巧用“共情”开启倔孩子的心扉——班主任案例分析

有经验的班主任会时常找学生谈话,和学生进行思想交流,以此了解学生的心思,促进师生感情。然而对待班主任的苦口婆心,并不是每位学生都会领情,有时谈话会以学生的无礼顶撞,老师的怒发冲冠而结束。遇到如此＂态度不端正＂的倔强学生,班主任常常会产生挫败感。我在担任初中班主任时,就遇到了这样一位让我头痛不已的学生。     

浅谈后进生的转化

作为班主任在教学活动中或是班级管理中都会遇到"后进生"问题,在后进生的转化过程中需要班主任付出更多的爱心、细心、耐心和恒心去对待,要坚持经常,通过长久的努力来做好后进生的转化工作。     

《班主任园地》一万个怎么办？学生有了“焦虑心绪”怎么办？

《班主任园地》一万个怎么办？学生有了“焦虑心绪”怎么办？霍山县大化坪镇程先畏教学中．我常遇到一些学生．特别是毕业生．成天心烦意乱、坐立不安．或是唉声叹气、或是发牢骚．他们对学习丧失了信心，没有一点兴趣．成绩逐步下降。这种心理上的不良心绪即所谓“焦虑”...     

用脑设计 用心描画 用情着色

班主任工作是份常做常新的工作,永远都会面临新的挑战,因为每一个学生都是鲜活的个体无法复制,老班主任也会遇到新课题。,也正因为如此班主任工作才有着独特的魅力。对待新的班级,新的学生,新的挑战,我用脑设计、用心描画、用情着色,尽快使学生心灵有了安全感和归宿感,让每名学生都在班级这个温暖的家庭幸福的成长。     

遭遇学生受伤事件

正做班主任的,几乎都遇到过学生受伤事件,学生在校园里活动,磕磕碰碰的事情难免发生。我从教十二年来,做了八九年班主任,几乎每班学生都会有受伤的小事件,学生受伤后往往要和家长打交道,虽然是小伤,可处理不好就有可能演变成让人郁闷的事情。我就积累了几件让自己     

钢笔事件：心底的帮助了眼下的

作为班主任,每天都会遇到各种纷繁复杂的事情,其中最令人头疼的就是学生的违纪事件。自从参加工作以来,我做了十余年的班主任工作,处理过的违纪事件也不少,尽管当时印象深刻,但现在大多都淡忘了,唯有一件事情令我至今记忆犹新。     

创新是班级管理的灵魂

什么样的教育方法才受学生欢迎,什么样的手段才会有理想的教育效果?……我相信每天都会有老师追问这个问题,因为在实际工作中,无论怎么睿智的班主任,每天都会遇到层出不穷的新问题。因此,这个追问就像斯芬克斯之谜一样,吸引着我们班主任不断求索。那么,什么样的教育管理手段才有效呢?     

转化问题学生的“多”与“少”

<正>几乎每个班主任都会遇到各种各样的问题学生,这些问题学生不认真学习、违反纪律、屡教不改、带坏班风、破坏班级形象……对班主任要求做的无动于衷,对班级明令禁止的却胆大妄为、屡试不爽。他们无视班主任的苦口婆心与声色俱厉,藐视学校的管理制度与处罚措施。这些问题学生好比一颗颗定时炸弹让班主任整天提心吊胆,疲于奔命,找不到做班主任的职业幸福感。多年的班主任经历让我体会出,按五"多"五"少",在转化问题学生过程中会取得一定的效果。     

不一样的班主任不一样的班级生活

从小学到大学,每位学生都会遇到诸多不同的班主任.本文从一个学生的视角出发,以笔者所亲身经历过的5位中学班主任的班级管理为案例,讨论班主任的学生观对学生发展的影响.     

我中途接了个班……

正作为班主任,我们几乎都会遇到一种情况——中途接班。面对中途接手的班级,有的班主任感觉棘手,不知从何下手;有的班主任,接班后就来"三把火",却"吃力而不讨好";有的班主任工作起来则得心应手……今年,我半路接了一个初二的"乱班",各种问题层出不穷。我觉得我竟然这样缺乏智慧。今天区里培训,我赶回来看最后一节自习课,结果学生跟我反映,有两个同学因为生物课的纪律问题被赶     

特长生教育的实践——我的育人故事

班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。我当班主任已经几年了,在带的班级中,既有完整带完的,也有半路接的,遇到过各种各样的学生。或是机缘巧合,我带的学生又以美术特长生为主。我想大家都知道我校特长生的情况,学习基础薄弱,纪律自由散漫,行为习惯不良,个性比较张扬,把这样的学生放在一起势必增加了班级管理的难度,而要把这些孩子教育好就必须下一番工夫。下面我就把自己教育学生的体会谈一谈,与大家交流。     

努力做好职业学校班主任工作

都说班主任工作辛苦，当职业学校的班主任更辛苦。鉴于中职学校学生的特点，班主任在班级的管理、团结、协作、协调等方面都会遇到一些困难，要管理好班级是一项不简单的工作。     

班主任如何做好后进生的转化工作

“后进生”是指那些品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。由于学生个体具有差异性,所以每位班主任在工作中都会遇到后进生。因此,做好后进生的转化工作就成为班主任的一项重要工作。那么,作为班主任,该怎样去转化后进生呢?     

高中数学教学中的一点思考

身为班主任,学生们都会主动跟我交流,或是谈心或是倾诉,在某些方面这也是对我们教学的一种思考。有不少学生反映在教学过程中,似乎存在太多的固定因素,学生无从选择,固定的课程、固定的模式、固定的题型、固定的解法,当然这里头存在着很多因素。比如,学生自己厌学而找的借口和理由;学生自己的偏激性格,等等。     

小学班主任工作浅谈

1．了解学生,勤于沟通,建立良好师生关系。亲近每一位孩子的心灵,在学生中树立起和蔼可亲的形象,才容易得到学生的信任和爱戴。为此,班主任要通过各种渠道去了解学生的情况和心理,与学生交朋友。每天课间或放学后,我都会主动邀请几位学生和我聊聊天,请他们给我提提意见,对周围的事发表一些看法、畅谈开心事、倾诉苦恼事。对每位学生的谈话,我都十分专注地倾听,对每位学生遇到的苦恼,我都会像朋友一样给予真诚的帮助。真诚的付出,     

呵护别人那一点点光

读中学时,我是一名十分优秀的学生,可班主任却很少夸奖我,倒是那些"差等生",他们或是学习有了一点儿进步,或是做了一丁点儿好事,或是做作业更细心了一点儿,班主任都会大大地表扬他们一番。     

演好农村初中班主任角色

班主任在班级管理中起着重要的作用。在农村初中,留守儿童比较多,学生家长的文化程度普遍不高,学生的思想较为复杂,班主任在工作中会遇到各种各样的问题。因此,班主任不仅要做好教学工作,还要演绎好班主任这一角色。一、演好教师角色班主任首先是教书育人的教师,班主任的思想觉悟、道德素质、教学水平都会对学生产生重要的影响。     

小学班主任如何转化后进生

<正>在班主任工作中,每位班主任都会或多或少遇到一些顽劣的学生,这些学生就是老师和同学们眼中的后进生。后进生都有一些通病,如上课不听讲,作业不完成,对学习不感兴趣,成绩极差,纪律涣散,逆反心理强,甚至把一个班搅得乱糟糟的,严重影响班风学风。如何转变后进生,每位班主任在方法上可能会有所不同。我在多年的班主任工作中,转变后进生是成功的,下面将介绍其技巧和方法,希望为转变后进生积累经验。一、为后进生付出师爱     

我的副班主任一日制

班主任工作琐碎、繁杂,许多老师视这一工作为畏途,宁可多上课,也不愿摊上这个"苦差".的确,班主任工作的对象是活生生的人,不是机器,"麻烦"随时都有可能发生.著名教育家魏书生老师对此曾有过形象的描述:"(班主任)忙得不可开交,焦头烂额.学生或是莫名其妙,或是无所措手足,或是紧张焦虑,或是隔岸观火,帮不上忙,也不会帮忙,结果,按下葫芦起来瓢,效率甚低,最后集烦于一身,集怨于一身".然而,我作为一名班主任,对这一工作不但不以为苦,反以为乐,细细想来,这还得归功于我在实际的班级管理中施行了"副班主任一日制".     

班级管理之我见

<正>有人说:"没当过班主任的老师不是真正的老师。"是的,我担任班主任虽然年限不长,尽管没有什么经验,但深有体会。下面,我就班级管理谈一些做法。一、上好第一节班会课每到学期初,接到新的班级,班主任都会给学生上第一节班会课。在这节课上,班主任既要表现出你的亲和力,又要让学生能信服你,因为你的第一印象学生会记忆犹新。俗话说:万事开头难。班主任要精心准备这节课,并且要利用好这节课,给这一学期带来一个崭新的开始。我记得每次上第一节班会,都会先向学生介绍我自己,如我的性格,我的班级管理原则,我的班级管理目标,我的班级管理