3个有趣的“意想不到”

一．吹不起你一定吹过气球吧？而且毫不费劲儿就能把它吹得鼓鼓的，直到“爆炸”。我说你吹牛。我给你一个气球，你就吹不起来。不信，你就试试。你瞧，这是一个完好的气球。我把它塞进这个细颈瓶里，再把它的嘴子翻过来，反套在瓶口上。现在，你往气球里吹气吧。使劲，再使劲！瞧，吹不起来了吧。这是为什么呢？道理很简单。平时往气球且鼓吹吹气瓶反球，么球里吹气，气球四周的空气随着气球增大被“挤”走，空气对气球的压力并没有增大。现在把气球塞在密不漏气的瓶子里，你往气球里吹气，气球变大时要膨胀，可是它不能“挤”走周围的空气…     

一个黑色气球

橇3、可能是老人赚了钱,他按孩子的肤色,免费送每人一个同色气球。橇4、轮到给黑孩子杰克逊的球充气时,气筒坏了,老人只好用嘴吹气。彻5、白、黄气球都升空了,只有杰克逊的黑气球在他手里低垂着。,彭6、杰克逊惊诧、困惑而迷惘,天天伤心。玩}黑气球高高地升起来了。孩子     

对空气有质量实验的改进

教科版三年级下册了解空气一单元有个实验:称一称空气,说明空气是有质量的。教材中实验的做法是在一根小木棍的两头各挂一个充气大小一致的气球,然后用针刺破气球,从而棍子失去平衡,说明空气是有质量的。在课堂上,很多教师往往习惯用嘴直接吹气,人体呼出的主要气体是二氧化碳和水蒸气,实际比空气的密度大,这样对培养学生严谨的科学态度是不可取的。另外,我把气球用线栓住挂在棍子的两头时,由于气球受到的空气浮力较大,棍子动荡不安,好不容易才会停止摆动,用小针去刺破气球时,尽管气球皮上贴有透明胶,可是我在上课时,连刺破三个气球,都发出很…     

戳不破的气球

正吹胀的气球,用尖东西轻轻一戳就会炸破。可今天大脸兔却能够让气球与钢针"和平共处"。赶快跟大脸兔一起做一做吧,然后让小伙伴们惊讶一下!【魔法材料】气球,剪(jiǎn)刀,钢针,透明胶。【魔法进行时】1.给气球充气,注意不要充得过饱。2.在气球相对的两面分别并排贴上几条2~3厘米长的透明胶带。     

双气球装置止血法

双气球装置止血法为止住下食道的出血，医生们须求助一种虽能救命但却很原始的办法：将一只气球潜入患者的咽喉、充气并将其固定在患者头上戴的一个面罩上。随着气球被充气，便会压迫食道的内壁从而止住流血。纽约州立大学的医学教授津蒙博士说：“在过去４０年里，人们用...     

泥石流汽车逃生装置

我设计的逃生装置主要由巨型气球、环赤道绳、赤道中心的环形充气胎构成。 装置平时未充气,内置于车内,当发生泥石流时,按下紧急开关,气球被迅速充气膨胀,人迅速进入气球中并用环形充气胎固定在气球中心。充满气的气球从车中弹出,快速滚走。环形充气胎还可在滚动中提供缓冲。     

“喷气气球的研究”教学片段及反思

四年级科学上《空气影响物体的运动》中“喷气气球的研究”的教学片段。 对于“气球滑行的距离与气球充气的多少有什么样的关系？”这一问题，学生提出了自己的假设：气球充气多，滑行得远，充气少，滑行得近。是这样吗？该怎样证明你们的假设呢？这个实验陔怎样进行？在老师的建议下学生进行小组讨论，设计实验方案并进行简单记录。下面是师生的汇报交流：     

大气压力实验盒

结构:在正六面体方盒的一面安一个凸出的呼吸嘴和一个活动的阀门,其它五面挖有圆形凸边的窗口。附配五个橡皮帽和一个气球。 组装:把橡皮帽分别套在方盒窗口上;将气球球体从呼吸嘴中装入方盒内,并把气球口固定在嘴上。 使用:打开阀门,用嘴向气球吹气,再用手指堵住     

气球电话

实验器材:1个细长气球、两个纸杯、剪刀.实验步骤:(1)给细长气球吹气,使气球膨胀起来.(2)在纸杯的底上各剪一个十字形的口子,用手把口子稍微扩大一下,再把两个纸杯分别套在细长气球的两端.     

弹簧振子实验气源的选择

在做气垫导轨实验时,常因找不到合适的气源,给实验带来很多的困难。用气泵虽然是理想的,但是搬运麻烦,并且需要220V交流电。这里介绍一个笔者用过的“土”方法,可供参考。 实验装置如附图所示,它的原理是通过打气筒不断向气球中充气,打开阀门,气球就可以放出持续的气流,从而使气垫导轨正常工作。 打气筒是平时街上见到的充气球用的脚踩打气筒,气球也是普通的玩具气球。找一个大小适中的实验室用橡皮塞,橡皮塞上穿两个玻璃管,然后把橡皮塞放在气球开口部,用细线扎     

渐变 大班系列活动

活动目标1.引导幼儿主动地观察周围事物的渐变过程,并能用“渐渐”来表示自己所感受到的事物的变化。2.发展幼儿持久、细致的观察力。1.观察充气玩具渐变,理解“渐渐”。出示瘪充气玩具问:这是什么?用什么办法使它变鼓起来?(估计幼儿说吹气或打气)观察充气玩具渐变——教师吹气后问:瘪了的充气玩具怎样鼓起来?(若幼儿回答是吹的,再辅助提问:是一下子鼓起来的吗?)如果要让鼓起来的玩具再变成     

“能屈能伸”拉拉袋

玩具介绍：拉拉袋是一种和气球相似却又完全不同的袋子，你往袋子里吹气可以把它吹得鼓胀鼓胀的，也可以用手把它的某一个部分任意拉长或者压短，塑造成各种各样新奇的模样。     

也谈利用气球演示空气有质量

本刊在1991年第12期《利用气球做初中物理实验四例》一文中,有一个内容是“演示空气有质量”,读后颇受启发,文中讲的是用“硬质气球”做实验,本人由此想到,如用普通玩具气球做实验,会有什么结果?本人就这个问题作了一些分析并进行了实验。容易理解,普通气球充气后体积胀大很多,浮力的因素不能不考虑,但浮力究竟能有多大的影响,我做了如下的实验。实验所用天平为感量等于0.02克的物理天平,其步骤如下: 1、取一新气球,对它充气之后,用夹子夹紧气球口,放在天平上,调节天平使其平衡,这时读数为m_1=61.26克。 2、测气球的周长,将充入空气的气球近似看作球体     

“小球吹大球”

活动课上,老师拿着一把气球和一些短管子,走进教室。大家都好奇地看着老师。老师笑眯眯地问“:两个一模一样的气球,把一个吹得像足球那么大,另一个吹得比苹果稍大些,分别用线扎住吹气口。     

怎样验证呼出较多的二氧化碳

《生物学教学》2 0 0 0年第 7期刊登的“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳实验的改进”一文 ,对中学教材中验证呼出气体中含有较多二氧化碳的实验改进为 ,在人向澄清石灰水杯内吹气时 ,用气球向另一石灰水杯内吹气。该改进实验通过比较说明问题 ,比教材直接向澄清石灰水吹气有改进 ,但依旧缺乏科学的严密性。因为由人和气球向石灰水吹气 ,排气量难以控制 ,无法说明两者排出的气量相等 ;而两者吹出的气量不等 ,是不能说明呼出气体中二氧化碳含量较高的。即使呼出气体的二氧化碳含量与空气的相等甚至偏低 ,只要进入澄清石灰水的气量大 …     

空气的力量(科学小试验)

<正>材料和用具两本厚书,一个大气球。我的准备把没有吹气的气球平放在桌子上。拿来一本书,竖(shù)着立在气球没有吹气口的一边,使书把气球压在桌子上。再拿来另一本书,把它平放到第一本竖立的书上。一定要把书放稳一些,即使拿开手也不会掉下来才好。最好的办法是把第二本书的正中间平着放到竖立的     

鹿妈妈和小鹿

材料与工具:*260Q铅笔气球*黑色记号笔*气泵3.旋转并排的两个泡泡,做出长颈鹿的头部造型。 4.留出长颈鹿头颈的长度,然后分别做出长颈鹿的前腿、后腿和尾巴部分。2.连续扭扎三个大小相同的泡泡,将第二个泡泡折到和第三个泡泡并排的位置。1.给气球充气,并在充气口打一个结。6.最后用记号笔画上长颈鹿的眼睛和花纹(小鹿的做法与鹿妈妈相同)。5.将颈部弯曲一下,做出长颈鹿的动态。瞧!多可爱的鹿妈妈和小鹿,赶快和我们一起动手做吧!鹿妈妈和小鹿!浙江杭州@杨勇     

手心吸气球(科学小魔术)

[先试一下]一个打足气的气球，不用任何东西辅助，你能让自己的手心把气球吸住而不掉下来吗？你做到了吗？如果没有就看看魔术师的表演吧。[道具]气球、气筒、细线。[魔术师表演]魔术师取一个新的气本栏责任编辑吕江虹球，用气筒打足气后再用细线扎紧进气口。表演时，魔术师先告诉观众他能用自己的手吸引住气球。然后魔术师左手握住气球，右手手心向下摊开，并把气球放在右手的手掌之下，再放开左手，气球掉了下来，并没有被手心吸住。见到这种情况，魔术师很生气，但想了一下后，就又用左手握住气球，并用右手的手掌在气球上轻轻地但快速地…     

花儿在心中盛开

假期里去朋友家玩。为让孩子们玩得高兴，就给他们每人买了一个气球。在朋友家，孩子们忙着吃，零食、做游戏，对气球倒是没怎么关注。从朋友家回来之后，女儿攥着她那个气球，鼓着腮帮子不停地吹气放气，忙得不亦乐乎。过了一段时间。也没见她把气球完全地吹起来。我纳闷，便问她何故，女儿疼惜地说怕把气球吹破了。“没事的，你慢慢吹，让气一点一点地从下往上来，气球就会逐渐鼓起来的。”我耐心地指导着。女儿试了几次，还是没敢把她的气球吹足气。     

让气球自己鼓起来

不用嘴吹气你能够让气球鼓起来吗?下面让我们和酷儿小博士一起来——准备：气球1只,饮料瓶1个,醋50毫升,发酵粉少许。步骤1.将50毫升的醋倒入饮料瓶中。2.将两勺发酵粉装入气球中。