如何评价成年人的学习积极性——基于PIAAC2013数据的量表修订与评估

文章对国际成年人能力评估项目 PIAAC“背景问卷”中“学习意愿”调查量表各调查项的内涵进行初步分析,进而选取其中指向相近的四条调查项,组成“学习积极性”量表,并进行了多组验证性因子分析,结果表明“学习积极性”量表相较于原始的“学习意愿”调查量表表现出与 PIAAC统计数据有更好的拟合度。 基于 PIAAC2013 调查数据,测试表明“学习积极性”量表在样本中具有结构不变性、完全弱等值性和部分强等值性。 运用回归分析研究“学习积极性”量表的效标效度,结果表明 PIAAC 各参与国在职人群的“学习积极性”与参加非正式继续学习之间亦存在显著关联。     

学习风格与英语教学关联性的研究

本文详述了学习风格研究的理论基础、组成类型及其重要性,并通过学习风格量表调查问卷及相关分析,对学习风格与英语教学关联性进行了研究。     

过去十年中国城乡居民WHOQOL-100调查结果的元分析

采用元分析的方法对21世纪以来应用WHOQOL-100进行实证调查的29篇文献进行统计分析,尝试建立一个新的世界卫生组织生存质量量表的参照标准。结果:合并样本的数据与1999年的标准大部分存在差异性,仅心理领域、总的生存质量及健康状况、F5、F11、F12、F16、F19及F22不存在差异。结论:本研究的数据具有一定的参考性,但其样本存在偏差,需要进一步的调查与验证。     

小学生学习自控力量表的编制和信效度验证

旨在编制小学生学习自控力量表。以高年级小学生作为被试,选取样本1(n=350)进行项目分析和探索性因素分析,样本2(n=450)进行验证性因素分析和信效度检验。研究表明:第一,小学生学习自控力量表共17个项目,包括目标性、求助策略、任务效能感、干扰控制、自觉性5个因子,前两个因子分别单独解释自控倾向和自控策略,后三个因子共同解释自控感。第二,分量表和总量表的α系数均大于0.70,验证性因素分析支持了量表的结构效度。结论:小学生学习自控力量表具有良好的信效度,是有效的测量工具。     

高一学生数学学习受教师以及父母影响的性别差异调查研究

在课程改革的背景下,对清远市第一中学高一学生进行数学学习受母亲、父亲、数学教师影响的性别差异研究.研究中使用中的<数学学习受母亲的影响量表>、<数学学习受父亲的影响量表>及<数学学习受教师的影响量表>进行问卷调查,使用统计软件SPSS16.0和Microsoft Excel 2007进行数据分析处理,采用正态性检验、方差检验、均值差检验、独立性检验等统计分析方法,得出调查结论并时结论进行分析,提出有针对性的教学建议.     

小学教师信息化教学效能感量表开发与验证

随着信息化教学的快速发展,信息技术应用能力成为教师的必备技能,从心理学视角研究教师信息技术应用能力显得相对较为薄弱。教师如何测量自己的信息化教学效能感成为一个重要的研究问题。基于此,笔者采用问卷调查法对小学教师信息化教学效能感的测评工具进行了尝试性研究。在研究中共进行两轮测试,第一轮以559名小学教师为研究样本,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、内部一致性检验等方法,严格按照测量标准筛选项目,初步形成正式量表;第二轮施测以407名小学教师为研究样本,通过内部一致性检验、验证性因素分析对量表进行了修订,并通过独立样本T检验、单因素方差分析对小学教师信息化教学效能感现状进行分析。研究结果显示,小学教师信息化教学效能感量表包括优化课堂教学效能感量表与转变学习方式效能感量表;量表具有良好的信度和效度,能够作为小学教师信息化教学效能感的测量工具;对现状进行分析发现,小学教师在各维度信息化教学效能感水平不同。     

大学生生命意义感与学习投入的关系研究

本研究以大学生群体为研究对象,研究大学生的生命意义感与学习投入的关系,为提升大学生生命意义感和提高大学生学习投入的方法提供依据。本研究采用王鑫强和游雅媛等人编制的生命意义感量表中文修订版和彭绍玲编制的学习投入量表进行调查,共收集到296份有效问卷,通过对收集到的数据进行分析,发现大学生的生命意义感和学习投入水平中等。通过进行独立样本t检验发现大学生的生命意义感在是否为学生干部方面存在显著差异、大学生学习投入在年级和是否为学生干部方面存在显著差异。进行相关分析和回归分析后发现生命意义感与学习投入有显著正相关关系,生命意义感能显著正向预测学习投入。     

高中生学习投入应激和自我效能感的关系

采用学习投入量表、青少年生活事件量表以及一般自我效能感量表对228名高中生进行调查。发现样本高中生整体学习投入水平一般;重点高中的学生学习投入水平及其活力、奉献、专注三个维度显著高于非重点高中学生;应激各维度与学习投入均呈显著负相关;自我效能感与学习投入各维度均呈显著正相关。回归分析表明自我效能感对学习投入及其三个因子有显著的预测作用。     

北京市成人“终身学习素养”现状及特征分析——基于2012年大规模抽样调查数据的探讨

终身学习已经成为知识经济时代的必然趋势、是提升国家和区域竞争力的必然要求,相关研究已经成为终身学习领域的热点问题。首都学习型社会研究院作为“北京市成人终身学习素养调查研究项目”的主体研究机构,针对该领域进行了系统的研究,包括文献调研、理论模型及评价维度的建构、调查工具的设计与开发等方面．并应用自主设计和开发的调查工具在北京市开展大规模抽样调查研究,共回收有效样本20237份,基于对所回收样本的分析明确北京市成人“终身学习素养”的现状和特征。本文所呈现的研究成果为该研究中调查统计结果及分析部分。本文的核心结构如下：首先,对整体研究背景进行概述;其次,介绍研究设计、抽样方案及样本特征;再次,对北京市成人“终身学习素养”进行现状分析;最后,探讨城区和乡镇群体、男性和女性群体的终身学习素养整体水平以及各子维度水平随年龄的变化趋势。通过上述各方面的论述和分析,以期能够为国内其他城市相关实践的探索提供依据和参考。     

蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制

文章在已有的语言学习理论和国内外有关语言学习策略研究文献的基础上,以417名蒙古族初中生作为调查样本,采用因素分析法对其汉语学习策略进行结构分析,提出了蒙古族初中生汉语学习策略的基本结构模型,编制了蒙古族初中生汉语学习策略预试量表.检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度,适用于测量蒙古族初中生汉语学习策略.     

广东省经营性体育场馆建设与经营情况调查分析

运用文献资料、问卷调查、统计归纳法,对广东省部分经营性体育场馆建设的融资、规模及运营情况进行调查分析,结果表明：广东省经营性体育场馆的投资模式已呈多元化形式,尤其以私人投资形式比重较大,合资、股份和联营形式所占比例偏低,而且经营效益和方式与地区经济发展因素有关.     

大学生数学成绩影响因素分析——以三亚学院为例

通过对大学一年级学生问卷调查的形式,获取样本数据。首先利用因子分析测量问卷的结构效度,实现因素的正交化变换,再采用最优尺度回归分析来探索影响学生数学成绩的主要因素,对各种因素进行有针对性的分析,提出改进教学效果的建议和措施,为大学数学教学以及教学管理提供一定的参考。     

社会科学领域创造性人格结构模型研究

通过传记分析和开放式问卷方法形成了中文创造性人格特质形容词表,以此为工具,通过问卷调查、探索性因素分析和验证性因素分析建立了社会科学领域创造性人格结构模型,即社会科学领域创造性人格由进取坚毅、博才好思、友善诚信、活泼风趣、高傲叛逆、沉着稳重6个因素构成。     

略论网上市场调研的一般方法及实施步骤

网上市场调研是企业营销与互联网技术相结合的产物,它大大丰富了市场调研的资料来源,具有无可比拟的优势。网上市场直接调研的方法有在线调查法和专题讨论法,间接调研方法则有搜索引擎搜索、网站跟踪法;其抽样方案有E-mail地址抽样、固定样本抽样、弹出窗口式抽样、预先电话抽样、完全分开式抽样等等。     

基于服务链理论的广西体育产业发展问题与对策研究

以服务链理论为基础,通过理论分析与实践研究相结合等方法,对广西体育产业发展进行考察。针对广西体育产业发展还处于规模小、分布散、效率低的状态,缺少规模以上的体育企业和自主品牌、中介市场不完善等问题,提出加强管理体制改革、完善服务支持体系、吸引体育人才等对策。     

湖南省农村音乐骨干教师培训需求调查与分析

采用问卷调查法、访谈法对参加湖南省农村中学音乐骨干教师队伍的基本现状、参培动机、培训内容及形式等方面进行调查分析,全面、客观地反映音乐骨干教师的参训需求,提出有效开展农村音乐骨干教师培训的实施策略,为今后"国培计划"音乐学科培训项目的整体设计和实施提供有益的参考。     

基于灰关联度的福建建筑业发展水平评价分析

以福建省九个地市建筑业发展水平为研究对象,综合宏观规模、施工效率、发展环境等方面建立建筑业发展水平评价指标体系,采用灰关联度方法和改进的归一化方法对实证数据进行评价分析.评价分析结果表明:福建省九地市建筑业发展水平存在较大差异,发展中增长方式有所差异,各地市建筑业的综合发展与发展环境高度相关,对地区经济增长的贡献较大.     

北京城市轨道交通标识系统设计研究

本文在对北京轨道交通标识系统多次调查的基础上,分析了现状中的诸多问题。以北京地铁1号线为例,用具体设计方案的形式,提出轨道交通环境标识系统分级设计的设计思路及方法。     

台湾青少年学生使用智能手机意愿与生活满意关联分析

以青少年学生族群为受访样本,探究使用智能手机的意愿以及对生活满意关联性。以科技接受方式为理论基础,通过问卷调查与结构方程模型进行量化分析。研究结果表明：（1）青少年学生对于使用智能手机的整体接受度颇高;（2）青少年对于现行生活满意度持平;（3）使用意愿直接正向影响生活满意度。