把握经济常识中的“五率”

一、劳动生产率劳动生产率就是劳动者生产某种产品的劳动效率。劳动生产率水平有两种表示方式:一种可以用单位时间内所生产的产品的数量来表示。单位时间内生产的产品数量越多,劳动生产率就越高,反之,则越低;另一种可以用生产单位产品所耗费的劳动时间来表示。生产单位产品所需要的劳动时间越少,劳动生产率就越高,反之,则越低。劳动生产率的状况是由社会生产力的发展水平决定的。具体说,决定劳动生产率高低的因素主要有:①劳动者的平均熟练程度。劳动者的平均熟练程度越高,劳动生产率就越高。劳动者的平均熟练程度不仅指劳动实际操作技术,而…     

改革开放以来我国道德教育发生的三大转向

改革开放以来.我国道德教育发生了三大转向:规范性道德教育转向主体性道德教育与规范性道德教育的统一:阶级道德教育转向公民道德教育与阶级道德教育的统一;知性道德教育转向生活道德教育与知性道德教育的统一.这三大转向分别实现了对道德教育内涵的全面把握、道德教育重心的合理转移以及道德教育理念的科学发展,理清这三大转向既是对以往道德教育实践的总结,也能为今后道德教育的发展提供借鉴.     

《经济常识》教材体系分析

学生在复习经济常识时,总认为经济学是零散的,混乱的,不易把握经济常识的内在联系,不能科学、合理地建立完整的知识结构体系,这制约了复习效率的提高。因此有必要认真分析经济学教材结构和内在联系,建立完整的知识架构,有效地指导学生提高复习效果。     

经济全球化与我国改革开放

经济全球化给中国的经济发展提供了历史机遇,也提出了挑战,中国的改革开放应反思全球化所带来的挑战并积极改进策略,才能在全球中求生存、求发展。     

全面把握我国的经济职能

“我国的国家职能”是每年各地高考试卷必然关注的热点知识,2006年各地高考试卷涉及国家职能的有:湖南文综卷33题、江苏政治卷38题、全国文综卷II39题、天津文综卷38题、四川文综卷38题、北京文综卷38题、上海政治卷36题等。在这些试题中     

改革开放是繁荣我区经济的神奇力量

改革开放是我们党在新时期带领人民进行的新的伟大的革命，是繁荣我国以及我区经济的关键抉择。本文阐述改革开放给我区经济繁荣带来的巨大成就和进一步深化改革开放的重要性。     

经济常识教学中如何把握收入分配中的公平问题

十六大后,和谐社会观念深入人心,其中收入分配领域的“不公平”备受关注。作为中学政治教学首先要把握对“公平”的正确理解,才能认清哪些属于收入分配中的“公平问题”,从而寻求解决问题的思路和办法。     

常识是靠不住的

人们为什么要做他们所做的事情?有关这个问题的理论就像人们本身的数量一样多。人们的行为动机是什么,他们为什么改变了,有     

领悟是教育的精髓

为什么教师对同一个班级学生的授课时间和内容是一样的,但能够很好地理解和领会学习内容的学生却不多?你要明白,学生有了第一次的领悟,就容易激发出第二次领悟,有了第二次领悟又会激发出第三次、第四次领悟,绵绵不断;相反,如果学生在长期的学习过程中没有或者极少感受过领悟后的愉悦,久而久之,就会对学习新知识产生冷漠和抵触甚至厌恶。     

努力建设我国的管理教育体系

一、管理教育是现代教育的重要组成部分管理人才的培养和提高,管理工作的改进,当务之急和长远之计,在于发展管理教育。由于现代管理的重要性和复杂性,由于科学技术的飞速发展,管理日益科学化,从而要求管理工作者日益知识化、专业化。对于我们社会主义国家来说,管理者还首先要革命化。这种革命化、知识化、专业化的实现和不断提高,必须通过学习和教育。无论是有一定条件的业务专家当领导,还是自学成才或实践中成长的优秀管理者,都需要接受一定的管理教育。     

努力构建我国职教的法规体系

努力构建我国职教的法规体系谭移民一、建构我国职教法规体系的必要性对职业教育而言,现行的许多法规,包括教育法、教师法以及劳动法等都能够调动职教活动中的社会关系的许多方面,而且又有专门的职教法存在,在这种情况下,有没有必要构建一个较为完整的职教法规体系呢...     

注意把握《经济常识》中的几个"度"

唯物辩证法认为量变和质变是事物变化发展的两种状态,世界上任何事物的变化发展都是量变和质变的统一.一切事物的变化发展,都是首先从量变开始的,没有量变做准备,就不会有质变发生,量变是质变的前提和必要准备;事物的量变达到一定程度时,又必然引起质变,质变是量变的必然结果.由于量变只有在一定的范围和限度之内,事物才能保持其原有的性质,所以,当我们需要保持事物性质的稳定性,就必须把量变控制在一定的限度之内.在<经济常识>教学过程中,我们应该注意把握好几个"度"的问题.     

改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路

我国社会主义现代化建设新时期最鲜明的特点是改革开放。改革开放是党的基本路线中的一个基本点,是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,是我国实现社会主义现代化的必由之路。改革也是革命、也是解放生产力这一科学论断,深刻地揭示了我国改革开放的实质和目的。我们必须坚持把解放和发展生产力作为判断改革开放得失成败的根本标准,进一步解放思想,加快改革开放步伐.以实现我国社会主义现代化的宏伟目标。     

注意把握《经济常识》中的几个“度”

唯物辩证法认为量变和质变是事物变化发展的两种状态,世界上任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。一切事物的变化发展,都是首先从量变开始的,没有量变做准备,就不会有质变发生,量变是质变的前提和必要准备;事物的量变达到一定程度时,又必然引起质变,质变是量变的必然结果。由于量变只有在一定的范围和限度之内,事物才能保     

全面建设小康社会的目标是经济常识的教学主题

中共十六大提出的"在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实"这一奋斗目标,符合我国的国情和现代化建设的实际,符合各族人民的利益.这一奋斗目标也是新时期高一<思想政治>经济常识教学的鲜明主题,时代赋予我们思想政治课教师的重大任务.     

“整体领悟”式阅读教学的三大误区

近年来,"整体领悟"式阅读教学颇受语文教育界关注。人们在对此进行积极探索的过程中也走入了一些误区:认为"整体领悟"式阅读教学适用于任何文本,忽视了阅读对象的范围;将"整体领悟"式阅读定位于纯粹的"整体"感知,忽略了对课文的细节分析;对学生"整体领悟"式阅读学习放任自流,忽视了教师的有效指导。对于这些误区,我们应该仔细分析,认真思考,并采取有效的措施,尽量将其避开。     

全面建设小康社会的目标是经济常识的教学主题

中共十六大提出的“在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”这一奋斗目标，符合我国的国情和现代化建设的实际，符合各族人民的利益。这一奋斗目标也是新时期高一《思想政治》经济常识教学的鲜明主题，时代赋予我们思想政治课教师的重大任务。一、为什么要把“小康社会”目标作为经济常识的教学主题（一）把全国建设小康社会这一宏伟目标作为新时期经济常识的教学主题，从根本上说是理论联系实际的必然要求…     

领悟是学好英语的金钥匙

学生英语水平的提高需要教师从细微处着手。让学生自己去领悟。只有领悟了的东西才能变为自己的知识,才能在实践中运用自如。因此,在对学生英语能力培养的过程当中,教师尽心卖力的讲解不如巧妙地引导学生,把时间留给学生,让学生自己去领悟。而教师的作用只是课前选好课堂所需要的材料．在课堂上对学生进行一定的引导。