知识经济时代特征与人才社会适应性探讨

21世纪是知识经济的世纪 ,更是高素质人才竞争的世纪 ,知识经济的时代特征与社会发展的需要决定了这个时代所需人才的基本特点。呈指数倍增的知识是知识经济时代的最大财富来源 ,不断创新、更新自我 ,是知识经济时代的灵魂所在 ,寻求人与自然、社会的可持续性发展 ,是知识经济时代所弘扬的主旋律 ;只有拥有广博深厚的知识 ,具备创新品质和创新能力 ,身心健康、富有个性、素质全面的可持续性发展人才才能适应这个时代的需要。     

知识经济时代特征与人才社会适应性探讨

21世纪是知识经济的世纪，更是高素质人才竞争的世纪，知识经济的时代特征与社会发展的需要决定了这个时代所需人才的基本特点。虽指数倍增的知识是知识经济时代的最大财富来源，不断创新、更新自我，是知识经济时代的灵魂所在，寻求人与自然、社会的可持续性发展，是知识经济时代所弘扬的主旋律；只有拥有广搏深厚的知识，具备创新品质和创新能力，身心健康、富有个性、素质全面的可持续性发展人才才能适应这个时代的需要。     

知识经济时代特征与我国高教改革发展战略

知识经济时代特征与我国高教改革发展战略尹鸿钧我国高等教育肩负着为社会主义事业培养建设者、接班人和发展科技文化,落实“科教兴国”战略的重大使命,对解放和发展生产力起着重要的促进作用,对未来社会进步、经济繁荣和综合国力的提高负有战略重任。伴随知识经济时...     

邓小平伦理思想及其时代特征

邓小平伦理思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它涉及到道德的利益关系、价值观、道德评价和道德教育等问题，具有鲜明的时代特征。     

邓小平理论的精髓及其时代特征

邓小平重新确立党的实事求是的思想路线精髓,并贯穿于中国特色社会主义建设中,同时顺应时代发展,提出解放思想是党的思想路线的内在要求,是实现实事求是的前提条件和时代特征。     

国民党大陆政策演变及其时代特征

从历史视角分五个阶段分析了国民党大陆政策的演变及其时代特征,认为从一党威权体制下的"反共复国"到政党政治下的"九二共识,一中各表",国民党大陆政策的"反独"立场鲜明,"一中"原则日趋模糊,"经营台湾"并与大陆"和平竞赛"的政策取向逐渐加强。     

抗震救灾精神的实质及其时代特征

伟大的抗震救灾精神实质上体现了共产党人一贯坚持的执政为民的精神,而不是从西方所谓"普世价值"中学来的;体现了社会主义集体主义的精神,这是西方所奉行的个人主义价值观不能理解的;体现了中华民族源远流长的爱国主义精神:体现了社会主义人道主义精神,这一精神与西方抽象人道主义、人本主义有着根本的区别.     

春秋的战争行为及其时代特征

春秋时期，周人所设计并施行了数百年的政治秩序和社会秩序开始崩溃，各国，各种势力间频繁开往攻伐征战，但这时的战争与后世相比有着极其鲜明的特点，推究其原因，大致有各种礼仪礼节，社会血缘亲属关系，始战争规则三个方面的影响和作用，概括地说，周人固有的思想化观仍发挥着惯性力量，各种现象和观念的相互纠缠，使春秋时代这一转折时期显得极为复杂和奇特。但原有秩序和化的崩溃已不可逆转，历史进入了另一个时代－战国。     

爱国主义的时代特征及其基本精蕴

爱国主义是一个历史范畴,在每一历史时代,有着与该时代要求相应的爱国主义特别内涵,但各历史时期的爱国主义,又表现了某种共同的基本精蕴.     

袁中道诗学思想及其时代特征

袁中道（1570-1626）字小修，明后期学家，湖北公安人。万历四十四年进士，累官至南京吏部郎中。有《珂雪斋集》二十四卷。作为公安派“三袁”之一，袁中道的学思想深受他的兄长、公安派主帅袁宏道的影响。因为袁中道生年较晚，对后期公安派的流弊认识颇深刻，故他的诗学思想体现了“通骑驿于公安、竞陵”的调和色彩。研究袁中道诗学思想，可以为认识中晚明诗学思想的转型及其时代特征提供一个典型个案。     

春秋的战争行为及其时代特征

春秋时期,周人所设计并施行了数百年的政治秩序和社会秩序开始崩溃,各国、各种势力间频繁攻伐征战。但这时的战争与后世相比有着极其鲜明的特点。推究其原因,大致有各种礼仪礼节。社会血缘亲属关系,原始战争规则三个方面的影响和作用,概括地说,周人固有的思想文化观仍发挥着惯性力量。各种现象和观念的相互纠缠,使春秋时代这一转折时期显得极为复杂和奇特。但原有秩序和文化的崩溃已不可逆转,历史进入了另一个时代——战国。     

邓小平的伦理思想体系及其时代特征

邓小平的伦理思想体系及其时代特征温克勤邓小平伦理思想蕴涵着丰富而深刻的内容。通观邓小平同志的著作和讲话，虽然没有专门阐述伦理道德理论的，但是在许多重要篇章中，却有着不少对伦理道德问题的深刻论述。他紧密结合中国的国情和建设社会主义的实践，运用马克思主义...     

特殊需要教育的内涵及其时代特征

特殊需要教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。自《萨拉曼卡宣言》发表以来,“特殊需要教育”已经成为当代教育公平的关键词,基于“特殊需要”的教育思想也引起了特殊教育理论和实践工作者的极大关注。尽管如此,这并不意味着特殊教育界对特殊需要教育的内涵和特征的完全、透彻地把握,正确定位和规范特殊需要教育的若干理论和实践问题,     

信息素养的基本内涵及其时代特征

信息素养是当今社会人们重要的基本素质 ,通过分析总结信息及信息素养的基本内涵 ,探索性提出了信息素养的一些时代特征     

中学生思想品德教育的时代特征及其对策

在对中学生进行思想品德教育的过程中应通过情感教育进一步关注时代特征,促进学生整体素质的提高。思想品德教育工作在学校的各项工作中占有重要位置,承担着培养学生良好品质,帮助学生树立正确人生观、价值观的教育教学任务,教师要根据学生身心发展的基本规律和思想品质形成的客观因素,开展科学有效的组织、协调工作,以素质教育为核心进行思想品德教育教学的探索。     

艰苦奋斗精神的时代特征及其教育理念

我国改革开放以来,随着人民生活水平普遍的提高和改善,人们(包括青少年学生)对艰苦奋斗的时代价值不断提出质疑,在拜金主义、享乐主义的诱惑下,艰苦奋斗逐渐从人们的精神领域和生活方式中淡出,在中小学教育中艰苦奋斗教育始终没有形成热点。因此,面对即将到来的21世纪,在新的教育理念指导下,站在社会发展的更高层次上社会主义市场经济的角     

典型的时代特征及非时代特征思考

成功的文学形象,即我们称之为的典型形象(本文指典型人物),对社会生活都具有一种高度的概括,因而能反映出生活所固有的一定的本质和规律。这种高度的概括性应该包括两个方面:时代的和非时代的特征。长期以来,人们对於典型的高度概括性却习惯於这样的看法:典型应该体现极其鲜明的时代精神。也就是要体现具体时代的政治倾向、习俗风范、道德观念、审美标准等,以满足那个时代的需要,服务於那个时代。简言之,只重视和强调典型的时代特征。     

知识经济及其发展思路

经济学界提出“知识经济”这一新概念,以及知识与经济增长关系的新理论。知识经济预示着在未来世界中,知识将作为经济活动最重要的变量。知识经济的发展是21世纪的大趋势。本文提出我国发展知识经济的思路。     

民国乡村教师的社会形象及其时代特征

民国时期,乡村教师主要是源于旧知识分子的转化与新式学校的培养,他们承担教育新青年的重任,也在很大程度上肩负着影响四万万国人的理想。乡村教师的待遇不甚理想,并在乡土生活中遭遇诸多困境,如传统教育惯性的阻碍,乡里民众的排斥,旧知识人的抗拒等。但该群体在艰苦条件下体现的桑梓情殷、职业守望和家国情怀依旧令今人敬佩,这群小人物成就了大的格局也铸就了属于他们的时代特征。