思想政治教学对学生思维能力的培养

对学生思维能力的培养，是借助教学内容循序渐进地进行的，即遵循认识规律，从量变向质变过渡，最终引起和实现认识的飞跃。必须看到，学生认识的飞跃，一方面建立在学生自身知识长期积累的基础上，另一方面，需要教师适当地点拨和培育。教学内容中多一些重点难点较多、教学计划规定必须掌握的章节，往往会超过学生现有的思维能力，这就要求教师运用有效的教学方法，促进学生的思维发展，提高学生的思维品质，以增强学生获取知识的自觉精神，适应未来社会发展对创造人才的需要。一、培养学生思维的能动性，克服学生思维的惰性青年学生的思维…     

思想政治课教学应重视学生思维能力的培养

多年来 ,广大政治教师为搞好政治课教学 ,积极探讨和改进教学方法 ,教学水平不断提高。但是 ,在课堂教学中 ,仍存在着照本宣科、死记硬背、忽视素质教育的倾向。笔者认为 ,在中专政治课教学中 ,应重视对学生思维能力的培养 ,让学生通过政治课的学习 ,不仅能受到马克思主义理论教育和思想品德教育 ,而且能培养自己的思维能力得到提高。当前 ,各级各类学校都强调重视对学生的素质教育 ,而发展学生智能是进行素质教育的内容之一 ,思维能力的培养则是发展智能的核心部分 ,思维能力的发展程度 ,直接影响着智能的发展水平。因此 ,作为直接帮助和教…     

论中学思想政治课教学中学生思维能力的培养

孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆。"也就是说,学习知识和发展思维能力都很重要。传统教学的一个突出弊端就是仅注重传授前人已经获得的思维成果,即已有知识。现代科学知识浩如烟海,单靠"记问之学"已不能满足学习的要求,而更重要的是要善于创造性地学习,这样才能提高学习质量。     

中学思想政治课过程中学生道德信念的培养

国家教委原副主任柳斌在谈到素质教育中曾说：“在当前情况下,必须把育人看作是头等重要的事情。因为学业上的缺陷并不一定会影响他的一生;而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”可见,道德教育是中学实施高度教育的重要组成部分,对学生的健康成长和发展直接起着导向、动力、保证的作用。长期以来,思想政治课教学由于受“应试教育”的影响,对学生的道德教育缺乏实效性,一个突出的表现就是学生的道德知识不能转化为道德信念和道德实践。     

重视史料教学培养思维能力

在中学历史教学中，注重运用史料作为探究历史问题的证据，以培养学生的历史思维能力和探索精神，已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点。在我国，这一思想也正逐渐被中学历史教学界所接受和认同，这从高考考试类型的变化可见一斑：原来作为考查学生能力高低的重要砝码——问答题题型自2001年高考开始被取消，融人到材料解析题中，材料解析题在试卷中所占的比重越来越大。细究近几年来材料解析题考查的内容，主要命题趋势有：1、提供背景材料，创     

浅谈中学思想政治教学中学生创造思维能力的培养

本文主要从激发学生学习兴趣、营造民主学习氛围、更新教学模式、开展教学实践等四个方面,论述了在中学思想政治课教学中培养学生创造思维能力的经验和做法。     

在思想政治课教学中培养学生的创新思维能力

教师在思想政治教学中使整个课堂充满积极创新的氛围,就可以激发学生向上进取的精神和创造力。     

思维能力培养的教学探索

数学教学，归根结底就是要解题。我们把学生独立解题时思考不下去和找不到解题思路的思考点称为思维受阻点。学生在解题过程中总是不同程度的存在思维受阻点。帮助学生研究，攻克这些难点，让学生从这些受阻点中解脱出来。既是开发学生的解题智慧，更是对学生思维能力的培养，下面是笔的教学探索。     

试论中学作文教学创造思维能力的培养

培养学生的创造思维能力是中学作教学的重要任务。主要方法有：让学生学会“反弹琵琶”．培养学生的逆向思维能力；学会四面辐射，培养想像力和联想力；注意长期积累，培养灵感思维能力；学会异想天开．培养多向思维能力。     

中学历史教学应重视对学生思维能力的培养

历史思维能力，是学习历史科学能力的核心。在中学历史教学中，应注重对学生历史思维能力的培养，特别是对几种基本历史思维能力的培养，即学生的归纳和综合能力，分析和比较能力，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史事件、评价历史人物的能力等。唯此，才能改变传统的注入式教学方法，实施“以学生为主体，教师为主导”的教学方法。     

试论中学思想政治课教学中创新能力的培养

思想政治教育是素质教育的灵魂，在中学思想政治课教学中，必须注重学生创新能力的培养，在教学实践中，可以通过指导预习教材，培养学生的自学能力；通过指导理解教材，培养学生的思维能力；通过改进教学方法，培养学生的记忆能力；通过课堂讨论与社会实践，培养学生的分析能力和综合能力。     

高中思想政治教学中学生思维能力的培养

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的高中思想政治教学水平也得到了显著提高。和传统的高中思想政治教学模式相比,新时期的高中思想政治教学更加重视学生的思维能力的培养,在强调"生本理念"的同时,力求发展学生的综合能力与核心素养。文中对于当前高中思想政治教学中,培养学生思维能力的重要性,并针对如何在现有的高中思想政治教学中,强化学生的思维能力给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。     

政治课教学中学生创新思维能力的培养

一、培养习惯,奠定基础科学的思维习惯是培养创新思维能力的基础,它包括独立思考的意识,大胆质疑的精神和勇于探索的品质。培养学生独立思考意识可以帮助学生从思想上克服定式思维,摆脱从众心理。大胆质疑则是要鼓励学生对前人的理论和传统观点不迷信,不盲从。在这个过程中,教师要转变观念,不能有“科学霸权”和“知识霸权”的思想,教师要勇于同学生争论,而学生在争辩中表露出的某些与众不同的见解,标新立异的构思以及别出心裁的想法,哪怕只有一点点新意,教师都应给予充分肯定。独立思考和大胆质疑并不是昙花一现,它是学生长期思维探索的过…     

政治课教学要注意培养学生的思维能力

注意运用相关材料,培养学生良好的思维品质,使学生全面深刻地认识事物,创造性地解决问题。     

浅析中学思想品德课教学中如何培养学生思维能力

在中学思想品德课教学中,要想使学生德、智、体、美等方面的整体素质全面提高,就要把学生的思维能力训练放在重要位置,注重学生思维能力的培养。