我做起，从专业教学做起，不仅要善于发掘人文教育中的科技内涵，而…