世界知名大学的统计特征及其发展逻辑

在高等教育国际化的当下语境,无论是高水平大学自身发展诉求,还是国家对高等教育发展战略的思量,探索世界知名大学的发展路径已成为各国及大学的新＂风向＂。通过对世界30所知名大学相关特征进行统计分析,结合对世界知名大学发展的历史与现代逻辑的透析,进而得到些许对我国有益的启示。     

东亚新兴债券市场的发展及其启示

东亚新兴市场国家的国内债券市场发展水平存在着很大差异,根据相关指标大体可以将其划分为四个层次：中国香港、新加坡为第一层次,韩国、马来西亚、中国台湾为第二个层次,中国、菲律宾和泰国为第三层次,印尼为第四层次。通过对其发展状况的考察,可以得出几点启示,即保持一个稳定的宏观经济环境、发展政府公债市场、完善银行部门的体制改造、扩大机构投资者基础、合理调整税率待遇和加强法制建设等,是发展债券市场所需要的基本条件。     

世界新兴大学的分布特征及动力机制

发达国家和新兴国家在新兴大学的发展上有着显著的区别,发达国家具有显著性的优势。发达地区的新兴大学发展主要在国际化和引文上的优势较为明显,发展中国家则在教学、研究和产业合作上表现较好。造成双方差异的主要原因在于政府的投入、高等教育系统的成熟度、社会环境的开放度以及组织发展战略四个方面上的差异。发达国家在四个方面均占有较强的优势,而发展中国家则因为高等教育体系的不完备、社会开放性较低影响了新兴大学的发展。     

世界新兴大学博士生培养举措及其启示

世界顶尖新兴大学凝聚优质资源用以发展博士生教育。这类高校博士生教育改革与发展目标始终立足于全球发展趋势,以培养“共性”与“个性”兼具的旨在驱动国家发展、提升国际竞争力的顶尖博士生为目标,并通过强调营造跨学科学习氛围、打造优质科研环境、创新博士生支持条件等方式来实现人才培养目标。基于世界顶尖新兴大学博士生培养举措,结合我国博士生教育发展现状,给出启示建议,以期提高我国博士生教育质量。     

世界知名大学建校时间的实证分析

大学的建校和发展史是一个国家或地区高等教育发展史的缩影.本文调查了世界上1000余所大学的建校时间,并重点分析了其中的500所世界知名大学.从它们的建校时间分布上可以看出世界高等教育中心的两次主要转移,二战后成立的世界知名大学中亚太地区的最多.大多数国家的大多数顶尖大学的成立时间都要早于国家建立(实行现行政治制度)的时间.通过分析各层次大学的建校时间,可以看出越是水平高的大学越需要长时间的积累.欧洲中世纪建立的大学中有70%仍然是世界知名大学,有16%位居世界一流.通过计算美国研究Ⅰ型大学的建校历史和当前声誉之间的相关系数,可以发现学校历史是影响学校声誉的因素之一,但也仅仅是诸多因素之一.     

提高管理科学性建设世界知名大学

随着大学规模的扩大，科学有效的管理在建设世界知名大学的过程中显得越来越重要，本文力图以世界知名大学的管理体制和运行机制为基点，阐明建设世界知名大学应该以组织为依托，机制作保障，实现权力的合理配置，以管理提升员工素质，最终实现员工的自我管理。     

泰国知名高校及其与中国高校合作的前景分析

文章首先对当今泰国几所主要高校进行简单介绍,分析其各自优劣势和中国学生前往这些高校留学的利弊,然后就中泰两国知名高校之间交流与合作的空间及前景进行客观分析。     

高校开展新兴体育运动项目研究

近年来,各高校大力开展新型体育运动项目,使得相关研究成果较为丰硕。文献资料分析表明,现有研究多数停留在现状分析层面,多从某一具体项目着手论证,引入高校体育教育教学的可行性分析和实践,而从课程建设、课外活动相结合进行综合、系统研究较少,也缺乏对大学生这一参与主体的态度和作用的研究。     

基于生物进化理论的高校新兴交叉学科培育机制探讨

从生物进化理论出发,通过对学科生态系统的讨论,力求从应用层面分析新兴交叉学科的培育机理,探讨新兴交叉学科的培育机制。提出了促进高校新兴交叉学科生长的有效措施。     

美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示

美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善,内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力;方式灵活合理,强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合;其保障系统立足于美国政府的宏观支持、专业组织的中观支持和大学的微观支持.借鉴美国高校青年教师教学能力发展机制,有助于我国高校青年教师教学能力的发展.     

论新建本科院校的科学发展

新建本科院校正处于转型和提升办学水平的特殊时期,存在不少共性问题,必须用科学发展观统领学校的改革与发展。要树立先进的办学理念,解决好科学定位和发展方向问题;要改革人才培养模式,解决好培养应用型人才问题;要加大学科、专业、课程建设力度,解决好特色问题。     

世界著名大学科学哲学专业述评

本文以“世界大学排名——2007官方权威”前50名中的10所大学为研究对象,对这些学校的科学哲学专业从学科特点、课程体系和培养模式等方面进行分析后认为,这些学校的科学哲学专业注重原创性研究,以学科、学生、社会为中心采用形式多样的研究生培养模式。这些对我国科学哲学专业将有重要启示。     

新建本科院校发展战略初探——以荆楚理工学院发展战略为例

随着我国政治、经济和科技的快速发展,我国高等教育面临着更多更好的发展机遇。新建本科院校如何把握机遇,迎接挑战,准确定位,跨越发展。确立建设“应用型、重特色、高质量、有影响”的本科院校的发展战略,是新建本科院校建设与发展之重要课题。     

新建本科院校发展阶段分析

新建本科院校是我国高等教育大众化过程中的产物,承担着本科教育不断拓展的任务.新建本科院校的发展可以分为升格转向、建设评估、改造提升和稳步发展等基本阶段,在各个阶段具有相应的特点与任务.只有明确了新建本科院校的发展规律,才能更好地引导与促进其发展目标的实现.     

试论新建本科院校特色发展

新建本科院校是我国高等教育发展的重要力量,有着特色发展的内在需求,但其特色发展存在现实困境。区域社会经济文化发展是新建本科院校特色发展的依据,新建本科院校要依据地方经济发展的优势项目确立学科、专业特色,要从产业发展前景中,积极拓展学校专业;要在校地互动中创新人才培养模式,促进科研转化;在与地方文化互动中培育高校特色。     

新建地方本科院校可持续发展研究

新建地方本科院校是在国家强力推动下,在高等教育大众化过程中产生的。随着经济全球化时代的到来,人民群众对高等教育需求日增,地方经济社会的发展对高校提出了诸多要求,此类院校所面临的机遇和挑战并存。新建地方本科院校只有遵循教育规律,制订符合自身实际的发展战略,以先进的教育思想观念为支撑,着力培育办学特色,才能实现可持续发展。     

我国新建本科院校科研管理沟通策略研究

管理沟通是管理部门与管理对象之间进行信息交换,从而达到相互了解、相互认知、相互影响,以提高管理效率的过程。管理沟通在高校科研工作中具有及时传递科研信息、建立良好人际关系和为科技创新提供支撑等多重作用。新建本科院校在科研管理沟通上存在科研单位的信息敏感度不强、科研管理体系尚不成熟等几方面问题,科研管理沟通环境需要进一步完善。     

地方新建本科院校进一步加强实践教学的思考

实践教学是地方新建本科院校教学中一个相对薄弱的教学环节.在当前高等教育发展与改革的大背景下,新建地方本科院校应积极改革人才培养模式,强化实践教学;健全规章制度,加强过程管理,完善实践教学质量监控与评价体系;积极推进实践教学改革,提高实践教学质量;采取激励措施,充实和优化实践教学的教师队伍;认真组织大学生科技文化竞赛活动,培养学生的创新精神和实践能力,在高等教育激烈的竞争中,求得自己的生存与发展之路.     

新升本科师范院校体育教师继续教育探析

由于学校办学层次的提高和高等教育的改革和发展,新升本科师范院校体育教师队伍普遍存在着知识性和结构性短缺,如何提高新升本科师范院校体育教师队伍的整体水平,建设一支结构合理、素质优良的体育教师队伍,体育教师继续教育是重要和有效的途径。本文结合工作实际,就新升本科师范院校体育教师的继续教育进行了分析和探索。     

美国社区学院发展模式对我国新建地方本科院校的启示

美国社区学院立足于社区、依托于社区、服务于社区的发展模式,为新建地方本科院校在与地方沟通中发展自身提供了经验。新建地方本科院校与地方紧密融合应立足于地方、依托于地方,在服务地方社会的同时发展壮大自身。