数字背后的北京市中小学生思想道德状况——对10年来北京市中小学生思想道德测评数据的分析与思考

首都师范大学学生思想道德发展评估与研究中心所承担的北京市教委项目——"北京市中小学生思想道德发展测评"已进行10年了.在此,我们对北京市中小学生思想道德10年测评结果做一总结,力求通过梳理10年来的各项测评数据,发现北京市中小学生思想道德发展的一般趋势和规律,并对其做进一步反思,以期深入探究中小学生思想道德发展的特点和规律.     

分学段 重细节 抓机遇首都重视培养中小学生文明礼仪素质

从2004年开始，北京市教委委托首都师范大学学生思想道德发展研究中心进行“中小学生思想道德发展测评”，至今已持续了三年。     

新闻时空

地方资讯2008年3月26日,北京北京市中小学学生思想道德发展测评报告日前"出炉",这是北京市首份以高中生作为测评主角的测评报告。此次测评主要以包括职业高中在内的本市高中生为主,全市19个区县的45所高中、职高万余名高中生     

地方资讯

2008年3月26日，北京北京市中小学学生思想道德发展测评报告日前“出炉”，这是北京市首份以高中生作为测评主角的测评报告。此次测评主要以包括职业高中在内的本市高中生为主，全市19个区县的45所高中、职高万余名高中生接受问卷测评。     

北京市中小学生思想道德发展特点及趋势分析

编前语:《北京教育》在2007年第5期上,刊登了首都师范大学蓝维教授撰写的题为《首都德育的新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告》文章。此文介绍了北京市开展学生思想道德发展测评工作的积极探索。对学生思想道德发展状况进行测评工作,可以准确了解和把握学生思想道德的发展状况,可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供大量的第一手材料和科学数据,以保证决策的针对性和科学水平。     

首都德育新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告

德育是教育的重要组成部分之一,2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布凸显了国家对青少年思想道德发展的重视.学生思想道德发展测评是德育工作诸环节中的重要一环,也是北京市教委德育工作的重心之一.开展学生思想道德发展测评可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供依据.     

以基础教育课程改革为依托深入实施中小学思想道德教育

多年来,我们全面贯彻党的教育方针,把中小学生思想道德教育放在素质教育的首位,学校德育工作取得了显著成效.围绕着"以学生发展为本"这个核心,以新的基础教育课程改革为依托,突出学校教学工作的主渠道作用,使全市中小学思想道德教育工作不断深入.     

北京首设中小学生科学建议奖

北京市教委、市环保局、市交通管理局在北京市第二实验小学召开现场会,市教委对在北京奥运期间提出推广环保建议的朱小轩等学生进行了表彰。北京市教委决定,为鼓励青少年的创新精神和实践,积极献言献策,将在全市设立中小学生科学建议奖。     

美景在前方 路在脚下——对北京市中小学生社会大课堂建设的观察与思考

2008年9月1日,北京市委、市政府献给全市124万中小学生的新学年礼物--社会大课堂全面启动,首批481家资源单位,40余个社会大课堂教学活动示范性基地,以及便于查询资源信患的门户网站,为首都中小学生提供空间广阔的社会教育活动场所,满足学生多元多样的研究性学习、社区服务、社会实践和课外校外文化体育生活的需要.社会大课堂的建成,将惠及全市2000余所中小学和职业学校、100多万中小学生和千万个家庭.     

北京首设中小学生科学建议奖

北京市教委、市环保局、市交通管理局日前在北京第二实验小学召开现场会，市教委对在北京奥运期间提出推广环保建议的朱小轩等学生进行了表彰。北京市教委决定，为鼓励青少年的创新精神和实践，积极献言献策，将在全市设立中小学生科学建议奖。     

远程教育的特点、优势蠡测

今年3月份以来,非典型肺炎疫情蔓延,为保障首都137万中小学生的健康,北京市教委决定全市中小学放假四周,并从5月6日     

以基础教育课程改革为依托 深入实施中小学思想道德教育

多年来,我们全面贯彻党的教育方针,把中小学生思想道德教育放在素质教育的首位,学校德育工作取得了显著成效。围绕着"以学生发展为本"这个核心,以新的基础教育课程改革为依托,突出学校教学工作的主渠道作用,使全市中小学思想道德教育工作不断深入。     

加强中小学生偏差行为预防的综合素质评价研究

中小学生综合素质评价工作在预防中小学生违法、减少偏差行为发生的教育方面担负着极其重要的责任.在结合"枫桥经验"社会治理理论、布朗芬布伦纳发展生态学理论、责任分散效应、临界教育分级处遇制度理论基础上,加强中小学生偏差行为预防的综合素质评价应着重从以下四方面深入工作.一是完善评价体系中关于偏差行为预防的测评内容,从制度上明确将偏差行为测评列入中小学生综合素质测评的具体操作方式和相关评价标准.二是完善评价体系,成立由学校、社会、家庭、学生共同开展评价的全方位、多角度评价.三是完善后续应对措施,筛选出偏差行为 高风险的学生参与综合素养提升活动,充分引入家庭课堂、社会心理服务资源等,针对性开展后续应对.四是建立跟踪制度,通过社会服务、亲职教育、相关团体辅导、成长小组、个案咨询等多种形式分析记录,建立中小学生的综合素质评价长效跟踪机制.     

暑期德育:于无声处见成效

刚刚过去的这个暑假愉快而充实:全市1 205所中小学向学生们敞开大门,50多个爱国主义教育基地和公共设施向青少年学生开放;11030名教师进入社区指导,覆盖率接近98%;94万学生参与了“六个一百”活动,占学生总数的60%:各区县暑期经费总投入为2350万元,其中10个区县超过100万元。形式新颖,丰富多彩的各类活动,在充实学生们的暑期生活的同时,也进一步把加强和改进未成年人思想道德建设工作落到了实处——     

行于教育过程的优化成于教育品质的提升——在“北京市初中减负工作校长论坛”上的讲话

为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要,努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担,北京市教委本着"标本兼治、综合治理"的工作原则,将减负工作作为系统工程来抓,在工作规范上,制定出台了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,明确提出了减负工作八项具体要求;在工作思路上,坚持"三个结合",即减负与增效相结合、调查研究与实践改进相结合、规范管理与积极引导相结合;在实施策略上,坚持育人为本,全面实施素质教育,着眼于学生快乐健康成长和全面发展,不断加大减负工作力度,引导区县和学校结合实际创新实践,使减负工作不断深化.     

新闻点评

从5月26日开始,北京市教委举办的“空中课堂”(即中小学生在家里通过电视、网络学习)面对停课在家的中小学生开讲新课,启动“同步教学”。北京市教委要求中小学班主任和任课教师要担负起学生管理、辅导、答疑、作业批改等责任,确保100%的学生接受到“同步教学”。据介绍,北京170万中小学生中有100多万能通过电视接收“空中课堂”,有50万中小学生具备网上学习的条件。据《北京晨报》     

要闻

北京:"八个严格"为中小学生减负北京市教委规定,全市所有中小学将在学校课时、作业量和考试评价等方面量化减轻学生负担。8条新规包括:严格执行国家和北京市课程计划,严格控制学生在校学习时间,严格控制作业量,严格规范考试和评价工作,严格禁止违规补课,严格教辅用书管理,严格     

信息集装箱

上海中小学生普及计算机上海普教战线积极贯彻邓小平同志“计算机普及要从娃娃做起”的指示。经过10年努力,基本建立起从设备、教材到师资队伍的青少年计算机普及教育体系。10年来,上海全市已有96.4%的完全中学设有计算机房,共拥有计算机84万台,其中 PC 机61万台,专职和兼职教师600余人。高中生的计算机教学已由点发展到面,由选修发展到必修。自1986年至今,已有23万高中生通过市教育局举办的高中生计算机合格考试,获得了合格证书。为适应初中、小学生的心理特点,在教学中从应用软件着手,使学生在游戏、唱歌、画图、计算开始,逐渐掌握计算机操作和使用的基础知识。市、区县少年宫和少科站都设有计算机房,数以万计的中小学生接受启蒙教育。     

北京市教委网校“非典”期间为中小学生提供在线答疑

北京市教委在教委网站(www.bjedu.gov.cn)上开通“教委网校”,为全市中小学生提供在线答疑和教学辅导,保证学生在家里也能正常地学习和复习,以尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响。据了解,景山教育网、人大附中网校等知名网校都将加盟“教委网校”建设,其中涵盖从小学一年级到高中三年级各年级的教学与辅导。     

北京 严禁中小学未经批准招特长生

北京市教委下发相关通知规定,特长生专项测试工作由区县教委统一组织,测试内容只限学生所报特长项目,每个学生参加测试的学校原则上不超过两所。区县教委确定学校接收特长生的计划,并报北京市教委,同时向社会公示招生项目和人数。