“差生”是老师“教”出来的吗？

在一次全区组织的研讨会上．某校一名干部在大会发言时谈到“差生”问题,竟直言不讳地说：“‘差生’是怎么产生的？‘差生’是老师教出来的!”这句话像晴天霹雳,惊得在座的上千名教师目瞪口呆、面面相觑。     

中国大学是教授治校吗？

中国大学是教授治校吗？回答是“肯定的”。有的人看到使用引号作出这样的断语既感不适也会感到疑惑,人们不禁要问：这是什么意思？     

好成绩是教出来的吗？

某老师向我谈起这样一件事：一个学生上课不认真听讲，课后老师把他叫到办公室准备“教育”一番，岂料学生出语惊人：“老师，你以为你教得好我就学得好吗？即使我考试得高分，也不是因为你教得好，而是我学得好。”老师当时气得话都说不出来，连连感叹当今的孩子太不懂事。     

“弊在赂秦”是《六国论》的论点吗？

高二册第17课是苏洵的《六国论》。关于这篇史论文的论点,《教师教学用书》作出了如下结论:“文章开门见山,提出中心论点:六国破灭,弊在赂秦。”笔者认为这种提法值得商榷。所谓论点,就是作者对某种事物或现象所持的观点和看法,是作者所要告诉读者的     

名师是“打造”出来的吗

<正>最近几年,各地各学校都掀起了"打造名师队伍"的热潮,据说以此可以带动"教师专业成长"。什么是"名师"呢?通俗地说,就是有影响的优秀教师。那么",名师"是可以通过"打造"得来的吗?把"打造"一词用于"名师"是近几年的事。我第一次听到这个说法,就觉得挺不舒服。"打造"是一个工业车间     

好作文是“教”出来的吗

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第50-51页例5、例6及例7。     

名师是“打造”出来的吗

最近几年,各地许多学校都掀起了“打造名师队伍”的热潮,据说以此可以带动“教师专业成长”。什么是“名师”呢？通俗地说,就是有影响的优秀教师。那么,“名师”是可以通过“打造”得来的吗？把“打造”一词用于“名师”是近几年的事。我第一次听到这个说法,就觉得挺不舒服。“打造”是一个工业车间流水线作业的概念,是和模具化操作相联系的。独具个性的人,怎么可以像生产机械部件一样被“打造”呢？想象一下——一个又一个活生生的教师,被输送到流水线上,规范于某种模具,然后“哐当”一声,所谓“名师”就被“打造”而且是成批量地“打造”出来了。这不荒唐吗？     

学校特色是打造出来的吗？

苏志闲在《教育科学研究》2012年第5期上撰文认为,学校在特色发展中应抓紧教育目的,不能过分强调学校特色的“打造”。     

好作文是“教”出来的吗

经常听到有教师感叹:作文难教啊,怎么教学生都写不好。好作文难道真是教师"教"(利用有限的教学时间进行一些作文方法、写作技巧的指导)出来的吗?我看不是。无论什么样子的作文都是学生写出来的,教师的教——指导会起到一定的作用,但不是决定性的因素。起决定作用的关键还在于学生自己,也就是说好作文是学生写出来的。为什么这样说呢?我们从作文自身需要的条件来分析一下。     

创造性是“教”出来的吗

最近看到一篇文章,介绍的是美国美术教师达林叶格中国之行的感受。大致内容如下:在昆明进行美术教学交流时,因为看到     

“乔布斯”是“培养”出来的吗?

苹果的乔布斯走了,舆论在讨论"谁是下一个乔布斯"的时候,宁波新近出台了一份关于创新型领军人才培养的《意见》,欲培养乔布斯式人才。虽然乔布斯难以复制,但可以在环境和制度上创造条件,让更多的创新型领军、拔尖人才脱颖而出。传奇人物乔布斯离去了,无疑令人扼腕。然而,假如乔帮主     

高品质课是“做”出来的吗

教育质量整体提升的时代诉求,倒逼义务教育从"基本均衡"走向"优质均衡"。在教育整体提质的浩瀚工程中,日常性、广泛性、大众化地构建高品质课堂,实现课堂优质均衡,当成为教育质量整体提升的基础性工程。然而,过去关于课堂提质的兴奋点是否投放到"广泛"与"大众"的"基础"层面,提质的效能感是否来自于日常课堂的普遍优化?引发上述思考的是,长期以来普遍流行而又颇受争议的"做课"现象。此现象进一步引发追问:取向于展示与竞赛的"做"课,体现了做课教师"小众"对观课教师"大众"的课堂引领示范吗?促进了日常课堂质量的普遍提升吗?真正意义上的高品质课能通过聚力攻坚"做出来"吗?基于追问,《教育科学论坛》杂志与四川省优质教育促进会共同策划了"高品质课是‘做’出来的吗"这一专题讨论。     

作文是“做”出来的吗?

“你作文做好了吗?”同学们每当带着作文回到家里的时候,家长总是会这样问一问。谈到写作文时,我们平时也常常说“做”作文,有时教师也说这个“做”字。     

畅想“世博”，拥抱太湖

世博，一个我们中国人期盼已久的大日子。想到各国将要在上海展示他们的文化和特色，我不禁为之兴奋。这将是全世界精彩的互动，这将是中国向世界展示悠久历史和文化的一个千载难逢的机会!     

“益力多”是怎样做出来的？

我们每天喝的活性乳酸菌乳饮品“益力多”是怎样做出来的？前不久，我参加了《辅导员》杂志中旬刊在广州举行的小记者活动，参观了“益力多”的生产线。     

“陷阱”是怎样设计出来的？

中考试题中，有许多题目难度并不大，但由于便是者有意设计“陷阱”，制造障碍，使得那些基础知识掌握不牢固或粗心大意的学生常常误入这些“陷阱”，造成解题的失误。那么，这些“陷阱”是怎样设计出来的呢？以下部分中考题为例进行简要的分析。     

粒子对撞“撞”出来的音乐

<正> 坐落在瑞士日内瓦附近的大型强子对撞机(LHC)是世界上最大型的粒子加速器,人们使用它来让基本粒子进行相互碰撞——这些基本粒子也是组成我们这个世界和宇宙的最基本物质。现在,LHC的科学家们正在将真实和模拟的粒子碰撞数据转化为声音信号。     

“最是”是误用吗？

《语文知识》2005年9期刊登了赵同桂先生的《程度副词误用二例》一文，文中指出“最是亲亲我妻情：傅彪走过生命劫难”（原载《知音》2004年24期）这则标题对“最是”的使用属于误用，理由是“是”为判断动词，不能受程度副词“最”修饰，应将“最是亲亲我妻情”改为“最亲密是我妻情”。赵先生的说法有些武断，难以令人信服。     

“太湖明珠”——无锡

无锡历史悠久,是一座具有3000多年历史的古城,素以山水秀美、人文景观众多而著称。无锡南濒太湖,太湖风光融淡雅清秀与雄奇壮阔于一体,碧水辽阔,烟波浩淼,峰峦隐现,气象万千。