身份、地位、品格：体育社会科学的三个元问题

从体育社会科学的3个元问题展开讨论,即体育社会科学存在身份不明、地位缺失和品格同化的三重危机。认为：（1）体育社会科学,尤其是其中体育人文科学的“科学”身份还未被认可。其纳入科学范畴可从多个方面因素予以考察,并统一于体育社会科学作为社会科学的分支等方面;（2）当前,体育社会科学的有关语境（对体育、体育科学的界定,体育科学性质及分类）未能反映、揭示或包容体育社会科学及其属性,其很大程度上不能与体育社会科学兼容;（3）体育社会科学内含的价值分析、宏观-抽象学说、经验定性研究、效度和信度问题使得其思维模式、研究范式与体育自然-人体科学存在相异,“规律”的诉求对体育社会科学不具有普适性,而应体现学科、研究差异,且与价值考量保持合理张力。     

体育科学与体育科学体系

体育科学 :研究体育的现象及规律的学科群。研究和揭示利用体育的手段和方法 ,全面发展、改善和提高人类身体、心理和运动水平及其对社会影响关系的规律。是建立在生物科学和社会科学基础上的综合性 (多学科的综合 )、交叉性 (自然学科与社会学科交叉 )极强的专业技术科学。其生物科学基础有遗传学、解剖学、生理学、生物化学、生物力学等 ,社会科学基础有哲学、伦理学、教育学、心理学、社会学、管理学等。体育科学体系 :体育众多学科间内在的、本质的关联所形成的有序的结构体系。包括自然科学类、社会科学类、人文科学类、管理科学类等门…     

体育科学体系及其在现代科学中的地位

通过对体育科学体系的结构、层次、类型以及体育科学在现代科学体系中的地位进行分析,指出：体育科学在纵向上分为体育哲学、体育基础科学、体育技术科学、体育工程科学四个层次,横向上每个层次又可分为不同的类型。它已发展成为结构合理、学科类型齐全的完整科学体系,它有着相对独立的研究领域,完整的科学方法和知识体系,其研究内容超出了自然科学、社会科学、教育科学、人体科学的范畴,应逐步发展成为现代科学体系的一大部门。     

2015年《湖北体育科技》征订启事

<正>创刊于1981年的《湖北体育科技》是我国体育领域创办较早、国内外公开发行的几家学术刊物之一,多次入选湖北省优秀期刊。2013年由双月刊变更为月刊。本刊始终坚持正确的办刊方针,以突出创新性、科学性为特点,自然科学与社会科学兼容并蓄,是广大高校体育教师、体育院系学生、教练员、运动员、体育科研人员和体育行政管理人员的良师益友。期刊设有体育社会科学、运动人体科学、运动心理学、运动训练     

对体育的科学类型定位

本文通过对体育科学定位,得出：在本质上体育属于自然科学,但又带有浓厚得社会科学色彩,而且体育还仅仅处于科学的初始阶段———经验科学阶段。     

2015年《湖北体育科技》征订启事

<正>创刊于1981年的《湖北体育科技》是我国体育领域创办较早、国内外公开发行的几家学术刊物之一,多次入选湖北省优秀期刊。2013年由双月刊变更为月刊。本刊始终坚持正确的办刊方针,以突出创新性、科学性为特点,自然科学与社会科学兼容并蓄,是广大高校体育教师、体育院系学生、教练员、运动员、体育科研人员和体育行政管理人员的良师益友。期刊设有体育社会科学、运动人体科学、运动心理学、运动训练与竞赛、学校体育、民族传统体育、教练员园地等栏目。大16开,国内统一刊号:     

运动人体科学在高校体育实践中的作用

分析了运动人体科学在高校体育教学中的地位、任务 ,认为运动人体科学在高校体育实践中日显重要 ,加强运动人体科学知识的运用是高校体育教学和训练的有力保障。同时 ,高校体育教育的发展将为运动人体科学向大众健康方向拓展提供了可能。     

体育社会科学研究:“科学”化的困境及反思——兼论个案研究的凸显

针对体育社会科学在自然科学参照下而被过度科学化"改造"和规范的现状和倾向,研究旨在探寻体育社会科学的内在规定性,进一步形成、修正和加强体育社会科学范式。主要观点为:(1)体育社会科学研究统计模型和数理逻辑的应用应考虑其前提、范围及符合体育社会现象的真实,并应加强理论解释;(2)在研究程式上,体育社会科学质性研究中的"假设"并非必不可少,对于部分研究来说,"假设"也非处于研究的"起始"阶段;(3)体育社会科学研究的问卷调查存在假设错误等问题,问卷调查具有一定的适用范围,应加强理论说明及提高其操作合理性;(4)与普遍性研究不同,体育社会科学的个案研究遵循不同的逻辑,其非为验证理论而更为理论解释,及有利于体育文化价值研究和理论创新。     

体育社会科学的定位及与相关概念的关系

对体育社会科学上位和母体概念以及体育社会科学自身发展的历史进行考察,认为考察体育社会科学的必要背景为体育科学的“二分”或“三分”,不同分类下,体育社会科学分别指向广义和狭义的方面;在体育社会科学(狭义)与体育人文科学的分化和统一中把握体育社会科学具有重要意义,研究和考察体育社会科学应在体育社会科学(狭义)与体育人文科学之间保持合理的张力;体育哲学社会科学在一定时期下指向体育社会科学,但其正在逐渐淡化;体育学和体育理论均有多种取义,在一定语境下与体育社会科学具有兼容;普遍意义下,体育人文社会(科)学也与体育社会科学具有同指意义.     

论基督教与学校体育的关系——基督教以自然科学为媒介促进学校体育的发展

基督教作为世界三大宗教之一,在全球范围内对社会生活的各个方面都存在着深远的影响。那么,基督教对中国近代学校体育的发展有何影响呢？二者之间的联系肯定是多方面的,本文仅从自然科学这一个侧面来阐述二者之间的关系,力图以自然科学为纽带来探讨基督教和学校体育之间的某中内在一致性。首先,《人体解剖学》、《人体生理学》等自然科学是学校体育学的基础理论课;其次,在学校体育的教学和训练中,方法的运用、运动负荷大小的掌握及运动原理的解释等都离不开自然科学理论。     

试析我国体育社会学学科课程建设

目前我国体育科研比较偏重体育自然科学。为了与国际上体育社会科学研究接轨，我国应扩大体育社会科学研究的领域。因为体育社会学是一个兼有理论和实际双重意义的体育社会科学分支学科，与其它体育社会科学相比，它普遍受广大体育工作者接受和认可。建议加强体育社会学学科（专业）课程的建设，以提高体育社会学研究的广度与深度。     

体育科学与科学体育的本质联系

体育科学和科学体育是同领域的两个不同概念,前者是一门综合科学,并包含后者,而后者是一种体育思想,具有丰富前者的作用。两者均有相对独立的体系,体育科学包括自然科学、社会科学和体育专业技术等60余种学科,科学体育则侧重于学校体育相关的诸方面内容,日常的体育教学和训练离不开科学体育思想的指导。     

体育科学的学科结构初探

体育科学是介于人社会科学与自然科学之间的交叉学科。20世纪80年代以来，体育科学在中国获得了前所未有的发展。体育科学已经形成和正在形成的数十门分支学科、边缘分支学科，可以分为体育基础学科、体育人学科、体育对象学科、体育运动学科、体育自然学科等。在新的世纪，体育科学将呈现细分化、交融化、理论化的发展趋向。     

从科学主义参照到体育社会科学研究之分野——基于假设—验证和价值无涉的反思

针对体育社会科学在科学主义参照下而被过度科学化“改造”和规范的现状和倾向,研究主要探寻体育社会科学的内在规定性,进一步形成、修正和加强体育社会科学研究范式.结论为:假设—验证并非体育社会科学研究的必要程式,验证的缺失应作为体育社会科学质性研究的特征;价值判断在体育社会科学研究中无法回避,针对当前研究中工具—技术理性的盛行,应主动引入价值思考和规范.     

对体育学科分类的分析与调整建议

对体育学下属4个二级学科进行分析与调整,认为"体育人文社会科学"和"运动人体科学"是体育学科体系中两个重要的基础支撑学科,"体育教育训练学"和"民族传统体育学"的内容需要重组,"身体教育学"、"运动竞技学"、"健身休闲学"将作为体育学科体系的主体部分得以发展.     

人文社会科学与新世纪学校体育改革

在人类实践活动中，科学的各学科都是相互交叉地发挥着作用。人类的任何一项实践活动从来都不是靠某个单一的学科的指导。在新世纪，要重视人社会科学，更要重视人社会科学与自然科学的结合与共同发展。     

2019年《湖北体育科技》征订启事

<正>创刊于1981年的《湖北体育科技》是我国体育领域创办较早、国内外公开发行的几家学术刊物之一,多次入选湖北省优秀期刊。本刊始终坚持正确的办刊方针,以突出严谨性、创新性、科学性为特点,自然科学与社会科学兼容并蓄,是广大高校体育教师、体育院系学生、教练员、运动员、体育科研人员和体育行政管理人员的良师益友。《湖北体育科技》刊载体育类各学科学术论文、具有理论和实践指导意义的文献综述,及时分享国内外最新体育科学研究成果。期刊设有体育社会科学、运动人体科学、运动心理学、运动训练与竞赛、学校体育等栏目。     

试析体育科学研究特点

本文从建立体育科研方法论的实际需要出发，将体育科学研究投映于人类科学研究的宏观背景上，以自然科学研究和社会科学研究为参照系，分析了体育科学研究的“两栖性”和“主客体同一性”特点。     

体育专业人体科学基础课程教学改革方法论

在我国高校体育专业的人体科学基础课程教学中,面临的问题是：学生学习基础薄弱,学习积极性不高,学习条件差;教师知识水平与教学工作不适应。教学改革应该注重这样的方法：将人体科学基础课教学作为一个整体,在教学中注意人体科学各科知识系统的整体性、连贯性,注重前后顺序,整体考虑相互关联;根据学生的实际,具体安排教学,发挥体育专业学生的特殊优势;改革考核方式,在考核中适当增加实验和实践的比重,调动学生理论探究的兴趣;提高教师水平,大力提倡教师具有体育专业和医学专业的双重学科背景。     

体育科学在现代科学体系中的归属

体育科学在科学体系中的归属问题一度成为研究的热点,曾出现过多种不同看法,主要有:1,自然科学;2,教育科学;3,人体科学;4,技术科学,5,综合科学。这些见解虽各有不同程度的合理性,但由于科学性或操作性的原因,难以为科技管理部门所采纳。本文依据科学分类原则,在分析体育科学研究对象——体育这一社会文化现象运动形式的基础上,认为体育科学作为一个整体,应纳入人文与社会科学。