“热身运动”:激发学生数学学习兴趣的良药——浅析一年级学生数学兴趣的培养途径

<正>一年级阶段是幼儿园与小学学习时期的衔接阶段,是学生进入小学阶段的重要学习期。对即将系统参与小学教育的学生而言,小学学习生活是充满神秘色彩的,小学一年级数学学习的好坏会直接影响到学生整个小学阶段数学学习的情况。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。因此,一年级阶段学生数学学习兴趣的培养显得尤为重要。教师应该运用一些适当的"热身运动"式的教学方式与方法来激发学生的数学学习兴趣。途径一:创设愉快教学情境,轻松渐入教学课堂     

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是我国所有教育的源头,只有在小学一年级接受良好的拼音教育才能为日后的学习打下扎实的基础。为此,必须积极创新教学手段,通过教学模式的革新提高小学一年级学生汉语拼音的教学质量。兴趣是学习最后的老师,只有激发学生对汉语拼音的学习兴趣才能保证其课堂效率。为此,本文就小学一年级学生汉语拼音学习兴趣的调动做出探讨,希望能够对其教学目标的实现有所帮助。     

双“案”同行 实施基于课程标准的教学

在小幼衔接阶段,学校要呵护学生对学习历程的向往、对校园的新鲜感,激发其对学习生活与校园经历的兴趣,这也是基于课程标准的教学不可缺少的重要内容。为了帮助学生快乐地度过小学学习准备期,杨浦区平凉路第三小学以学习习惯养成为抓手,渗透兴趣培养与情感沟通,设计了“一年级各学科基于标准的课程实施方案”与“一年级学习准备期综合活动实施方案”,并以此为抓手,促进学生健康、快乐地成长。     

让学生学会并喜欢学习

上海市教委提出了“基于课程标准的教学与评价”即“零起点”教学的要求,旨在让一年级起步教学和评价以课程标准为依据,不随意拔高要求,让一年级学生更好地从幼儿园生活向小学学习生活过渡。在“办学生喜欢的学校”大背景下,如何让学生刚入学就能兴趣浓浓地喜爱我们的课堂,喜欢我们的学校呢？我们的做法是根据学生现状,找寻真正适合学生的学习起点,开展基于课程标准的教学与评价,让学生学会学习、喜爱学习。     

浅谈一年级数学课堂教学的策略

<正>教学策略是为达到教学目的和完成教学目标所采取的教学手段和教学方法。小学一年级学生由于刚离开以游戏为主的幼儿园,还不懂什么是学习,什么是课堂,想要让他们尽快适应小学学习生活,明白什么是数学学习,激发其兴趣和热情就尤为重要。一、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师。刚步入小学的一年级学生对周围的一切都比较好奇,对什么都充满了兴趣。所以,创设适合学生学习的课堂情境会取得比较显著的效果。1.引入故事情境,激发兴趣     

探析小学一年级写字教学的趣味性设计——以部编版教材为例

小学阶段是学生学习知识、养成良好学习与行为习惯的关键时期,教师应当认识到这一阶段教育教学对学生的积极意义,为实现学生的全面发展奠定基础。就此而言,小学一年级的教育教学更为重要。写字教学是学生在一年级阶段的必修课,对学生今后的学习与生活具有重大意义。因此,教师应当不断提高小学一年级写字教学的趣味性,结合学生的年龄特点与教学内容总结出真正适合学生的写字教学策略,激发学生学习写字的兴趣,并有效提高课堂教学效率。     

寓教于乐 让学生在拼音世界轻歌曼舞——以漳州市龙文区小港小学为例

文章针对当前农村小学拼音教学现状及存在问题,以"愉悦体验,快乐学习"为主要教学模式,通过一年级两个班对比教学,得出此教学模式能有效提高农村一年级小学学习拼音的积极性,最大化地激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果,并使他们养成良好的语文学习习惯。     

一年级学生学习兴趣谈

一年级学生学习兴趣谈●深圳市罗湖区海丽小学雷爱武我所教的一年级学生,大部分是刚从幼儿园或奶奶的怀抱里来到学校的。开学头几天,他们对学校还有点新鲜感,愿意到学校来。可过了几个星期,很多学生就不想来了。有的教师喜欢采取严厉的管教措施,希望“镇”住学生。我...     

新加坡华文教育 新学期呈新气象

新加坡《联合早报》报道,随着今年1月新学期的开始,新加坡全国小学一年级和二年级推出了以重视学生学习华文能力差异、让学生多听多读、快乐学习的“单元教学模式”和“新教学法”。新课程能有效地激发华文能力较弱的学生的学习兴趣。新加坡的小学华文新课程从今年起逐年推广,到2010年扩大至全国小学六年级。     

游戏在自然教学中的作用

在小学的自然教学特别是一、二年级的教学中,根据教学内容适当地组织一些游戏,对培养学生的学习兴趣、发展思维、提高智力很有些好处。我在教学中,经常组织一些游戏,寓教育于游戏中,收到了较好的效果。我体会到,游戏的作用主要有以下几点。 一、引起学习兴趣 低年级的学生特别是一年级的学生,刚从幼儿园踏进学校,学习习惯还没有养成,他们还保留了好     

七年级数学教学中兴趣的培养

兴趣是学生最好的老师,随着新课程改革的不断深化,培养学生独立学习和学习兴趣是非常关键的教学任务,对于七年级的学生而言,此阶段是小学与中学衔接的关键过程,教师要积极引导学生科学合理地进行学习,避免“填鸭式”的教学模式,要将数学课堂变得更加富有兴趣感,全方面地培养学生发展。本文主要就七年级数学教学中兴趣的培养进行探究,希望可以给大家带来帮助。     

怎样开启小学一年级数学教学的引领之门

<正>我是一名小学一年级的数学教师,也是一名小学一年级学生的家长,鉴于我对一年级数学教学工作的实际经验,以及我对一年级孩子的了解,在此谈几点建议和看法,以供大家探讨,共同学习,以便更好地开启一年级数学教学的引领之门。一、培养学生的学习习惯小学一年级刚刚从只顾玩耍的幼儿园步入小学,多半学生还没有养成学习的习惯,甚至都不愿学习。我了解到,有的学生喜欢去学校,也有的孩子不愿去学校,甚至哭闹。他们为什么有这样的     

以“综合活动”培养小学生学习兴趣与行为习惯

《上海市普通中小学课程方案》将“着重形成学生良好的道德行为习惯和学习习惯,培养学生的学习兴趣”作为小学阶段的课程目标。因此,我校积极安排“综合活动”课程,保证我校一年级新生能平稳地度过新学校生活的初始阶段。     

小学一年级识字教学问题与对策研究

小学一年级学生刚刚步入学校,识字是基础学习,也是其他课程得以开展的一个前提,因此在小学一年级识字教学中,教师还需要创新教学理念,让学生对识字产生兴趣,并且还需要去总结识字教学中存在哪些问题、分析问题和解决问题,由此更好地增强识字教学的有效性,强化识字教学的效用,进一步增强学生识字的趣味性,希望本文的分析和研究可以给相关教师带去一定的参考和建议。     

双自主教学模式在小学数学教学中的应用探讨

随着时代的发展与进步,为了适应社会对于人才观念的改变,双自主的教学模式现在已经逐渐渗透到小学数学教学的过程中来了。尤其在苏教版小学数学教材中,双自主教学模式更显示出其优越性,这样不仅提高了教学效率,而且还能够保障学生的全面发展。一、双自主教学模式的概述双自主教学模式在内容上可以分为两部分:教师的指导性教学和学生的自主管理与学习,它是以培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望为目的,使学生养成良好的生活与     

明确小组长的职责,发挥团队合作精神

七年级学生刚从小学升上来,对于初中数学学习生活既好奇又陌生。而我校班额较大,在管理上有一个适应过程,在这个过程中我们需要建立有效的学习机制,不仅要提高学生的学习兴趣,而且要增强教学效果。尤其是七年级作为学校教改的重点年级,任重而道远,我们通过各种渠道学习理论经验,取长补短,形成自己的教学特色。     

小学一年级数学学习兴趣与习惯的培养

小学一年级的学生是祖国未来建设的接班人,也是祖国未来发展的希望花朵,而对于他们数学学习兴趣与习惯的培养,有助于他们健康、良好地向前发展,成为未来国家建设中的可造之才。从小学一年级数学学习的近况与问题开始着手分析,研究培养小学一年级数学学习兴趣与习惯的主要措施,从而实现对一年级小学生数学学习兴趣与习惯的培养,提高数学教学成果与效率,推动教育事业良好的发展。     

小学一年级数学教学中分层教学策略的实施探讨

在新课改的背景下,要求老师对教学方式进行创新,以提升学生学习兴趣为主,采取分层的教学模式,让每名学生都得到不同的发展。本文根据多年教学经验,对小学一年级数学分层教学的策略实施进行探究和分析,不足之处,还请大家批评指正。     

浅谈游戏在低年级数学课堂中的运用

一、二年级的学生处于以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活的过渡期,低年级的学生们仍然非常喜欢游戏活动。因此在数学课堂教学中,我们应适当地组织一些数学游戏活动,这样不仅可以调动学生学习的积极性,同时还可以激发学生数学学习的兴趣。     

养成教育应从小抓起

一、抓好日常思想教育小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育，尤其是一年级孩子的教育。刚踏人一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说都极其陌生。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，