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传统教学的"备学生",教师往往从教学任务角度出发,没有考虑到学生的初始状态,一般以中等水平的学生为教学起点。教师往往注重对系统知识的传授,很少考虑学生的学习需要、动机、 相似文献
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缘起作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为"教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评",教师的评改往往耗费大量的心血,然而作文发下去后,学生只关注几句评语,评语如不讲求技巧、不是平等沟通,学生往往会心灰意冷,收效甚微。教师长达七八个小时的批阅成了出力而无所收获的苦果。 相似文献
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多媒体应用于人体解剖学教学的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
刘义全 《中国教育技术装备》2009,(27):136-136
1传统解剖教学中存在的不足
在教学实践中,深感传统解剖学教学有难以克服的缺陷:教师上课时往往需要携带幻灯片、投影片、挂图、教学模具等,教学过程繁琐复杂,教师授课手忙脚乱;一些形态学和抽象机制的教学内容,教师讲得费力,学生学得费神,往往事倍功半; 相似文献
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受应试教育的影响,以往的体育教学往往偏重于教师教学的效果,而忽视学生主动学习的过程。对学生知识的传授是灌输式的,在教学中往往是“教师讲解、学生听;教师示范、学生模仿;教师指挥、学生练习”。长此以往,限制了学生的思维和想象力,养成不爱思维、不主动和独立思考问题的习惯,造成学生行为的刻板、反应的滞顿和个性的顺从。特别是我们农村学校的学生,因受文化差异的影响,更谈不上对教师讲授的内容提出自己的观点和疑问。 相似文献
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目前,学校教育正由刚性、封闭性向弹性、开放性转变,教育方式由灌输式转向启发式,师生关系由权威、专制向平等、和谐、民主转变。在此背景下,教与学的关系,教师与学生的角色也在发生着新的变化。一、学生由被动学习的客体转变为学习的主体;教师由教学的领导者转变为学习过程的指导者教师与学生,教与学,是贯穿于整个教学过程中最基本的关系。长期以来,在传统的教学中,老师主宰着整个教学过程,把知识灌输给学生,学生被动地接收知识,往往只突出了教师的主导地位,而忽视了学生的主体地位。学生往往只是充当教学的客体,处于被动地位。在新的教学… 相似文献
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<正>教师的教学行为对小学生数学学习的影响深远,如果教师在一些小环节上处理不好,往往会无意中给学生以打击甚至造成心灵创伤,容易使学生失去学习的动力,又或者由于教师过分关切、不敢放手,往往会剥夺学生自主学习的权力,无形中为学困生提供滋生的土壤。因此,教师要不断优化自己的教学,切实提高教学效率。 相似文献
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教学是师生的双边活动,需要教学双方的密切配合。现实中,教师起着组织教学的主导作用,教师对学生状况的了解很大程度上影响着教学的成效。以前,教师往往通过与部分学生的谈心、观察学生的表现等方式来估计学生的状况。但由于谈话学生的代表性并不可靠, 相似文献
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邢入德 《中学化学教学参考》2002,(3):17-18
一、学案教学的提出众所周知 ,教师备好教案是课堂教学的重要环节。但教师根据教案组织教学时 ,学生的接受过程往往是被动的 ,课堂教学效率往往是不高的。那么 ,怎样才能让学生积极主动地学习呢 ?尝试教学理论认为 :知识和技能是通过尝试—错误—再尝试这样一个往复过程习得的。创设某种形式的障碍问题情境或困难 ,使学生产生解决问题的动机 ,尝试完成这些问题 ,从中获得成功的体验。因此 ,教学中有必要把教师教的目标转化成学生的思维导向 ,让学生最大限度地参与到学习的全过程中 ,即选用学案教学模式进行课堂教学 ,提高课堂教学效率。学案… 相似文献
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陈凤英 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):129-129
语文教学区别于他学科,精髓中华传统文化的理解和领悟。因此,语文教学往往只可意会,难以简单地从书本理论学习中领会中华传统文化艺术的真谛。语文教学中,课堂教学是教师与学生协作的双边活动,教师、学生是同等重要的。可以说,如何提高学生语文修养,教师的亲力亲为,言传身教是先决条件。因此,语文教学中教师教学方式的转变,其重要性不言而喻。 相似文献
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在语文教学中,记叙类的散文、小说的教学,往往通过培养学生的形象思维能力,使学生情趣盎然,教学效果显著;议论文的教学,往往通过培养学生的逻辑思维能力,提高学生的学习兴致;而对于说明文的教学,不少教师感到为难。难就难在不便发挥,不易讲解,学生听起来干干巴巴, 相似文献
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作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为"教师指导—学生写作—教师批改—教师讲评"。教师评改往往耗费大量的心血,然而作文发下去后,学生只关注几句评语,如果评语不讲求技巧,不是平等沟通,学生往往看后心灰意冷,收效甚微。教师长达七八小时的批阅成了出力而无所收获的过程。有的教师把个人思维方式强加给学生,用自己所喜好的文 相似文献
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在传统的物理教学中,往往是教师表演,学生被动地围绕着教师转,得到一些机械性知识,教学过程往往是以教定学,让学生配合教师,学生被动地接受知识。现在教学趋向要让学生多提问、多思考,教师应把教学的立足点转到指导学生、点拨学生。在潜移默化中让学生逐步树立学习物理的自信心,激发他们对学科的兴趣,发挥他们潜能,发挥他们所长。总结自己几年来从事物理教学的经验和体会,我认为新课改的教学趋向应主要从如下几个方面努力: 相似文献
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陈凤英 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):129+141
语文教学区别于他学科,精髓中华传统文化的理解和领悟。因此,语文教学往往只可意会,难以简单地从书本理论学习中领会中华传统文化艺术的真谛。语文教学中,课堂教学是教师与学生协作的双边活动,教师、学生是同等重要的。可以说,如何提高学生语文修养,教师的亲力亲为,言传身教是先决条件。因此,语文教学中教师教学方式的转变,其重要性不言而喻。 相似文献
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刘倩 《中小学信息技术教育》2010,(7):32-33
教学素材,是指教师根据教材内容、教学环境和学生学情所组织的有助于教学的资料,往往包括视频、音乐、图片和软件等。学生对知识点的掌握、对操作技能的熟悉、对情感的体验,都是围绕教学素材展开的。因此,教学素材的选取往往非常关键, 相似文献
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中等职业学校政治课教学内容的理论性较强,往往使学生感到抽象沉闷、枯燥乏味,使学生缺乏学习兴趣和激情,结果往往是教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡。多年的教学实践使 相似文献
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<正>当前,广大教师往往注重反思自己的教,却忽视了反思学生的学。作为一线教师,我在教学实践中深感对教师的教和学生的学两方面进行反思,才能真正实现教师的教和学生的学。一、教师反思教1.反思教学定位新课程改革以来,研究课往往侧重教学定位。我认为教师在实施教学前,应该对自己的教学活动目标有一个清晰的认识。如在教学《喂——出来》时,我根据编者的意图、教材的结构体系,针对八年级学生的实际,分析有关主题的问题,即应该从环保还是从人性真善美的角度去立意,从而明确教学的立足点。2.反思动态生成师生的交流,往往会出现一些意想不到的情况。在 相似文献