高考是一件快乐的事

曾经有学生问我：“你的一生中最大的遗憾是什么?”我同答：“没参加过高考!”曾经有学生问我：“你认为人生中最快乐的事应该是什么?”我同答：“参加高考!”说起没有参加过高考，我心里至今还酸酸的。记得1977恢复高考那年，我刚做了一名教师，     

不要让孩子笼罩在爱的“阴影”里

学生：老师,您……您能帮助我吗？ 咨询师：（电话里的女孩子用不安的声音问道,给我的感觉她是个年龄不大的孩子。我忙安慰道：）别怕,你遇到了什么问题和老师说,我一定能帮助你。     

教学中要建立互帮的师生关系

我与学之间的关系决不是教师居高临下，我讲你听，我管你服的关系。而应该是互助的平等的关系。一方面，教师帮助学生学：另一方面，学生帮助教师教。 我常觉得帮助二字很重要，帮助学生学习就不命令学生学习，更不是强迫。这些年在教学中，特别是在辅导后进同学中，尝试过不少     

科学规划高效复习——谈谈2011年高考如何备考

新一届高考的同学们,大家好!新学期又开始了,同学们的高考第一轮复习已经全面启动,你是否因刚升入高三而手足无措?你是否为高三的复习备考而忧心如焚?你是否因高三的复习而十分亢奋?为指导和帮助同学们顺利、高效地完成全年的复习任务,我作为在一线中学工作多年并长期从事高考心理辅导的专职心理教师,愿将我这些年对高考复习备考研究的方法与大家分享,希望能对大家的备考复习有所帮助.     

我建议你这样做——与应考生谈高考语文答题的方法

一年一度的高考叉临近了，可以说参加高考的学生谁都想在高考中发挥自己的全部水平，考出最佳最理想的成绩。但如何才能考出好成绩？大家一致的观点是：平时努力学习，扎实自己的基础，才能考出好成绩；临阵磨枪，临时抱佛脚是不起作用的。我教高三语文多年，指导学生参加高考多年，我倒赞同有些老师的观点：高三学生突击做一些全国各地的语文模拟试卷，成绩上升幅度大。这虽然不是一个人的真正的语文水平。但这是高考指挥棒使然。俗话说：临阵磨枪，不快也光。临阵磨枪，关键是看你如何“磨”。现在我把我指导学生们“磨”的方法说一说，供大家参考。     

职校生VS普高生

一、新生感言 我选职校＆你读普高 职校生：“进普高,你有你的理由;进职校,我有我的追求。” 刚上初中时,我和很多学生的打算一样,通过中考,上市里的重点高中,为高考加上一块有分量的制胜砝码。     

挂科小王子

在我高三那年,我妈曾问我：＂你将来上了大学,想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈也就不再多问,暗想：这个孩子很有城府,毕竟还没到高考,他心里有想法却不乱说。 等到高考结束,该填志愿了,我妈又问我：＂你到底想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈愕然：＂原来你是真不知道啊？＂     

你能驾驭考试吗

这是一段高考考生与老师的对话节录：问：我相信你能考好，知道吗?(老师的信任，是对学生的莫大鼓舞。)     

中国式父母

7岁：孩子，我给你报了奥数班。15岁：孩子，我给你报了重点中学。18岁：孩子，我给你报了高考突击班。23岁：孩子，我给你报了公务员。32岁：孩子，我给你报了《非诚勿扰》。     

“没有失败 只有成功”

“欣赏你的成功，分享你的快乐”是我最喜欢对学生说的一句话!我从培养成功感人手，培养学生的自信、自尊。我对自己的要求是八个字：观察、赞赏、鼓励、帮助。     

有真阅读才可能有真写作

几年前张悦然回母校和学生座谈．学生问了许多问题,其中一个是：你这样写作,高考能得高分吗？这的确是一个备受学生、家长、教师关心的问题。我忘记了悦然是怎样回答的了。     

老师，我要退学

案例描述： 高考前两个月的一天下午．我正在办公室批改作业。我班的赵刚同学突然冲了进来。对我说：“老师，我要退学!”赵刚是我班成绩非常优秀的学生，在前两次高考模拟考试中，均排名年级第一，他怎么会想退学？我感到十分惊讶。“复习迎考的关键时刻，你怎么要提出退学呢？”我问道。赵刚沉默了许久。我看他不想说出原因，便对他说：“你先别急着退学，老师给你两天时间，再考虑考虑好不好？”赵刚走了，我陷入了沉思，我担任高三（3）班班主任以来，赵刚一直是品学兼优的好学生，他今天的举动实在让我不可思议。是什么让他产生退学的念头呢？带着这个疑问，我开始了调查。     

老师能考满分吗

<正>那天老婆在家里判学生的高考模拟试卷,我突然想到了一件很严肃的事情,便问她:"这些题目,你都能答对吗?如果让你去参加高考,你可以考多少分?"我老婆很认真地想了想,说:"除去作文,115分的题目,我大概可以考到105分吧。"我算了一下,这样一来,她连总成绩140分都考不到——"你班里一定有不少学生比你强吧?"老婆瞪了我一眼,说:"那么你在大学里,给学生出的     

语文高考的成功之道──高考尖子语文学习经验评介〈二〉

欧阳觅剑（199年湖南省文科高考第一名现为北京大学学生）文化底蕴是指本人文化知识的积累,这种积累越多,文化底蕴就越深厚、文化底蕴的某些部分并不直接帮助高考解题,但它为解题提供一个背景,这个背景越宏大,你的思考就越全面越深刻,你的联想力也会越强。有段时间,我觉得语文成绩老提不上去,好像成绩就只能那样了,特别是那些现代文阅读题,我想降低错误率十分困难。我这入一遇到问题就找原因．我意识到,这是我文化底蕴不足一试卷提出一个问题,而我没有相应的文化背景,对题目的理解欠缺探区,又哪能达到答题的深度呢2我想对高考…     

毕业忠告

有人问：对于一个即将毕业参加工作的学生,你有什么忠告？拒绝一切心灵鸡汤！拒绝所有倚老卖老！
　　我想说,你在高考结束的时候,是否也问过类似的问题：对于一个即将读大学的学生,有什么建议和忠告？然后你听从了忠告,让你的大学生活丰富充实有意义,还是依旧睡觉小说恋爱Dota？你确定你真的拥有匹配的执行力去践行这些忠告？     

怎样消除焦虑

2009年5月．在给一群即将参加高考的学生做“压力调适”的演讲时．我问他们：“如果你没有考上大学,最坏的后果是什么？”我记得很清楚的是一个男同学问答说：“明年再考。”他紧绷绷的脸一下子松弛下来。     

我们呼唤导游型语文教师

北大钱理群教授一次对高考后的学生说：请你们暂时走出高考的阴影，到我这里来做一次书海漫游和精神散步。我的任务是当一个导游．告诉你们哪个地方有风景，好玩在哪里，某个景点的精妙之处存哪里．然后自己去看．如果你看到了一处之后，你又看到了另一个地方，有个新发现就最好。     

2009年浙江高考作文升格练习

2009年高考语文浙江卷作文试题：阅读下面的歌词,根据要求作文：（60分）不要问我到哪里去,我的心依着你;不要问我到哪里去,我的情牵着你。我是你的一片绿叶,我的根在你的土地春风中告别了你,今天这方明天那里.     

润物细无声——浅谈习作评语的育人功能

教师在剖析习作素材的基础上．要帮助学生发掘出其中蕴含的理性色彩,启迪学生进行更深刻的思考。例如,班级里举行一次“你说我猜”的比赛．活动后布置学生习作,高中伟同学的《你说我猜》,生动地再现了活动过程,接着在结尾写道：“我想．这次我失败的原因主要是：我平时在学习和生活中缺少与同学真诚的沟通和合作。”我写了这样一个总评：“中伟同学,你先概括描写了四组选手的表现以及周围同学的议论,     

在自主选择中学会对自己的选择负责

一年一度的高考刚刚结束。进考场前高三学生如临大敌的紧张表情,以及考完后“劫后余生”般的喜悦与兴奋,都再次让我反思：现代教育应该教会学生什么？学生寒窗苦读12年,到底学到了什么？我想肯定不会仅仅是试卷上那些东西,还应该有点别的,但这点“别的东西”到底是什么,不同的人有不同的答案。如果这个问题你来问古中的老师,我想你听到的答案十之八九应该是一样的：选择,并且乐于承担自己的选择。