Web2.0技术在我国高校图书馆的应用——以国内“211”院校图书馆为例

以Web2.0为研究背景,以国内"211"院校图书馆为研究对象,深入调查Web2.0技术在我国高校图书馆的应用情况,分析我国高校图书馆2.0建设以及读者2.0服务存在的问题,结合Web2.0技术的理论基础、图书馆2.0理念、信息交流服务对图书馆2.0建设进行探索性思考,提出解决各种相应问题的新思路、新办法,以促进高校图书馆2.0建设水平、图书馆服务水平及图书馆优势竞争力的提高。     

云南省高校图书馆互动式网站建设调查分析及思考

图书馆网站既是读者获取图书馆信息资源的桥梁,又是读者与图书馆进行沟通交流的渠道。调查云南省22所高校图书馆互动式网站建设情况,针对其存在的问题,提出利用Web2.0技术建设高校图书馆互动式网站的想法。     

长尾理论在学科服务中的应用——Living Library案例分析

调研高校图书馆学科服务的基本模式,提出应该引入Web2.0长尾理论完善学科服务体系,并以上海交通大学图书馆学科服务中特色板块鲜悦Living library的实践经验证明,图书馆学科服务可以有效聚类读者长尾群,满足长尾用户群体的信息交流需求。     

基于图书馆2.0的高校图书馆零距离服务

本文基于图书馆2.0理念,从制作图书馆工具条、开展即时咨询、Tag管理信息元数据、RSS信息推送服务和建立手机图书馆等方面论述了Web2.0信息技术在高校图书馆的具体应用,构建为读者"零距离服务"的高校图书馆。     

广东省高校图书馆Web2.0应用现状调查分析

对Web2.0技术在广东省高校图书馆中的应用状况进行了调查,介绍了各高校基于Web2.0理念所提供的博客、RSS、IM(即时通讯)、OPAC等Web2.0工具,指出了实际应用中出现的问题:普及程度较低、应用面狭窄、功能缺失、使用效果不佳等,认为应从观念转变、技术拓展、宣传推广、用户教育等方面入手来改善高校图书馆提供的Web2.0服务,为读者提供真正意义上的个性化体验.     

Web2.0在高校图书馆应用案例举要

互联网新技术的推动和原有技术的新应用,互联网已经进入到了Web2.0时代,Web2.0不只是技术或解决方案,更是一套理念体系。我国图书馆界对Web2.0进行了大量的研究与实践。文章在概述Web2.0产生的社会背景与Web2.0为图书馆带来的机遇挑战基础上,举要了部分Web2.0在我国高校图书馆的典型应用案例,最后分别从服务理念、技术等方面分析了Web2.0在我国高校图书馆成功应用的因素。     

Web2.0环境下图书馆图书采访互动机制研究

在Web 2.0环境下,信息交流方式发生了深刻的变化。图书馆图书采访工作已由"以资源为中心"向"以读者为中心"转变。分析了Web2.0环境下图书馆图书采访互动现状,提出建立和实施图书采访互动机制的途径和方法。     

Micro-blogging图书馆个性化服务新平台

文章基于Web2.0新技术Micro-blogging的发展和应用,提出在图书馆中应引入微博客信息交流服务方式,分析了Micro-blogging在图书馆信息交流服务中的特点和服务内容,以期图书馆通过该技术的使用满足读者的个性化需求.     

Web2.0环境下高校图书馆导读平台的建设

Web2.0的出现极大地改变了大学生的阅读方式,给高校图书馆带来了读者服务的新问题,加强导读是解决这一问题的有效办法,可给予学生正确的阅读引导。本文分析了Web2.0的特点及相关技术应用,提出图书馆导读平台建设的策略。     

Web2.0时代图书馆信息素养教育的新途径

Web2.0时代,图书馆读者的信息素养教育面临着多方面的全新挑战。通过分析Web2.0核心思想带来的读者信息素养教育思想和模式的转变,探索Web2.0常见工具如博客、RSS、Youtube等在图书馆读者信息素养教育中的实际应用,以实现信息素养教育途径的多样化。     

基于Web2.0理念的高校图书馆服务月活动开展建议

读者服务月活动是高校图书馆利用特定时间集中向读者展示图书馆的资源与服务的一种形式,是读者服务工作的重要内容.文章结合Web2.0环境,对服务月开展现状进行分析,并从活动组织理念、宣传渠道、活动形式等方面给出实施建议.     

基于Web2.0技术的图书馆网络教学中读者情感影响因素研究

Web2.0技术的出现不但带来了技术革命,影响了图书馆读者的学习方式,而且还给读者的心理情感带来了深刻的影响。为此,结合Web2.0技术支持的内涵,从正面和负面两个方面剖析了Web2.0技术支持下图书馆网络教学读者情感的影响因素,以期为进一步的研究提供依据。     

Web2.0环境下的档案工作理念及信息组织

Web2.0时代,各行业与学科紧紧抓住Web2.0所带来的机遇,充分利用新的理念和技术引导自身的变革.在图书馆学界,学者也适时地提出了“Library2.0”概念,2005年鲍尔·米勒最早在其blog讨论这一概念,2006年华东师范大学的范并思将该概念引入国内并进行了讨论,之后在我国学界引发研究实践热潮,总之,Library2.0是“Web2.0在图书馆的应用,或者说是Web2.0的思想对人们研究与改进图书馆数字化服务的一种认识与思考”,主要是指以读者和用户为中心,使读者可以参与到图书馆的建设中来,例如添加OPAC书目、撰写书评等.同样地,档案工作者也在积极思考和探讨Web2.0环境下档案工作理念特别是档案资源组织方面的变革与创新,并提出了“Archives2.0”的概念.     

Lib2.0环境下高校图书馆的读者组织

Web2.0的出现极大地改变了大学生的学习方式,同时也给高校图书馆带来了严重的读者流失问题,加强读者组织工作是解决这一问题的有效办法。     

Web2.O环境下提高高校图书馆信息服务质量的策略

文章从图书馆在信息服务中使用Web2.0的必要性与可行性出发,阐述了Web2.0的基本特征与核心技术,并提出了提高高校图书馆信息服务质量的策略.     

基于Web2.0的图书馆服务现状调查与分析——以华中地区高校图书馆为例

通过对华中地区七所高校图书馆的调查研究,分析了目前Web2.0的技术和服务在高校图书馆中的应用现状。包括高校图书馆2.0应用情况,用户对图书馆2.0服务的使用和需求情况,并对改进图书馆2.0的服务提出了意见和建议。     

Web2.0环境下提高高校图书馆信息服务质量的策略

文章从图书馆在信息服务中使用Web2.0的必要性与可行性出发,阐述了Web2.0的基本特征与核心技术,并提出了提高高校图书馆信息服务质量的策略。     

Research2.0与高校图书馆信息素养教育关系探讨

Web 2.0的兴起,给研究人员在发现、访问、创建和管理信息资源,以及在研究成果的交流方式上都带来了变化.Research 2.0是Web 2.0时代新的研究方法,主要提供原始数据理论和思想的在线访问,并重视研究过程的开放性.Research 2.0的发展也会有各种制约因素,也对图书馆信息素养教育带了直接的影响.高校图书馆必须重新思考在现有服务的基础上,拓宽信息素养教育,以满足Research 2.0的需要.     

Web2.0工具在美国高校图书馆的应用现状及启示

论文以2013年美国新闻与世界报道的大学排名中前100所高校图书馆作为调研对象,以网站浏览的方式对其Web2.0技术的应用现状进行调查,使用定量分析和内容分析的方法对调查结果进行统计,介绍Web2.0技术在美国高校图书馆应用现状,希望为我国高校图书馆的发展提供一些启示与参考。     

Web2.O带给图书馆的机遇与挑战

介绍Web2.0的定义及相关技术,指出Web2.0具有交互性(参与性)、个性化、相关性和开放性的特点,探析它带给图书馆的机遇,包括服务观念的革新及工作新局面的开拓及挑战-可行性、馆员素质、版权等问题,并结合图书馆未来发展的趋势,提出Web2.0应用于图书馆的两点建议引入图书馆门户网站的共建机制与创建图书馆用户体验交流新模式.